唐彩霞

摘要：數(shù)學(xué)是一門抽象的基礎(chǔ)學(xué)科，但許多人常常與枯燥乏味、呆板聯(lián)系在一起，要想數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生感到不再枯燥，要不斷地摸索，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正地活起來(lái)！

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課 多媒體 課堂

數(shù)學(xué)是一門抽象的基礎(chǔ)學(xué)科，但許多人常常與枯燥乏味、呆板聯(lián)系在一起，可我不這么認(rèn)為。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，為了讓學(xué)生們喜歡數(shù)學(xué)，使孩子們?cè)诳鞓?lè)中收獲，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就新課程改革的數(shù)學(xué)教法談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一. 激發(fā)學(xué)生的求知欲

在引入乘方中對(duì)數(shù)的計(jì)算一節(jié)內(nèi)容提出下面的問(wèn)題“用一張報(bào)紙折疊50次，你們想想大概有多厚”有的學(xué)生回答說(shuō)“大概有幾尺多厚吧”。老師回答“差遠(yuǎn)了，你們盡量往多的地方想”有學(xué)生回答“能有幾丈嗎”老師回答“再大膽些”有學(xué)生回答“總不能有幾百米吧？”老師笑答“你把對(duì)折50次以后的這疊紙放在地面上，另一頭就能到達(dá)月球了，我們可以順著這爬上月球去見(jiàn)嫦娥和吳剛呢！這時(shí)學(xué)生幾乎沒(méi)有一個(gè)相信這個(gè)結(jié)論。老師回答“不相信就算算。”學(xué)生也憋不住了，個(gè)個(gè)緊張的進(jìn)行對(duì)數(shù)計(jì)算，算錯(cuò)的同學(xué)自覺(jué)的找同學(xué)糾正。抽象的對(duì)數(shù)計(jì)算，經(jīng)過(guò)這樣的引入，使學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變?yōu)榉e極狀態(tài)。學(xué)生興趣盎然，不知不覺(jué)的學(xué)上了對(duì)數(shù)的計(jì)算這節(jié)內(nèi)容，從而激起了學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲。

二.讓數(shù)學(xué)課堂充滿激情，必須使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

在課程與教學(xué)改革中，教師應(yīng)積極把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者這一角色上。學(xué)生才是是學(xué)習(xí)的主人，記得在北師大版七年級(jí)上冊(cè)教育儲(chǔ)蓄一課，為了讓同學(xué)們充分體會(huì)到社會(huì)生活的方方面面都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，課前布置了讓他們走進(jìn)銀行，親身體驗(yàn)利率，利息，本息和等數(shù)據(jù)及它們的有關(guān)系。他們不僅調(diào)查了銀行的各種存款利率及相關(guān)知識(shí)，還編出了一道與存款相關(guān)的問(wèn)題，與組里其它同學(xué)一起解決。比我預(yù)想的要成功得多，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

三.讓呆板的數(shù)學(xué)公式活起來(lái)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，感到最難的莫過(guò)于繁多的公式定理，而單純的死記硬背，記不牢，用不好，我認(rèn)為這時(shí)如果老師和同學(xué)們一起對(duì)某些公式加以概括提煉，編一些形象的口訣、圖表，學(xué)生會(huì)很感興趣，樂(lè)開(kāi)接受，記憶牢固，定會(huì)收到事半功倍的效果。

四. 讓多媒體進(jìn)入我們的數(shù)學(xué)課堂

我們應(yīng)該把高科技技術(shù)充分利用在知識(shí)傳授過(guò)程中，音色清晰、畫面形象，影音統(tǒng)一等諸多優(yōu)點(diǎn)于一體，使教學(xué)由抽象到直觀、圖文并茂，聲像兼具，形象生動(dòng)。適當(dāng)?shù)卦跀?shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，會(huì)產(chǎn)生很多好的效果。

以上只是本人一些粗淺的認(rèn)識(shí)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步研究.總之，要想數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生感到不再枯燥，我還要下功夫，不斷地摸索，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正地活起來(lái)！

參考文獻(xiàn)：

1 李俊英；；數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育[J]；群文天地；2011年12期

2楊宗英；；數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視回歸生活[J]；科學(xué)咨詢（教育科研）；2009年03期

3徐光明；；數(shù)學(xué)教學(xué)的心理與策略[J]；新課程（下）；2011年02期

4 黃秀旺；；試論數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生積極情感體驗(yàn)的培養(yǎng)[J]；江蘇教育研究；2008年06期