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        高校圖書館數(shù)字共享資源開發(fā)利用與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

        2015-05-30 11:56:52劉高翔
        關(guān)鍵詞:信息資源建設(shè)資源共享高校圖書館

        劉高翔

        摘 要:利用高校圖書館豐富的數(shù)字共享資源建設(shè)對(duì)應(yīng)的服務(wù)平臺(tái),提高對(duì)師生的服務(wù)質(zhì)量及教學(xué)科研中的信息保障能力,加速高等教育信息化進(jìn)程。該文結(jié)合我校圖書館的實(shí)際情況,主要從四個(gè)方面進(jìn)行探討研究:一是根據(jù)高校圖書館的特點(diǎn)建立具有自身特色和專業(yè)特色的信息資源體系;二是根據(jù)高職院校教學(xué)科研需要,加大一次文獻(xiàn)信息擁有量,形成具有高校特色的信息資源體系;三是促進(jìn)高校知識(shí)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè);四是高校圖書館和院系資料室信息資源共建共享聯(lián)盟的基本途徑。

        關(guān)鍵詞:高校圖書館 信息資源建設(shè) 資源共享 服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建

        中圖分類號(hào):G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2015)03(a)-0216-02

        數(shù)字資源作為人類記載信息和傳遞知識(shí)的載體,有助于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步,數(shù)字資源共享建設(shè)一直是圖書館領(lǐng)域追求的目標(biāo)。進(jìn)入21世紀(jì)信息資源數(shù)字化與信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化為數(shù)字共享資源的成功實(shí)現(xiàn)提供條件。利用高校圖書館豐富的數(shù)字共享資源建設(shè)對(duì)應(yīng)的服務(wù)平臺(tái),提高對(duì)師生的服務(wù)質(zhì)量及教學(xué)科研中的信息保障能力,加速高等教育信息化進(jìn)程。結(jié)合我校圖書館的實(shí)際情況,主要從四個(gè)方面進(jìn)行探討研究。

        1 根據(jù)高校圖書館的特點(diǎn)建立具有自身特色和專業(yè)特色的信息資源體系

        (1)高校圖書館信息資源特色化的內(nèi)涵:在某一重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域和特色專業(yè)范圍內(nèi),圖書館館藏為專職教師進(jìn)行有深度的科研實(shí)驗(yàn)和教學(xué)輔導(dǎo)所提供的文獻(xiàn)資源,滿足讀者在專業(yè)方面的信息需求。特色專業(yè)信息資源具有專業(yè)水平較高和權(quán)威性研究的特點(diǎn),師生能了解本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)和未來(lái)發(fā)展方向,對(duì)特色專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)起到指引性作用,是特色專業(yè)建設(shè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

        (2)開發(fā)利用本館的特色館藏,建立具有自身特色的信息資源:高校圖書館根據(jù)讀者需求和收藏重點(diǎn),將館藏處于無(wú)序分散狀態(tài)的學(xué)科文獻(xiàn)資源,按照專業(yè)進(jìn)行分類和加工,并運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段將其數(shù)字化,建立具有自身特色的數(shù)字化館藏。如我校傳媒藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生在校期間都有一些優(yōu)秀的課題設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和社會(huì)調(diào)查報(bào)告等創(chuàng)作成果,對(duì)這些成果進(jìn)行有組織地整理加工,就能成為我館的特色館藏,為學(xué)生借鑒提供寶貴的思路,也使我校在辦學(xué)規(guī)模等方面積累經(jīng)驗(yàn)。圖書館在特色館藏方面的開發(fā)利用,優(yōu)化圖書館的特色服務(wù),提升用戶的滿意度,讓用戶在浩瀚的信息資源海洋中看到本館的特色所在和價(jià)值所在。

        (3)圍繞特色學(xué)科專業(yè),加強(qiáng)虛擬館藏資源的建設(shè):網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高特色專業(yè)資源建設(shè)的有效途徑是加強(qiáng)對(duì)虛擬館藏資源的建設(shè)。圖書館要采納教學(xué)一線教師的意見,有針對(duì)性地從網(wǎng)上收集有價(jià)值的信息資源,按專業(yè)和學(xué)科設(shè)置分門別類地整合加工,作為本館的重點(diǎn)虛擬館藏;還要重視引進(jìn)專業(yè)性強(qiáng)、較有特色的數(shù)字化信息數(shù)據(jù)庫(kù),開展學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)等虛擬參考咨詢服務(wù),滿足讀者對(duì)特色專業(yè)的信息需求,提高特色服務(wù)的實(shí)效性,是讀者館藏資源服務(wù)的新亮點(diǎn)。

