刁偉萍

【摘要】本文主要是評(píng)述和介紹性的文章，筆者就聲樂專業(yè)長(zhǎng)期缺乏基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)而導(dǎo)致被同行認(rèn)為是“最簡(jiǎn)單的專業(yè)”這一評(píng)論，評(píng)述并介紹了石惟正教授《聲樂學(xué)基礎(chǔ)》這本書籍的問世在聲樂理論、聲樂研究和聲樂教育領(lǐng)域所發(fā)揮的重要作用以及該書在寫作目的和書籍特色等方面的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】石惟正；《聲樂學(xué)基礎(chǔ)》；特色評(píng)述

音樂是藝術(shù)中的一大種類，是人類文化生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分。音樂表演又因樂音音源不同而分為器樂、聲樂兩大類。器樂是人演奏樂器而產(chǎn)生的音樂，聲樂是以人體自身為樂器，由人體自身唱出的音樂。聲樂是音樂藝術(shù)中不可缺少的重要種類，聲樂所起的社會(huì)作用和所產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)比其他的種類更直接、更快捷，所影響的地域范圍和聽眾數(shù)量更為寬廣、巨大，因此奠定了它在音樂藝術(shù)中的重要地位。

但是，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，許多專業(yè)人士卻忽略了對(duì)聲樂基礎(chǔ)理論體系的學(xué)習(xí)和研究，甚至有些搞藝術(shù)的人士更是認(rèn)為聲樂專業(yè)是所有同類專業(yè)中最簡(jiǎn)單的專業(yè)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的評(píng)論呢？這不僅讓我們對(duì)現(xiàn)行的這種聲樂教育的方式、方法和內(nèi)容重新審視。聲樂專業(yè)跟其他音樂專業(yè)一樣，學(xué)習(xí)的形式都是老師跟學(xué)生一對(duì)一的小課，可是跟其他專業(yè)不同的是，學(xué)習(xí)聲樂的人所學(xué)的內(nèi)容是看不見摸不著的，老師將發(fā)音、演唱技巧點(diǎn)到，剩下的就只能靠學(xué)習(xí)者自己去體會(huì)、去領(lǐng)悟，能不能悟懂還得看自身的素質(zhì)。筆者曾經(jīng)有過兩年學(xué)習(xí)聲樂演唱的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)期間深有體會(huì)，老師在教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)講“把氣沉下來——所謂氣沉丹田”、“會(huì)厭壁拉緊”、“小舌頭張開 ”“要有鼻腔胸腔的共鳴”，可是到底“丹田”在哪？“會(huì)厭壁”在哪？“小舌頭”又是什么？“共鳴”又是怎么一回事？卻不是很明白，只是看老師的示范，聽老師發(fā)出的聲音然后單純的摹仿，對(duì)自身發(fā)聲體的發(fā)聲技巧沒有一個(gè)直觀的參照物。所以說學(xué)習(xí)聲樂的人都有一個(gè)共同的體會(huì)，有的時(shí)候進(jìn)步飛快，有的時(shí)候卻停滯不前，聲樂的學(xué)習(xí)是跟時(shí)間不太成正比的，它不像其他樂器和鍵盤類專業(yè)，認(rèn)真練習(xí)10個(gè)小時(shí)和練習(xí)5個(gè)小時(shí)的效果絕對(duì)不一樣。如果讓聲樂專業(yè)的學(xué)生不間斷的唱上10個(gè)小時(shí)，那結(jié)果就是嗓子極度疲憊，嚴(yán)重的還會(huì)損傷聲帶。所以學(xué)習(xí)聲樂的人不會(huì)經(jīng)常泡在鋼琴前，拼命的練習(xí)發(fā)聲和技巧，相比其他專業(yè)確實(shí)看似輕松簡(jiǎn)單的多。但這并不代表聲樂的學(xué)習(xí)真的是簡(jiǎn)單的，可以一蹴而就的一門學(xué)問。

