一、初中物理教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些科學(xué)素養(yǎng)
1科學(xué)觀念
2科學(xué)思維與科學(xué)探究
二、如何促進(jìn)學(xué)生核心科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展
1案例:沸騰片段
2案例研討
3小結(jié)
*視頻見光盤
[HT6K][HJ*2][CD12]
1 郭玉英,北京師范大學(xué)物理學(xué)系教授,博士生導(dǎo)師,中國教育學(xué)會理事,中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會理事長。參加基礎(chǔ)教育《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)7~9年級》的研制、修訂和教材編寫、教師培訓(xùn)等工作,承擔(dān)多項研究課題。出版了《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代——綜合科學(xué)課程的發(fā)展》《物理新課程教學(xué)案例研究》《中學(xué)物理教學(xué)概論》 等著作和教材。[LM][HJ][HK]
[TP1,+0。1mm。189mm,X,BP][TS(][HT6K][HJ*2][CD12]
1 本文系江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究2013年度第十期立項課題《普通高中師生共建教學(xué)問題庫的實(shí)踐》(課題編號:2013JK10-L086,課題主持人:姜紅珍、胡福林)的研究成果之一。
2 本刊特約政治試題評析組成員為:江蘇省昆山中學(xué)鄒開鳳、李忠勇、姚婕妤、忻之涓、尹啟迪。
2015年[STBZ]高考政治試題評析1
[MZ)][KH*3/4][HT11。K]本刊特約政治試題評析組2
2015年全國及各地高考政治試題設(shè)計符合考試大綱的基本要求,體現(xiàn)課改精神,取材廣泛,格局開闊,導(dǎo)向明確,特色鮮明,既注重價值引領(lǐng),又彰顯人文關(guān)懷。具體體現(xiàn)在:一是圍繞立德樹人的根本任務(wù),突出社會主義核心價值觀引領(lǐng),反映依法治國理念要求,融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,將情感態(tài)度價值觀教育自然滲透在知識和能力考查之中,彰顯學(xué)科特色和育人功能有機(jī)統(tǒng)一;二是命題堅持穩(wěn)中求變,變中求活,活中求新,在保持試卷風(fēng)格穩(wěn)定、延續(xù)的基礎(chǔ)上,積極尋求創(chuàng)新;三是堅持能力立意,凸顯生活氣息,題在書外,理在書中,注重考查考生運(yùn)用科學(xué)的思維方法和正確的價值觀分析、解決實(shí)際問題的能力。
智者千慮,總有一失。試卷在命題、立意、取材等方面難免有值得商榷之處。當(dāng)然,不同的人對每份試卷、每道題目的評價往往會有不同的看法,現(xiàn)將我們認(rèn)為的今年部分值得肯定和值得商榷的試題做一分析,供同行批評指正。
一、值得肯定的試題
(一)政治歷史交融 突出學(xué)科綜合
北京文綜卷第34題 運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識判斷,下列說法中不能成立的是( B )
A由于林則徐在1839年采取禁煙措施,從事鴉片貿(mào)易的外國商船只能轉(zhuǎn)行東南亞,致使1840年春孟加拉、新加坡等地的鴉片價格暴跌
B《管子·輕重篇》提出“幣重而萬物輕,幣輕而萬物重”,揭示了貨幣流通量的多寡與貨物價格的高低成反比例的規(guī)律
C有統(tǒng)計表明,1700—1900年,隨著營養(yǎng)價值、熱量、人均產(chǎn)出更高的土豆在歐洲大陸逐步推廣,農(nóng)村勞動力得以解放,因此,在控制其他因素后,越適宜種植土豆的地區(qū),城市化水平提高越多
D有研究認(rèn)為,工業(yè)革命之所以發(fā)生在英國,是因為當(dāng)時英國的工資水平很高,因此蒸汽機(jī)等節(jié)省人力的發(fā)明得以大規(guī)模推廣