        2 根據(jù)高職院校教學(xué)和科研需要,加大一次文獻(xiàn)信息擁有量,形成具有高校特色的信息資源體系,提高教學(xué)和科研中的信息保障能力

        我校教職工在國(guó)家級(jí)及省級(jí)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告和專利成果,這些信息資源比較零散,圖書館應(yīng)將這些分散的一次文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行集中匯總,經(jīng)過(guò)分類、加工和整合后,建成比較有參考價(jià)值和使用價(jià)值的“教職工特色論文數(shù)據(jù)庫(kù)”和“學(xué)院教學(xué)科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)”。這些特色數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革和科學(xué)研究極為有用,方便本校教職工之間進(jìn)行橫向聯(lián)系和縱向協(xié)作,還便于專業(yè)讀者進(jìn)行調(diào)查分析,充分掌握學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和考慮專業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),指導(dǎo)高職教育人才培養(yǎng)中的教與學(xué),提高各院系教學(xué)和科研中的信息保障能力,從某種程度上來(lái)說(shuō)也是對(duì)學(xué)校文獻(xiàn)信息資源的編輯和出版,是不可多得的真實(shí)一次資源,方便讀者點(diǎn)擊和利用此類信息,非常受專業(yè)讀者的喜愛(ài)。

        3 促進(jìn)高校知識(shí)信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè),服務(wù)平臺(tái)的發(fā)展是成功實(shí)現(xiàn)信息資源共建的要素之一

        信息資源的飛速增長(zhǎng)使高校圖書館由“大而全”的服務(wù)理念轉(zhuǎn)變到“重用輕藏”上來(lái),正逐步實(shí)現(xiàn)信息資源的共建共享,相互補(bǔ)充,每個(gè)參加共享計(jì)劃的圖書館都能使用其他成員館的館藏,而CALIS共享服務(wù)、NSTL文獻(xiàn)傳遞服務(wù)的開展,標(biāo)志著走資源共建共享道路是高校圖書館目前最佳選擇,是未來(lái)圖書館事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

        (1)構(gòu)建統(tǒng)一的信息檢索平臺(tái):充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),整合圖書館的各類數(shù)字資源,開發(fā)館藏文獻(xiàn)資源統(tǒng)一分類導(dǎo)航,實(shí)現(xiàn)“一站式跨庫(kù)查詢”,構(gòu)建統(tǒng)一的信息檢索平臺(tái)。用戶能一次完成對(duì)不同學(xué)科和數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索,代替需登錄每一種信息平臺(tái)逐個(gè)檢索的繁瑣,提高檢索效率,節(jié)省檢索時(shí)間,方便用戶的瀏覽和選擇。統(tǒng)一檢索平臺(tái)能全面揭示館藏,促進(jìn)館藏使用,提高圖書館的信息服務(wù)保障能力。

        (2)根據(jù)本館特色館藏,建立新穎獨(dú)特的專題數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái):數(shù)據(jù)庫(kù)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源共享的基礎(chǔ),高校圖書館應(yīng)圍繞本館的獨(dú)特館藏,針對(duì)不同的需求組建相應(yīng)的專題數(shù)據(jù)庫(kù),以便在未來(lái)的資源共享中享有主動(dòng)權(quán)。在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)上要以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn),首先將本校特色專業(yè)的學(xué)科資源建成數(shù)據(jù)庫(kù);其次在特色專業(yè)的教學(xué)科研和人才資源基礎(chǔ)上,將學(xué)科文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換,建立新穎獨(dú)特的學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)和教學(xué)科研成果數(shù)據(jù)庫(kù);最后根據(jù)特色專業(yè)需求,對(duì)網(wǎng)上相關(guān)的中外文獻(xiàn)進(jìn)行收集整理,構(gòu)建多媒體的專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。特色專題數(shù)據(jù)庫(kù)是師生點(diǎn)擊率、利用率都很高的信息資源。

        (3)基于局域網(wǎng)的校內(nèi)資源共享服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建:建立在高校校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共享的一種模式,全國(guó)大多數(shù)高校都采用這種模式,在較大程度上滿足師生對(duì)信息的需求。高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在硬件設(shè)施和軟件應(yīng)用上已達(dá)到相對(duì)完備狀態(tài),為校內(nèi)資源共享提供基礎(chǔ)設(shè)施保障;教學(xué)資源的合理使用促進(jìn)教師的科研,提高教學(xué)質(zhì)量,資源共享的自身優(yōu)勢(shì)為校內(nèi)資源共享提供原動(dòng)力。以牡丹江大學(xué)校園網(wǎng)為例,建立適應(yīng)我校師生需求的教育信息資源庫(kù),就是依托我校網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)進(jìn)行校園網(wǎng)、圖書館數(shù)字資源等各項(xiàng)資源庫(kù)的建設(shè),教學(xué)管理系統(tǒng)根據(jù)用戶需要指定權(quán)限,將相應(yīng)資源提供給用戶使用。

        (4)建立校際間的信息資源共享平臺(tái):指兩個(gè)或兩個(gè)以上的高校圖書館在互利互惠、平等參與的基礎(chǔ)上,基于“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共建共享”理念建立的一種合作關(guān)系,追求的是將最恰當(dāng)?shù)馁Y源以最佳的方式傳遞給使用者,達(dá)到資源在高校師生之間實(shí)現(xiàn)共享。1997年江蘇率先在全國(guó)建成高校數(shù)字圖書館,實(shí)現(xiàn)全省高校紙質(zhì)和電子圖書文獻(xiàn)互通共用、資源共享;2005年12月南京航空航天大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和南京理工大學(xué)根據(jù)館藏互補(bǔ)、學(xué)科交叉等優(yōu)勢(shì),成立“南京城東高校圖書館文獻(xiàn)資源共享聯(lián)合體”;2009年11月3所高校圖書館文獻(xiàn)資源共享正式啟動(dòng),這3所大學(xué)的用戶通過(guò)資源共享平臺(tái)輕松地檢索信息獲取所需知識(shí)。