那么長(zhǎng)時(shí)間以來，我們學(xué)習(xí)聲樂，除了學(xué)習(xí)發(fā)聲和演唱技巧外，到底還遺漏了什么呢？帶著這些疑問，近日，我翻閱了天津音樂學(xué)院聲樂教授石惟正老師的《聲樂學(xué)基礎(chǔ)》這本書，收益頗豐。石惟正教授編寫這本書的目的在書的自序中就提到，原文是這樣表述的：“每個(gè)聲樂教學(xué)者甚至一些專業(yè)的演唱者嘴上都有許多關(guān)于聲樂演唱的理論名詞，像‘位置呀，‘關(guān)閉‘換聲等等，但你不要聽他們說的詞都一樣，但可能實(shí)際含義有很大差別。我去國(guó)外的一些院校訪問時(shí)，國(guó)外也這樣，大同小異，其他的任何專業(yè)都有公認(rèn)的可以作為教本的基本理論，為什么聲樂專業(yè)就沒有呢？什么時(shí)候結(jié)束聲樂教學(xué)界這種既無共同理論，又人人滿嘴‘理論、‘感想、‘想象充斥在教學(xué)或者學(xué)術(shù)研討當(dāng)中的情況呢？什么時(shí)候能讓聲樂學(xué)習(xí)者在理論上有基本的、共同的概念呢？什么時(shí)候讓本來內(nèi)容繁復(fù)，涉及方方面面，極有深度的聲樂學(xué)習(xí)摘掉人們出于誤解給他戴上的‘簡(jiǎn)單的帽子呢？……”，我在認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)完這本書后，明白了石惟正教授為什么要研究聲樂理論，為什么要寫《聲樂學(xué)基礎(chǔ)》這本書的目的了。

一、書籍的三大特色

1. 凡是有關(guān)聲樂基礎(chǔ)理論的概念以及重點(diǎn)知識(shí)，石教授都用“圓點(diǎn)”的形式重點(diǎn)突出，這樣既便于聲樂學(xué)習(xí)者在閱讀時(shí)對(duì)重點(diǎn)問題的著重掌握和理解，也便于初學(xué)者找準(zhǔn)知識(shí)的重點(diǎn)，不會(huì)海底撈針。只要對(duì)畫有圓點(diǎn)的文字著重掌握，閱讀時(shí)，精讀和泛讀就很好的結(jié)合在一起。

2.每一章節(jié)后面都有復(fù)習(xí)題，這對(duì)于初學(xué)者作教材使用就方便了很多，學(xué)習(xí)者可以及時(shí)通過課后題來檢閱自己對(duì)知識(shí)的掌握度，查漏補(bǔ)缺，找出自己的不足，便于學(xué)習(xí)者更快的儲(chǔ)備知識(shí)量，以便更好的指導(dǎo)自己的實(shí)踐。對(duì)于一般的閱讀者來說，帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，也使得自己的學(xué)習(xí)更加有目的性。

3.“圖文并茂，文譜相生”是該書最大的特色。書中使用了圖文結(jié)合的方式，向?qū)W者介紹人體音源振動(dòng)體的結(jié)構(gòu)和發(fā)生的主要?jiǎng)恿Γ接泻芏嗟娜梭w結(jié)構(gòu)示意圖，可以讓讀者更直接、準(zhǔn)確的了解自己的身體構(gòu)造和機(jī)能，知道哪些部位與唱歌密切相關(guān)，它們的位置以及該如何去協(xié)調(diào)和運(yùn)用它；書中的歌曲都是采用完整簡(jiǎn)譜譜例的形式，強(qiáng)調(diào)歌詞的視覺效果，讀者在閱讀的時(shí)候，結(jié)合譜例和石教授所做的文字說明，便會(huì)對(duì)聲樂表現(xiàn)中需要注意和學(xué)習(xí)的問題體會(huì)得淋漓盡致。

二、書籍看點(diǎn)及評(píng)論

《聲樂學(xué)理論》這本書將關(guān)于聲樂的理論集中在一本書，同時(shí)它涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域十分廣泛，指導(dǎo)聲樂學(xué)習(xí)者去了解并運(yùn)用聲樂演唱的科學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí)，既有廣度又有深度，筆者讀后，受益匪淺，不僅對(duì)以往的聲樂學(xué)習(xí)有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)、反思和總結(jié)過程，而且也使自身的音樂修養(yǎng)得到很大的提高，同時(shí)也豐富了自己的專業(yè)知識(shí)。它的發(fā)行，不僅豐富了從事專業(yè)聲樂演唱者的聲樂基礎(chǔ)理論，而且也提高了聲樂業(yè)余愛好者對(duì)聲樂藝術(shù)的審美和鑒賞的能力。筆者希望以后可以有更多像《聲樂學(xué)基礎(chǔ)》這樣的著作問世，讓更多的聲樂學(xué)習(xí)者和愛好者既可以提高自己的專業(yè)表演水平，還可以豐富專業(yè)理論修養(yǎng)，讓聲樂表演者的整體素質(zhì)得到更大的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]石惟正.聲樂學(xué)基礎(chǔ) [M].人民音樂出版社，2003.8（第2次印刷）.