【點(diǎn)評】該題運(yùn)用歷史知識來考查思想政治課中《經(jīng)濟(jì)生活》的道理。從學(xué)科綜合角度看是一種創(chuàng)新,一改政治高考命題一般取材于重大時政熱點(diǎn)、國家意志和黨的方針政策等的做法,而是引用歷史事實(shí),要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》知識分析史料并作出判斷。從解題方法看,要求學(xué)生不僅看到歷史事件的表象,更要去探究現(xiàn)象背后所隱含的《經(jīng)濟(jì)生活》中的本質(zhì)原因。從試題設(shè)計看,政治、歷史在選擇題中的創(chuàng)新組合方式,充分體現(xiàn)學(xué)科綜合的特色,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科觀點(diǎn)與生活實(shí)際的統(tǒng)一,使政治知識的活力和價值在歷史生活中得以彰顯。從命題實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)看,體現(xiàn)了知識和能力的有機(jī)結(jié)合,學(xué)生只有在熟練掌握政治知識的基礎(chǔ)上,才能分析歷史材料,正確做出解答。這種突出學(xué)科綜合的命題創(chuàng)新思路啟示廣大政治教師在日常教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)科綜合意識,打破學(xué)科本位思想,跨越學(xué)科鴻溝,注重學(xué)科間知識點(diǎn)的滲透教育。
(二)立足專業(yè)知識 考查多種能力
江蘇高考政治卷10題 在供需平衡的某商品市場上,假設(shè)政府基于某種目標(biāo),決定對該商品實(shí)施價格上限管制政策,其他條件不變。圖1( P1 表示政策實(shí)施前價格,P2 表示政策實(shí)施后價格)中能反映該政策實(shí)施后價格變動的是( B )
【點(diǎn)評】此題考查的是《經(jīng)濟(jì)生活》中價格變動對商品供給量與需求量的影響。題中的價格上限管制是指政府規(guī)定某種產(chǎn)品或服務(wù)的價格不得超過某個水平,有效的最高限價必定低于自由市場價格,是政府為保護(hù)消費(fèi)者利益而制定的。該題不僅考查了學(xué)生的政治專業(yè)知識,還考查了學(xué)生多方面的能力。首先考查了讀圖能力。該題要求學(xué)生先要理解圖中的相關(guān)術(shù)語的內(nèi)涵,即P(Price)代表價格,s(Supple)代表供給量,d(Demand)代表需求量。再要清楚P與s、P與d的關(guān)系,還要理清數(shù)據(jù)的變化趨勢及其相應(yīng)影響。這也是對學(xué)生數(shù)學(xué)知識和思維能力的考查,體現(xiàn)了學(xué)科間的融合和知識的遷移。其次是審題能力。題目一開始就告訴學(xué)生該商品在市場上處于供需平衡的狀態(tài),所以由此可以分析出該商品的價格應(yīng)該處于需求與供給兩條線的交叉點(diǎn)上,題目同時告訴學(xué)生P1表示政策實(shí)施前價格,P2表示政策實(shí)施后價格,這些都是學(xué)生需要在審題中必須注意的,否則一大意,就很可能由于審題錯誤而導(dǎo)致誤判。再次是知識遷移的能力。類似的試題在以往歷屆高考中也曾出現(xiàn)過,比較典型的如2014年重慶文綜第二題:
[SM(][XC考試評價。TIF;%100%100;S-*2,JZ] [HT5DH]考試評價 [KG*2][WT5B1]KAOSHIPINGJIA[WT][SM)][BFY][CSD%0,0,0,20]
結(jié)合圖1,下列說法正確的是( C )
[TS(][HT5"H][WTHZ][JZ(]圖1 農(nóng)產(chǎn)品目標(biāo)價格制度運(yùn)行機(jī)制[WT][HT5"SS][JZ)][HT2。][TS)]
A目標(biāo)價格制度違背了市場供求規(guī)律
B補(bǔ)貼生產(chǎn)者避免了農(nóng)產(chǎn)品價格的下跌
C補(bǔ)貼低收入消費(fèi)者發(fā)揮財政改善民生的功能
D目標(biāo)價格制度使農(nóng)產(chǎn)品價格在目標(biāo)區(qū)間內(nèi)波動
由材料可知,該例題雖未直接指明政府在進(jìn)行價格管制,但依據(jù)圖示可得出政府的最高價格低于市場最高價,政府的最低價格高于市場最低價。如學(xué)生平時練習(xí)鞏固到位,基礎(chǔ)扎實(shí),便會提高知識遷移能力,輕松應(yīng)對此類專業(yè)性較強(qiáng)的圖表題。
(三)巧用“雷鋒”諧音 引領(lǐng)價值選擇
山東省文綜卷第30題 圖6中的“雷風(fēng)俠”是一個既有雷鋒形象特征,又有雷鋒精神內(nèi)核的動漫形象,是作者為傳播正能量,借鑒經(jīng)典動漫形象元素進(jìn)行的創(chuàng)新設(shè)計,贏得了青少年的喜愛。“雷風(fēng)俠”動漫形象創(chuàng)作的成功,給我們的啟示是( B )
[TS(][HT5"H][WTHZ][JZ(]圖6[WT][HT5"SS][JZ)][HT2。][TS)]
①文化創(chuàng)新的主體要有文化自覺和擔(dān)當(dāng)
②體制機(jī)制創(chuàng)新是繁榮文化的必由之路
③文化創(chuàng)新要廣泛地引進(jìn)和吸收外國文化
④文化創(chuàng)新要著眼于人民群眾的文化需求
A①② B①④ C②③ D③④
