周麗娟

著名兒童教育家徐國靜說過這樣一句話：“每個孩子都是天使，但是他們的翅膀被束縛住了，所以他們不能飛翔?！焙⒆拥男撵`世界是五彩斑斕的，要讓他能快樂成長，做老師的，要俯下身子，和孩子交流，傾聽他們內(nèi)心世界的聲音便尤為重要了。作為班主任，在學(xué)生成長的道路上不僅要給予必要的扶持、正確的引導(dǎo)，使他們在長身體、漲知識、增能力的過程中盡可能少走彎路，防止誤入歧途，還要為他們爭取一定的閑暇時間，讓他們有機會、有時間去動腦思考、動手創(chuàng)造，成為有思想的合格公民。

西峽“三疑三探”的春風(fēng)刮入東遼大地，它需要教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究，學(xué)會思考，會在老師錯誤的情況下敢于說——老師您錯了。作為長期處于一線教育的教師，我深深地知道，解放孩子的思想極為重要。

讓孩子成為學(xué)習(xí)的真正主人。固有的教學(xué)模式塵封了孩子已久，在新的教學(xué)模式下，孩子們顯得那么不堪一擊。改課之初，我的教學(xué)任務(wù)經(jīng)常不能完成，孩子們課堂上不積極這是事實。有時我都在想放棄這種方法的運用，甚至在領(lǐng)導(dǎo)不聽課時還在運用以前那種填鴨式的教學(xué)方法?？墒菆猿职雽W(xué)期后，孩子們喜歡在課堂上自由發(fā)揮，自己動腦思考問題了，喜歡這種讓心靈和思想放飛的課堂了，我動容了，20年的教學(xué)經(jīng)驗被無情地擊垮了，當(dāng)時的我感覺很失落。感覺自己的經(jīng)驗已經(jīng)被這個無時無刻不再進步的社會所拋棄，我當(dāng)時就在想，那就采用這種新型的教學(xué)方式吧。

時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。毛主席曾經(jīng)說過：“道里只有一個，而究竟是誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀夸張，而依靠客觀事實?！闭n堂上的效率誰來檢驗？當(dāng)然是學(xué)生。改革之初我經(jīng)常完不成任務(wù)，經(jīng)過實踐后我發(fā)現(xiàn)原因有以下幾點：

1. 新的教學(xué)方法沒能熟練的掌握。平時只注重“三疑三探”的教學(xué)步驟，事實證明，課堂上不只是三疑，可能是多疑。只要有疑問，馬上提出，歸納總結(jié)，探其原因。

2. 學(xué)生的預(yù)習(xí)過程中，教師指導(dǎo)不到位。預(yù)習(xí)新知識是要給學(xué)生充分的指導(dǎo)。圍繞教學(xué)重點，指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)側(cè)重點，鼓勵孩子們多利用輔助書籍，在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)會總結(jié)，從而提出有意義、有價值的問題，最終向教學(xué)重點靠近，解決難點。

3. 需要加強備課環(huán)節(jié)。在老式的教學(xué)方法中，我們不給孩子們自由思想的時間，也不給他們充分的提問時間，我們講什么學(xué)生就學(xué)什么，所以教師心中胸有成竹。然而課改之后，教師們的內(nèi)心是忐忑的，因為你永遠不知道孩子們會在課堂上提出哪些問題，同樣也不知道孩子對于本節(jié)課知識有多少儲備。因此，教師要充分的準(zhǔn)備教學(xué)素材，這樣才足以回答學(xué)生們的問題。我隨時隨地通過手機查閱資料，通過與網(wǎng)上的那些名師互動，向那些優(yōu)秀的教師提出問題，然后充分地面對學(xué)生，解決學(xué)生的問題也能比較順暢，從而為學(xué)生提問環(huán)節(jié)剩下時間，為完成教學(xué)任務(wù)打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然，教師要根據(jù)學(xué)生實時情況善于總結(jié)，在教學(xué)之中根據(jù)學(xué)生的自身情況量體裁衣。當(dāng)遇到學(xué)困生時，自探已無法解決時，教師要運用合理、高效的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生解決問題。

任何改革都是有風(fēng)險的，但是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)亟待解決。一個國土面積只有中國云南省大的日本，一個人口趨于老齡化的日本，卻培養(yǎng)了多位諾貝爾獎獲得者。中國需要一批批學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會探究、學(xué)會好奇、學(xué)會思考的新型人才。

我們教師應(yīng)該為學(xué)生爭取閑暇。爭取閑暇就是爭取自由發(fā)展的空間。沒有閑暇，就沒有自由發(fā)展，就沒有對世界深刻獨到的感悟、體認、理解和把握。興之所至的閱讀，超越功利的精神漫游，去除壓力的沉思冥想，最有可能創(chuàng)造獨到的思想。思想的自由翱翔，需要廣闊的心理空間，而這廣闊空間需要了有足夠的閑暇時間。所以，我們要在課堂教學(xué)的不斷改革中努力提升自己的教育教學(xué)水平，為我們的學(xué)生爭取更多的閑暇時光，讓他們有更多的時間去質(zhì)疑、去探究、去思考、去創(chuàng)造。