孫光峰　程平菊

【摘要】學(xué)前英漢雙語(yǔ)室內(nèi)教學(xué)游戲是指幼兒教師在小組或集體教學(xué)活動(dòng)中，寓教學(xué)于游戲之中。室內(nèi)教學(xué)游戲強(qiáng)調(diào)教學(xué)性，有著明確的教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容，并且含有經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲和總結(jié)的游戲規(guī)則。室內(nèi)教學(xué)游戲在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)注意啟發(fā)和引導(dǎo)，以幫助幼兒記憶、應(yīng)用和強(qiáng)化教育內(nèi)容，達(dá)到教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 雙語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)游戲 室內(nèi) 探究

學(xué)前英漢雙語(yǔ)室內(nèi)教學(xué)游戲包括學(xué)前英漢雙語(yǔ)聽說(shuō)游戲、學(xué)前英漢雙語(yǔ)早期閱讀游戲和學(xué)前英漢雙語(yǔ)數(shù)學(xué)游戲三種：

一、學(xué)前英漢雙語(yǔ)聽說(shuō)游戲

1.學(xué)前英漢雙語(yǔ)聽說(shuō)游戲的種類。（1）英漢雙語(yǔ)發(fā)音游戲。英漢雙語(yǔ)發(fā)音游戲是通過(guò)游戲鞏固幼兒準(zhǔn)確地發(fā)出難發(fā)音、易錯(cuò)音、相似音的一種活動(dòng)。英漢雙語(yǔ)發(fā)音游戲的目的、玩法和規(guī)則要根據(jù)各年齡班幼兒發(fā)音特點(diǎn)及本班幼兒發(fā)音現(xiàn)狀來(lái)確定。在游戲的設(shè)計(jì)中，對(duì)于小班幼兒，應(yīng)注意對(duì)正確發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)化，錯(cuò)誤發(fā)音盡量回避；對(duì)于中大班幼兒，可以通過(guò)方言干擾音的練習(xí)、聲調(diào)練習(xí)等各種方式來(lái)加深發(fā)音游戲的難度。在發(fā)音游戲的設(shè)計(jì)中應(yīng)注意：重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，聽說(shuō)結(jié)合，全面提高。教師在生成、設(shè)計(jì)發(fā)音游戲時(shí)，可根據(jù)幼兒發(fā)音中常見的問(wèn)題確定發(fā)音游戲的目的，進(jìn)而生成和設(shè)計(jì)發(fā)音的類型。（2）英漢雙語(yǔ)語(yǔ)匯游戲。英漢雙語(yǔ)語(yǔ)匯游戲是為幼兒豐富、理解、運(yùn)用、鞏固語(yǔ)匯而設(shè)計(jì)和組織的游戲。幼兒園語(yǔ)匯游戲主要有名詞、動(dòng)詞、形容詞、禮貌用語(yǔ)、量詞、代詞、方位名詞、反義詞、關(guān)聯(lián)詞、稱謂用語(yǔ)等類型。教師要根據(jù)各年齡班幼兒掌握詞匯的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出目標(biāo)明確、玩法有趣的游戲。設(shè)計(jì)英漢雙語(yǔ)禮貌用語(yǔ)游戲時(shí)，要注意禮貌用語(yǔ)使用的語(yǔ)境。如教唱《找朋友（Try to find）》時(shí)，在唱到“敬個(gè)禮呀”的同時(shí)說(shuō)“你好”就能夠鞏固小朋友見面時(shí)要說(shuō)“你好”，道別時(shí)要說(shuō)“再見”。

2.學(xué)前英漢雙語(yǔ)聽說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與組織。（1）英漢雙語(yǔ)聽說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)。英漢雙語(yǔ)聽說(shuō)游戲是幼兒英漢雙語(yǔ)語(yǔ)言教育中最常用、最重要的游戲，在游戲設(shè)計(jì)上應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：1）目標(biāo)“小步子”。即每節(jié)課一個(gè)重點(diǎn)，或發(fā)音，或語(yǔ)匯，或句子，或描述，定期進(jìn)行綜合訓(xùn)練。2）說(shuō)的要有趣。由于聽說(shuō)游戲常常是在重復(fù)，尤其是發(fā)音游戲，因此，教師應(yīng)注意玩法設(shè)計(jì)，要有趣，具有可玩性。游戲形式要豐富多樣，多與藝術(shù)形式相結(jié)合，避免重復(fù)枯燥。（2）英漢雙語(yǔ)聽說(shuō)游戲的組織。英漢雙語(yǔ)聽說(shuō)游戲的組織應(yīng)注意以下三個(gè)方面：1）聽說(shuō)游戲組織時(shí)應(yīng)注意糾正的方式要恰當(dāng)，因3-6歲的幼兒正處于由發(fā)音不清晰、不準(zhǔn)確到逐步準(zhǔn)確的飛速發(fā)展期，所以，對(duì)于小班幼兒不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)說(shuō)的準(zhǔn)確度和清晰度，而應(yīng)把重點(diǎn)放在說(shuō)的態(tài)度上，如“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”。對(duì)于中班幼兒則需要在組織和指導(dǎo)時(shí)給予更多的耐心，對(duì)于中大班幼兒在組織和指導(dǎo)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“說(shuō)”的清晰度、準(zhǔn)確度，對(duì)于流暢度可提要求但不要過(guò)分強(qiáng)求，否則，就可能使幼兒失去游戲的樂(lè)趣。2）聽說(shuō)游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，游戲中，如果不是因?yàn)橛變耗懶『π呔筒灰桃夤膭?lì)幼兒大聲地說(shuō)，尤其是不能大聲地“喊著說(shuō)”，要讓幼兒懂得用中等音量說(shuō)話一方面是文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，另一方面也可以保護(hù)嗓子。