【點(diǎn)評】該題打破漫畫題針砭時弊,諷刺現(xiàn)實(shí)的常規(guī),著眼于當(dāng)代社會發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要,堅持與時俱進(jìn),采用學(xué)生喜聞樂見的形式,精心選擇,正面呈現(xiàn),體現(xiàn)了培育社會主義核心價值觀的要求。以“雷鋒精神”為內(nèi)核,巧妙運(yùn)用“雷鋒”諧音,并借鑒經(jīng)典動漫形象元素,創(chuàng)造出青少年所喜愛的“雷風(fēng)俠”這一動漫形象,可謂是在潛移默化中傳播正能量,在立德樹人中潤物細(xì)無聲。漫畫將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢化為“建愛心水窖,為好人圓夢”這一具體行為,這便將學(xué)習(xí)雷鋒活動中出現(xiàn)的表面化、形式化和空泛化的行為轉(zhuǎn)化為看得見、觸得著、可評價的真實(shí)行為,使雷鋒精神在新時代真正成為青少年學(xué)生“內(nèi)化于心,外化于行”的準(zhǔn)則,從而有利于引導(dǎo)學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)起中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。
(四)透視宏觀熱點(diǎn) 聚焦微觀分析
全國新課標(biāo)Ⅱ政治卷第39題 今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。閱讀材料,回答:
材料一 中國是世界反法西斯戰(zhàn)爭的主要參戰(zhàn)國。面對外敵的入侵,中國人民浴血奮戰(zhàn),消滅并牽制了日本侵略者大量兵力,不僅保衛(wèi)了國家,而且為二戰(zhàn)的最終勝利做出重大貢獻(xiàn)。
今天的中國,已經(jīng)成為一個具有保衛(wèi)人民和平生活堅強(qiáng)能力的偉大國家,中華民族任人宰割、飽受欺凌的時代一去不復(fù)返了。2014年,我國通過立法確定中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國家公祭日,并舉行隆重紀(jì)念活動,以此銘記一切為國家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們。
[TS(][HT5"H][WTHZ][JZ(]圖2[WT][HT5"SS][JZ)][HT2。][TS)]
材料二 在一般情況下,戰(zhàn)爭能改變社會生產(chǎn)的產(chǎn)出組合。圖2中曲線PP′反映了在一定時期內(nèi)將所有要素投入社會生產(chǎn)所形成的最大產(chǎn)出組合。曲線內(nèi)(曲線與坐標(biāo)軸圍成的扇形區(qū)域)的點(diǎn)是生產(chǎn)要素沒有得到充分利用的產(chǎn)出組合,曲線外的點(diǎn)是利用現(xiàn)有要素?zé)o法達(dá)到的產(chǎn)出組合。
(1)運(yùn)用《政治生活》知識,結(jié)合材料一說明我國國家與公民之間的關(guān)系。
(2)在生產(chǎn)要素總量一定的前提下,若某個處于戰(zhàn)爭狀態(tài)的國家生產(chǎn)處于E點(diǎn)(見圖2),戰(zhàn)爭結(jié)束后,其產(chǎn)出組合最有可能由E點(diǎn)向 (A、B、C、D)方向移動。
【點(diǎn)評】該題選材透視宏觀熱點(diǎn),取自“世界反法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”這一人們高度關(guān)注的重大活動。引用這樣的熱點(diǎn)材料,體現(xiàn)了政治學(xué)科的社會性與時代性特征。問題設(shè)計堅持微觀視角切入,考查國家與公民的關(guān)系及對外經(jīng)濟(jì)關(guān)系等相關(guān)知識,體現(xiàn)政治學(xué)科學(xué)以致用與理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。第一小問是該題最主要的亮點(diǎn)。背景材料中“面對外敵的入侵,中國人民浴血奮戰(zhàn),消滅并牽制了日本侵略者大量兵力”“我國通過立法確定中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國家公祭日,并舉行隆重紀(jì)念活動,以此銘記一切為國家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們”等闡述,是對國家與公民關(guān)系的最好詮釋,考生憑借自身知識與能力積累,立足問題所設(shè)具體情境,在全面、準(zhǔn)確獲取與解讀材料信息的基礎(chǔ)上,運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行分析思考,便能“生成”合理、完整的答案。該題不僅考查了考生分析提取材料有效信息和理解運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,而且也考查和增強(qiáng)了考生的公民意識,充分體現(xiàn)了能力提高與素質(zhì)綜合的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)了考查知識、能力與情感態(tài)度價值觀的有機(jī)統(tǒng)一。同時亦有利于引導(dǎo)學(xué)生改變死記硬背、猜題押寶等不良學(xué)習(xí)方式。
