王強

摘要：從小學女生生理、心理特點出發(fā)，保證體育教學任務的順利完成，有著舉足輕重的意義。興趣是人們力求認識某種事物或者某種活動的傾向，興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感。

關(guān)鍵詞：體育；興趣；小學女生； 意識；觀念

【中圖分類號】G633.96

現(xiàn)在的小學女生普遍存在不喜歡上體育課的現(xiàn)象，這不僅有礙于學生身體素質(zhì)的發(fā)展，同時也不利于體育教學目標的完成。從小學女生生理、心理特點出發(fā)，保證體育教學任務的順利完成，有著舉足輕重的意義。興趣是人們力求認識某種事物或者某種活動的傾向，興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感。如何提高小學女生對體育課的興趣，是完成教學任務的根本保證，對她們養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣也起到十分重要的作用。

一、 小學女生對體育課不感興趣的原因分析

（一）教師的影響。體育教師因素主要是有的教師業(yè)務水平不高，致使體育教師形象大跌，導致學生在沒有責任心、沒有魄力、沒有激情、沒有水平的體育教師的影響下降低甚至喪失了對體育的興趣，又因為體育教師多為男性，在這種情況下，作為有理想、有抱負的小學女生也就不愿上體育課

（二）社會的影響。社會對學校要求是學校的教學質(zhì)量，學生處于社會、學校、家庭的多重壓力下，除了學習，還是學習。成績好，升學率高，就代表一切都好，參加體育鍛煉“理所當然”就浪費了寶貴的學習時間。現(xiàn)在的家庭，大都是獨生子女家庭。條件優(yōu)越了，不怕累、不怕臟、吃苦耐勞的學生少了?，F(xiàn)在的學生多數(shù)意志力不強，他們對體育課的“苦”與“累”吃不消，尤其是女生，對體育課的苦累吃不消，因此厭煩上體育課。

（三）生理和心理的影響。隨著小學女生生理上的變化，其心理特征也發(fā)生了相應的變化，她們的心理還不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，心理過程易受外界的影響。再就是小學女生缺乏對體育鍛煉的正確認識，學習目的不明確，使她們上體育課時只是應付，甚至不上體育課。

（四）教學內(nèi)容的影響。我國的體育教學的絕大多數(shù)內(nèi)容從小學一直上到中學直到大學，雖說在不同的年齡段提出的要求不同，但不管要求如何提，這些項目、動作方法、動作要領(lǐng)是不會變的，致使學生上體育課從而產(chǎn)生厭惡感。再加上班級多、人數(shù)多，場地、器材設(shè)備少而簡陋，不能滿足學生上課的需要，這也從另一方面導致了學生討厭上體育課.

二、 如何激發(fā)小學女生對體育感興趣

（一）采取多種形式的教學方法，引起學生學習的興趣。

在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。教學過程中，通過競賽活動，獲得成功體驗，能有效地培養(yǎng)激發(fā)學生的體育興趣。培養(yǎng)學生興趣應滲透在教學的各個環(huán)節(jié)。要做到多鼓勵、多表揚，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，在這期間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現(xiàn)反復，有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗。面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時，要耐心細致地加以引導、啟發(fā)，幫助解決；當學生成功時，要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。我們充分注意到了女生的身體條件和運動技能方面的差異，并根據(jù)這種差異確定不同層次的教學目標。對于基礎(chǔ)稍差的女生，要信任他們，鼓勵他們。在學校期間，對于部分不愛體育運動的女學生，有必要組織調(diào)動他們主動參加體育活動，逐步培養(yǎng)這些學生自我體育意識。

（二）幫助小學女生樹立正確的體育鍛煉意識。由于小學女生心理的不穩(wěn)定性的特點，她們很容易受外界的干擾，不能形成正確的體育意識，影響了她們對體育鍛煉的認識。我們要使她們明白：要注意學習方法，科學合理的用腦，體育鍛煉是身體發(fā)育的需要，而且它能調(diào)節(jié)大腦的興奮和抑制過程，使大腦興奮點轉(zhuǎn)移并得以調(diào)節(jié)，有利于提高學習效率，使小學女生能樹立正確的體育鍛煉意識。

（三）積極轉(zhuǎn)變觀念。體育教師應加強自身學習，及時充電作為一名體育教師應具備廣博的知識，嫻熟的語言表達能力，過硬的運動技能。這樣才能靈活運用體育教學手段，創(chuàng)建新的教學模式，提高女生對體育課的興趣，使學生在感覺新鮮、刺激、好玩的同時，完成了體育教學任務，收到良好的效果。

（四）在教學內(nèi)容的選擇上，充分考慮小學女生的生理、心理特點。影響小學女生對體育的興趣的一個重要因素是教學內(nèi)容的選擇。體育教師在完成國家對小學體育課的教學任務后，可根據(jù)實際情況安排一些女生比較喜歡的、以前沒有接觸過的或接觸比較少的項目來提高女生上課的積極性，如韻律操、健美操等。女生對節(jié)奏明快、自然協(xié)調(diào)、富有藝術(shù)性的項目比較喜歡，它既能提高女生的學習興趣，又能提高耐力。

總之，只有在體育學習過程中做到合理安排教材和運動負荷、選擇適當?shù)慕M織教法、改善師生關(guān)系、發(fā)揮學生相互作用和提高學生的理論知識，才能有效地增強女學生上體育課的興趣，并且持久地鞏固起來。只有真正了解上體育課興趣不高的原因，找到適合她們的運動項目，設(shè)定適宜目標，才能夠提高她們上課的興趣。只有根據(jù)自己學校的實際情況，創(chuàng)造更好的可行性辦法，積極探索，才能引導學生由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣一步步提高認識，培養(yǎng)學生學習興趣方面的方法、方式很多，只要我們認真的研究、實踐，就能激發(fā)小學女生對體育課的興趣，更好地完成體育教學任務，這是我們每個體育教師的職責。