二、學(xué)前英漢雙語(yǔ)早期閱讀游戲

英漢雙語(yǔ)早期閱讀游戲主要是鞏固幼兒前閱讀和前書寫技能的游戲。主要包括翻看圖書的游戲、認(rèn)識(shí)常用圖標(biāo)和字標(biāo)的游戲以及書寫姿勢(shì)訓(xùn)練的游戲。

1.英漢雙語(yǔ)早期閱讀游戲的種類。（1）翻看圖書的游戲。翻看圖書是前閱讀的一項(xiàng)重要技能。翻看圖書的基本方法與技能主要有認(rèn)識(shí)圖書的結(jié)構(gòu)以及從前到后、從上到下、從左到右以及一頁(yè)挨著一頁(yè)翻看圖書等兩個(gè)方面的技能。（2）認(rèn)識(shí)常用圖標(biāo)和字標(biāo)的游戲。雖然幼兒年齡小，不識(shí)字，但是成人對(duì)身邊常見的圖標(biāo)和字標(biāo)的識(shí)別和表達(dá)，常常會(huì)激發(fā)幼兒識(shí)別的愿望。一般說(shuō)來(lái)，幼兒開始對(duì)生活中圖標(biāo)和字標(biāo)感興趣就是幼兒早期閱讀興趣產(chǎn)生的開始，認(rèn)識(shí)生活中常用的圖標(biāo)和字標(biāo)會(huì)使幼兒對(duì)生活中的符號(hào)和文字感興趣。

2.英漢雙語(yǔ)早期閱讀游戲的設(shè)計(jì)與組織。（1）英漢雙語(yǔ)早期閱讀游戲的設(shè)計(jì)。英漢雙語(yǔ)早期閱讀主要是培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫的興趣和習(xí)慣，早期閱讀游戲也是鞏固相應(yīng)的技能。那種把早期閱讀游戲當(dāng)成是單純的識(shí)字和寫字的游戲是曲解了游戲的目標(biāo)，在游戲設(shè)計(jì)中應(yīng)注意不要走入了早期閱讀游戲的誤區(qū)。（2）英漢雙語(yǔ)早期閱讀游戲的組織。英漢雙語(yǔ)早期閱讀游戲應(yīng)根據(jù)年齡班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，對(duì)于托小班的幼兒需要在愉快寬松的氛圍里，對(duì)閱讀感興趣，了解早期閱讀的活動(dòng)特點(diǎn)即可，不必過(guò)多強(qiáng)調(diào)規(guī)則。對(duì)于中大班幼兒則要求組織游戲時(shí)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)則和效果。

三、學(xué)前英漢雙語(yǔ)數(shù)學(xué)游戲

英漢雙語(yǔ)數(shù)學(xué)游戲是根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的天性和具體形象思維的特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，它是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種十分重要的途徑和方法，它更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。英漢雙語(yǔ)數(shù)學(xué)游戲具有趣味性、情景性、操作性和整合性的特點(diǎn)。感知集合的游戲，掌握10以內(nèi)數(shù)概念的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的游戲，量的比較和自然測(cè)量的游戲，認(rèn)識(shí)幾何形體的游戲，感知空間的游戲，感知時(shí)間的游戲等。

數(shù)學(xué)本身就具有高度科學(xué)性和嚴(yán)密的邏輯性，所以，游戲中涉及數(shù)學(xué)的內(nèi)容及操作性活動(dòng)要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，游戲的設(shè)計(jì)要符合幼兒的思維發(fā)展，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

由于數(shù)學(xué)比較抽象，所以，游戲設(shè)計(jì)應(yīng)注意游戲情景的創(chuàng)設(shè)，使幼兒游戲適合于所有年齡段的幼兒。幼兒年齡越小，越宜多注意游戲情景的創(chuàng)設(shè)。隨著兒童年齡的增大，游戲中應(yīng)多增加智力因素。

*渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)科研課題，課題號(hào)：wzyz201505。