(五)取材地域文化 親近學(xué)生生活
廣東省文綜卷第31題 嶺南一年四季多濕熱,氣溫較高,人們用涼水沖淋以消暑爽身,粵語一般稱之為“沖涼”,沖涼房在民宅中不可或缺;北方天氣多寒冷干燥,人們喜用熱水浸泡以去垢爽身,北方話多稱之為“洗澡”,盆浴、浴池盛行,澡堂子隨處可見。這說明( C )
A環(huán)境決定文化特性
B中華文化內(nèi)部存在差異和沖突
C方言折射出地域文化的差異
D洗浴文化隨時間的發(fā)展而發(fā)展
【點(diǎn)評】《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中,要從具體的地域特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),發(fā)揮各自的優(yōu)勢,使課程資源的開發(fā)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性、獨(dú)特性,有效實(shí)現(xiàn)特色開發(fā)”。據(jù)此,命題人從考生日常生活出發(fā),以“沖涼”“洗澡”等不同方言為背景,考查學(xué)生對文化區(qū)域性——“一方水土,一方文化”知識的理解。學(xué)生從日常生活中極其細(xì)微的“洗浴”方言中感悟我國各地受歷史、地理等因素的影響而形成的帶有明顯區(qū)域特征的地方文化。不同區(qū)域文化之間長期相互交流、借鑒、吸收,既漸趨融合,又保持各自的特色。學(xué)生審閱該題時,一幅日常生活中常見的、南北方不同的洗浴畫面躍然紙上,從而拉近了考生與試題、考生與生活之間的距離。學(xué)生在親切、質(zhì)樸的素材中解答政治試題,感悟政治學(xué)科的應(yīng)用價值,培養(yǎng)學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。小生活大智慧,這種接地氣的取材視角堅持以人為本理念,一改空、虛、乏的形象,平添了幾分鄉(xiāng)土人文氣息。
二、值得商榷的試題
(一)命題杜撰提法 考生難辨真?zhèn)?/p>
全國新課標(biāo)Ⅰ政治卷第16題 黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》指出:“全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會主義制度,提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平,必須全面推進(jìn)依法治國?!睆奈ㄎ锸酚^看,全面推進(jìn)依法治國是( A )
①我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對上層建筑改革的必然要求
②不斷解決社會基本矛盾、構(gòu)建和諧社會的重大舉措
③對社會基本矛盾運(yùn)動規(guī)律的認(rèn)識由自發(fā)到自覺轉(zhuǎn)變的標(biāo)志
④我國上層建筑對于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)由不適應(yīng)走向適應(yīng)的標(biāo)志
A①② B①③ C②④ D③④
【點(diǎn)評】以黨的十八大四中全會決議為背景,結(jié)合時政熱點(diǎn)——“依法治國”設(shè)計問題,體現(xiàn)了明顯的時政特征。故由此看,該題整體設(shè)計還是比較成功的。但題中③的說法值得商榷:一是“自發(fā)”與“自覺”的提法屬于大學(xué)哲學(xué)教材中的內(nèi)容,而中學(xué)教材中沒有,且哲學(xué)本身便具有高度的抽象性,學(xué)生深入理解本就有一定困難,故一般情況下中學(xué)教師在教學(xué)中不會去補(bǔ)充講解,因而學(xué)生在審閱該題時便可能出現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象,即無法以當(dāng)前知識和能力水平對此提法判斷真?zhèn)?。二是“對社會基本矛盾運(yùn)動規(guī)律的認(rèn)識由自發(fā)到自覺轉(zhuǎn)變的標(biāo)志”這樣的提法缺乏理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù),屬于無端杜撰?!