        4 高校圖書館和院系資料室信息資源共建共享聯(lián)盟的基本途徑

        (1)實(shí)行一體化管理:建立以校圖書館為主體,院系資料室為專業(yè)學(xué)科分館的文獻(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò),實(shí)行校圖書館統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作的一體化管理機(jī)制。校圖書館負(fù)責(zé)對(duì)院系資料室圖書進(jìn)行回溯建庫(kù)的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)調(diào)采購(gòu),在校園局域網(wǎng)內(nèi)聯(lián)合共建,實(shí)行同一平臺(tái)下多用戶著錄,建成一個(gè)能全面揭示本校文獻(xiàn)資源的聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫(kù),使圖書館與院系資料室在業(yè)務(wù)上既相互合作又有分工,充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的統(tǒng)一動(dòng)態(tài)管理模式。

        (2)聯(lián)合采購(gòu):高校圖書館將收到的各種文獻(xiàn)征訂目錄,按照學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置發(fā)給院系資料室及相關(guān)課程教師,資料室根據(jù)年度經(jīng)費(fèi)狀況,結(jié)合自己的學(xué)科專業(yè)與采購(gòu)計(jì)劃,征求意見后將訂單收回交給圖書館,采編部匯總后進(jìn)行書目的查重與協(xié)調(diào),數(shù)據(jù)重復(fù)的書目不會(huì)列入訂購(gòu)清單,統(tǒng)籌規(guī)劃好的書單則集中采購(gòu)。這既能提高文獻(xiàn)采購(gòu)質(zhì)量,保證文獻(xiàn)品種數(shù)量,還節(jié)約購(gòu)置經(jīng)費(fèi),經(jīng)濟(jì)效益得到充分發(fā)揮,形成以校圖書館為核心,院系資料室為補(bǔ)充的信息資源體系。

        (3)建立有專業(yè)特色的院系資料收藏結(jié)構(gòu):根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和專業(yè)設(shè)置情況,對(duì)校圖書館和院資料室的收藏重點(diǎn)做出統(tǒng)籌規(guī)劃,體現(xiàn)各自藏書特色。院資料室有針對(duì)性的選擇本專業(yè)理論性、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的最新學(xué)科專著,重點(diǎn)收藏校圖書館不易獲取的,在教學(xué)科研過(guò)程中形成的學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)資料、科研報(bào)告和專家言論等高品質(zhì)原創(chuàng)文獻(xiàn),體現(xiàn)個(gè)性化和特色化的收藏體系。我校的外語(yǔ)學(xué)院開設(shè)俄語(yǔ)、英語(yǔ)等專業(yè),院資料室收藏的圖書主要是俄語(yǔ)和英語(yǔ)方面的,為滿足俄語(yǔ)專業(yè)需要特設(shè)了俄語(yǔ)資料室,資料室只采購(gòu)一部分圖書,相應(yīng)的大多是俄語(yǔ)外教捐贈(zèng),也有出國(guó)深造的老師帶回來(lái)的,基本上滿足俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)科研需要。

        (4)加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè),提高圖書資料人員的素質(zhì):網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下針對(duì)高校開展信息資源的共建共享實(shí)踐,需要一批綜合素質(zhì)較高的圖書資料管理人員。校圖書館員和資料室管理員要通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題講座、外出進(jìn)修等多種途徑,拓寬自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);尤其要掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)、相關(guān)的圖書情報(bào)知識(shí)、現(xiàn)代管理信息技術(shù)及較高的外語(yǔ)水平,以適應(yīng)新環(huán)境下優(yōu)質(zhì)高效的信息工作需要,為師生提供高質(zhì)量的信息服務(wù),發(fā)揮高校圖書館應(yīng)有的作用。

        5 結(jié)語(yǔ)

        隨著數(shù)字化信息資源的不斷增長(zhǎng)及圖書館自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化的推動(dòng),高校圖書館數(shù)字共享資源的開發(fā)利用與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)將進(jìn)入一個(gè)更新的發(fā)展階段,各館的館藏信息資源將更加豐富,方法會(huì)更加先進(jìn),信息資源共建共享和完善服務(wù)平臺(tái)體系的夢(mèng)想將逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 周永紅.中國(guó)高校信息資源共建共享研究[J].湘潭大學(xué),2003.

        [2] 王源.江蘇高校優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)與共享研究[J].揚(yáng)州大學(xué),2013.

        [3] 陳雅沙.論高職院校圖書館特色專業(yè)信息資源專業(yè)化建設(shè)[J].河北科技圖苑,2010(5):21-23.

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