張玉和

在小學(xué)教育中，學(xué)校提升了對(duì)體育教學(xué)的重視程度，幫助學(xué)生知識(shí)水平和身體素質(zhì)全面發(fā)展和提升。針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，體育教師應(yīng)該高度重視，通過(guò)多種有效的規(guī)避與應(yīng)對(duì)方法保證體育教學(xué)的安全性，同時(shí)提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、小學(xué)體育安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因

首先，安全意識(shí)不強(qiáng)，體育學(xué)科與其他文化類學(xué)科不同，在教學(xué)過(guò)程中需要教師與學(xué)生的共同參與和實(shí)際操作，具有一定的危險(xiǎn)性，但是部分小學(xué)體育教師與學(xué)生缺乏一定的安全意識(shí)，在體育課前后沒(méi)有檢查小學(xué)生的安全隱患，并且在事故發(fā)生后，無(wú)法采用有效的措施進(jìn)行應(yīng)急處理。其次，缺乏體育課前熱身，體育教學(xué)比較特殊，存在著一定的身體對(duì)抗，并且部分體育項(xiàng)目需要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，所以做好課前熱身十分重要。課前熱身可以幫助小學(xué)生的身體快速適應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備，在訓(xùn)練過(guò)程中可以有效降低安全風(fēng)險(xiǎn)。再次，沒(méi)有做到因材施教，由于小學(xué)生的身體素質(zhì)具有一定的差異性，對(duì)于一些動(dòng)作難度較大的體育項(xiàng)目，部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)，如果強(qiáng)行參與的話，就容易產(chǎn)生安全事故。對(duì)于特殊體質(zhì)或病史的學(xué)生，體育教師應(yīng)該安排他們參與輕松的體育活動(dòng)，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

二、小學(xué)體育安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)舉措

1. 充分做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)，奠定體育安全基礎(chǔ)。為提升小學(xué)體育教學(xué)的安全性，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生做好課堂準(zhǔn)備活動(dòng)，保證體育訓(xùn)練的安全進(jìn)行。首先，小學(xué)體育教師應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的身體健康情況，并且整理記錄到檔案中，努力做到因材施教，如果有學(xué)生遇到突發(fā)情況，身體不適，應(yīng)該避免他們參加體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行休息；其次，教師應(yīng)該檢查小學(xué)生的著裝安全，觀察是否適合體育運(yùn)動(dòng)，要穿運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)服裝，像緊身褲、牛仔褲或者是衣服上存在硬物，都不適合參加體育訓(xùn)練，部分小學(xué)生喜歡在口袋放一些彈珠、糖果等，應(yīng)該將其放置在教室內(nèi)，或者由教師暫時(shí)保管；再次，及時(shí)檢查體育教學(xué)設(shè)施，包括體育器材和場(chǎng)地等，并且要檢查仔細(xì)，如單雙杠要親身體驗(yàn)是否松動(dòng)、傾斜，腐蝕、生銹現(xiàn)象是否嚴(yán)重，在跑步訓(xùn)練中，跑道上不能有石塊或果皮紙屑等。

2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提升自我保護(hù)意識(shí)。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，為避免出現(xiàn)安全問(wèn)題，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理指導(dǎo)，提升他們的自我保護(hù)意識(shí)。在平常的體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅需要幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，參加體育訓(xùn)練，同時(shí)還需要加強(qiáng)與學(xué)生之際的交流和溝通，觀察其言行舉止。由于小學(xué)生的自我控制能力有限，如果情緒低落或心生不滿，容易與其他同學(xué)發(fā)生矛盾或糾紛，因此，教師應(yīng)該善于觀察小學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)與其溝通，避免同學(xué)之間發(fā)生摩擦。另外，小學(xué)體育教師在平常的教學(xué)中，應(yīng)該有意識(shí)地植入安全教育，幫助小學(xué)生提升安全意識(shí)，也可以開(kāi)展一些針對(duì)性的自我安全保護(hù)意識(shí)體育課堂教學(xué)，進(jìn)行安全教育和知識(shí)講解，讓小學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)重點(diǎn)保護(hù)頭部和屈膝，在空中下落時(shí)要注意前腳掌先著地，真正做到防患于未然，盡量減少安全問(wèn)題的產(chǎn)生。

3. 加強(qiáng)對(duì)運(yùn)功過(guò)程的監(jiān)控，保證體育活動(dòng)安全。在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程的全面監(jiān)控，確保體育活動(dòng)能夠安全進(jìn)行。小學(xué)體育教師首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的熱身運(yùn)動(dòng)，如壓腿、原地跳、做廣播操等，讓小學(xué)生充分伸展肢體與肌肉，避免在體育訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)肌肉拉傷或扭傷等現(xiàn)象。在學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程，教師應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)控，避免出現(xiàn)安全問(wèn)題，特別是對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)激烈的體育項(xiàng)目，更是應(yīng)該高度重視。例如，在籃球教學(xué)中，在學(xué)生完成熱身運(yùn)動(dòng)之后，教師應(yīng)該為小學(xué)生正確示范運(yùn)球、傳球、接球等動(dòng)作，像傳球力度不能太大、接球時(shí)要注意大拇指的角度，并且告知他們?cè)诨@筐下不能雙手接球等基本安全常識(shí)。時(shí)刻觀察學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生使用不正確的動(dòng)作，教師應(yīng)該馬上制止，同時(shí)幫助其及時(shí)糾正，從而有效避免產(chǎn)生安全問(wèn)題的概率。

總之，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，學(xué)生的安全意識(shí)較為薄弱，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其心理指導(dǎo)，提升小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的熱身運(yùn)動(dòng)，然后再參加體育訓(xùn)練，并且著裝要規(guī)范，適合體育課堂，從而全面提升小學(xué)體育教學(xué)的安全性。