耙婪ㄖ螄狈铰栽缫延兄?,十八屆四中全會再次重新部署屬于完善此方略,不能由此認(rèn)為是“對社會基本矛盾運(yùn)動規(guī)律的認(rèn)識由自發(fā)到自覺轉(zhuǎn)變的標(biāo)志”。或許命題者認(rèn)為這是以假隱真,增加試題難度以考查學(xué)生辨別真?zhèn)蔚哪芰?。但這種超越學(xué)生現(xiàn)實(shí)理解能力的做法卻使命題缺乏科學(xué)性和可信性,未能體現(xiàn)命題“以人為本”的思想,也會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生挫敗感。所以筆者認(rèn)為是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
(二)答案以偏概全 誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知
江蘇政治卷第29題 《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第七十八條規(guī)定:“人民法院認(rèn)定證人證言,可以通過對證人的智力狀況、品德、知識、經(jīng)驗、法律意識和專業(yè)技能等的綜合分析作出判斷?!敝赃@樣規(guī)定,是因為( A )
A意識具有自覺選擇性
B意識是主觀的也是不真實(shí)的
C主觀與客觀是具體的歷史的統(tǒng)一
D社會意識隨著社會存在的變化而變化
【點(diǎn)評】本題考查的是意識“自覺選擇性”的特征。通過排除法,A的確是四個選項中最符合題意的,但A選項是否就是人民法院必須對證人的智力狀況、品德、知識、經(jīng)驗、法律意識和專業(yè)技能等方面進(jìn)行綜合分析的唯一理由呢,在這里筆者有如下看法:證人的智力狀況、品德、知識、經(jīng)驗、法律意識和專業(yè)技能等方面都會影響證人證言。比如,當(dāng)證人因智障而導(dǎo)致證詞不可信,可體現(xiàn)意識是人腦的機(jī)能;當(dāng)證人帶著不良目的做偽證,可體現(xiàn)意識的目的性;當(dāng)證人對案發(fā)的現(xiàn)象與本質(zhì)理解有誤而導(dǎo)致誤證,可體現(xiàn)意識的主動創(chuàng)造性。這樣的提法也會誤導(dǎo)教師和學(xué)生在今后教和學(xué)這一知識點(diǎn)的過程中,回避意識的目的性、自覺選擇性、主動創(chuàng)造性這幾個教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),不能真正把握意識三個特征的區(qū)別,甚至將三者混為一談。對知識片面的理解和膚淺的把握,容易讓我們在教學(xué)和學(xué)習(xí)中還會產(chǎn)生這樣的誤解——意識的自覺選擇性可以涵蓋意識的目的性和主動創(chuàng)造性,這不利于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)與學(xué)風(fēng)。故筆者認(rèn)為此題作為高考題答案缺乏嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,有以偏概全之嫌。
(三)老瓶還裝陳酒 古文晦澀難解
安徽省文綜卷第7題 中華民族精神傳承了中華傳統(tǒng)文化血脈,已經(jīng)成為凝聚人心的紐帶。下列古語含義與以愛國主義為核心的中華民族精神內(nèi)涵對應(yīng)恰當(dāng)?shù)氖牵?A )
A發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至(孔子) 自強(qiáng)不息
B窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下(孟子) 愛好和平
C上善若水,水善利萬物而不爭(老子) 勤勞勇敢
D政之所興在順民心,政之所廢在逆民心(管子) 團(tuán)結(jié)統(tǒng)一
【點(diǎn)評】本題以四句古文入手考查學(xué)生對“中華民族精神的內(nèi)涵”的把握情況。從題目的構(gòu)成來說,這類題型年年都有,屬于常規(guī)題,并無創(chuàng)新可言。從題目的設(shè)計來說,中華民族精神的基本內(nèi)涵是:以愛國主義為核心,團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,愛好和平,勤勞勇敢,自強(qiáng)不息,學(xué)生從記憶和理解的角度來說也無難度。但學(xué)生在緊張的考場中要正確解答本題卻并非易事。因為困難并不來自于對政治學(xué)科知識點(diǎn)的理解和把握,而是來自于這幾句晦澀的古文??忌诤艽蟪潭壬喜灰桌斫膺@幾句古文的意思,故而無法很好地將其與中華民族精神聯(lián)系起來,無法正確解答此題,這是本題最大的不足之處。從題目考查能力來看,本題更偏重于考查的是考生的古文閱讀能力和語文理解能力,對于考查考生政治學(xué)習(xí)的理解、分析、運(yùn)用知識的能力的作用不明顯,甚至可以說沒有多大的作用。
(四)試題內(nèi)容超標(biāo) 設(shè)計突兀累贅
全國新課標(biāo)Ⅱ政治卷第12題 老吳在年底對年初購買的投資產(chǎn)品收益進(jìn)行了梳理:50元買入甲公司的股票已按54元賣出;乙公司股票價格仍為20元,按照每股12元進(jìn)行現(xiàn)金分紅;丙公司股票價格也沒變,按照每20股送1股進(jìn)行了股票分紅;某銀行理財產(chǎn)品的年收益率為6%。上述投資產(chǎn)品中年收益率最高的是( A )
A甲公司股票[DW2]B乙公司股票
C丙公司股票[DW2]D銀行理財產(chǎn)品
【點(diǎn)評】該題是圍繞當(dāng)前熱門話題“股票”設(shè)計的計算題。計算題是經(jīng)濟(jì)生活中的常規(guī)題型,可以很好地考查考生運(yùn)用知識分析解決實(shí)際問題的能力。因與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密,故此類試題往往是高考卷中的亮點(diǎn)試題。但本題存在一些商榷之處。首先,該題超出考查范圍。人民教育出版社2014年第6版教材已不再提及“股票價格=股息/銀行利息率”這一計算公式,且《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》中也沒有這一知識點(diǎn)。因此,高考試題的命制應(yīng)依據(jù)新教材調(diào)整和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,否則這會讓課本、課標(biāo)形同虛設(shè)、可有可無,讓考生無所適從。此外,政治試題還應(yīng)具有很強(qiáng)的邏輯層次感。但是本題題肢中前三個屬于股票計算題,第四個卻直接給出一個理財產(chǎn)品的收益率。這樣的設(shè)計顯得很突兀,給人的感覺好像就是為了湊齊四個比較選項,而忽視了題干與題肢的結(jié)構(gòu)層次感,有堆砌選項的嫌疑。最后,該題選項的設(shè)計還略顯累贅。三個股票計算題中的第二個和第三個只是變式,均使用了“股票價格=股息/銀行利息率”這一計算公式,實(shí)際上沒有區(qū)別,有點(diǎn)故弄玄虛之感。
(五)題旨導(dǎo)向模糊 不利拓展思維
[BP(][TS(][HT5"H][WTHZ][JZ(]圖2[WT][HT5"SS][JZ)][HT2。][TS)][BP)]
浙江省文綜卷第28題 漫畫《烏鴉喝水》(作者薛宏)提醒我們,做工作辦事情要(C)
①兢兢業(yè)業(yè)腳踏實(shí)地埋頭苦干
②避免囿于經(jīng)驗的習(xí)慣性思維
③注重研究新情況尋找新思路
④果斷抓住時機(jī)促成質(zhì)的飛躍
A①② B③④ C②③ D①④
【點(diǎn)評】烏鴉喝水本是《伊索寓言》中一個有趣的故事。故事梗概為一只口渴的烏鴉看到窄口瓶內(nèi)有半瓶水,于是將小石子投入瓶中,使水面升高,從而喝到了水。告訴人們遇到困難既要積極思考解決辦法,又要腳踏實(shí)地、堅持不懈。該題漫畫改編原故事,在窄口瓶下裝了個正在滴水的水龍頭,而烏鴉不知,仍然按照老方法,繼續(xù)銜石填瓶。諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中的一些人想問題辦事情時囿于習(xí)慣性經(jīng)驗思維,不注意變化了的實(shí)際情況,違背實(shí)事求是原則。若由此出發(fā)分析四個題肢,學(xué)生似不難作出正確選擇。
著名特級教師王國芳曾指出,命制選擇題時“如果某一方面考慮不周到,甚至一個字、一個標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng),就有可能影響到題目的科學(xué)性”。\[1\]故若從思維縝密性角度進(jìn)行審視的話,該題確有值得商榷之處。如有學(xué)生便提出了這樣的疑問:烏鴉銜石填瓶的速度若超過水龍頭滴水的速度呢?則只要烏鴉堅持下去,仍可喝到瓶中水,如此,題肢①“兢兢業(yè)業(yè)腳踏實(shí)地埋頭苦干”也有道理。辯證唯物主義告訴我們,遇事既要堅持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,做到具體問題具體分析,也要正確發(fā)揮主觀能動性,兢兢業(yè)業(yè)腳踏實(shí)地埋頭苦干。所以,學(xué)生的疑問是有道理的,命題者在制題時既要努力做到精確無誤,增強(qiáng)科學(xué)性,又要有利于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思考,提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。