林莉娜

摘要：在當(dāng)前現(xiàn)代化的中職物流專業(yè)教學(xué)之中，項目教學(xué)法是其中的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，其對于教學(xué)質(zhì)量的改進和教學(xué)水準的提升均有著重大的意義，所以應(yīng)當(dāng)加以深層次的研究和系統(tǒng)性的分析。文章將針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細的分析了中職物流專業(yè)教學(xué)的基本現(xiàn)狀，同時對項目教學(xué)法在其中的應(yīng)用思想和應(yīng)用的核心指導(dǎo)理念等進行了綜合性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)效益和教學(xué)水準的改進。

關(guān)鍵詞：中職物流專業(yè)教學(xué)；研究分析；教學(xué)思想；項目教學(xué)

引言

為了更好的落實科學(xué)的發(fā)展觀念，并且進一步的實現(xiàn)教學(xué)事業(yè)的改革和發(fā)展，還應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前中職物流專業(yè)教學(xué)的基本現(xiàn)狀進行分析，同時還應(yīng)當(dāng)加強對社會現(xiàn)狀和經(jīng)濟形勢的分析，更好的實現(xiàn)針對中職物流專業(yè)教學(xué)的專項改革，在實踐的中職物流專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)始終的堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)方向，以全面的增強和提升學(xué)生的綜合能力為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，全面的實施以項目課程教學(xué)為核心的教學(xué)模式，切實的實現(xiàn)相關(guān)事業(yè)和理念的改進。在當(dāng)前項目教學(xué)模式的影響之下中職物流專業(yè)教學(xué)之中應(yīng)當(dāng)大力的強調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，教師在其中應(yīng)當(dāng)很好的扮演引導(dǎo)者的角色，真正意義上實現(xiàn)知識和技能之間的相互轉(zhuǎn)換，以切實的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力為實際的標準，真正意義上實現(xiàn)對工作的發(fā)展和革新。

1. 中職物流專業(yè)項目教學(xué)法概述

所謂項目教學(xué)法，是指教師在教學(xué)過程中把傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化成若干個教學(xué)項目，在教學(xué)過程中師生圍繞一個完整的項目而進行教學(xué)，這種教學(xué)方法要求教師圍繞著項目展開教學(xué)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)項目全過程。在項目教學(xué)活動中，教師首先要把需要解決的問題，以項目的形式布置給學(xué)生。明確中職物流專業(yè)教學(xué)的基本理念和教學(xué)工作開展的核心原則對于后續(xù)教學(xué)事業(yè)的創(chuàng)新和改進均有著重大的意義，所以在實踐當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)重點的對此方面的相關(guān)內(nèi)容進行深層次的研究。項目化的教學(xué)是通過學(xué)生和教師之間的緊密合作，以實現(xiàn)教學(xué)目標和教學(xué)發(fā)展方向的一個重要活動，其不僅可以在深層次之上體現(xiàn)出當(dāng)前工學(xué)結(jié)合的基本教學(xué)模式特征，同時對于相關(guān)教育事業(yè)的開展還有著極強的引導(dǎo)性作用?？偟膩碇v中職物流專業(yè)項目化教學(xué)的實踐性較強，可以充分的滿足當(dāng)前教育事業(yè)改革以及發(fā)展的切實需求。

在今后還應(yīng)當(dāng)明確中職物流專業(yè)項目化教學(xué)之中的理念和原則，明確工作開展的基本任務(wù)方向，同時對項目教學(xué)法在其中的應(yīng)用思想和應(yīng)用的核心指導(dǎo)理念等進行綜合性的分析，并且引導(dǎo)學(xué)生獨立的完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)指標，以幫助學(xué)生熟悉教學(xué)過程當(dāng)中的相關(guān)情境，真正意義上促進教學(xué)事業(yè)的向前發(fā)展。

2. 項目教學(xué)在中職物流專業(yè)中的應(yīng)用分析

根據(jù)上文針對當(dāng)前中職物流專業(yè)教學(xué)的基本現(xiàn)狀和教學(xué)的指導(dǎo)思想等進行分析可以明確教學(xué)工作開展的原則。下文將針對中職物流專業(yè)教學(xué)中項目教學(xué)手段的基本應(yīng)用層面進行研究，旨在更好的實現(xiàn)教育事業(yè)的創(chuàng)新。

2.1項目教學(xué)法應(yīng)用的前期規(guī)劃

中職物流專業(yè)教師在進行教學(xué)時，可以在課堂上分別設(shè)置供應(yīng)商、零售商、物流管理以及訂單供應(yīng)鏈等模擬情景，在不同的模擬學(xué)習(xí)情景中可以設(shè)置引文、搜尋信息、制定計劃、實施計劃、檢查評估五部分，其中在引文中教師將學(xué)生引導(dǎo)進學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，向?qū)W生介紹具體的教學(xué)項目。明確教學(xué)設(shè)計思想，是保證后期教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點。當(dāng)前中職物流專業(yè)項目教學(xué)過程之中一方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀對基本模式進行改進，另外還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的側(cè)重點，以更好的實現(xiàn)教學(xué)項目的持續(xù)改革，使得教學(xué)的質(zhì)量得到切實的增強。隨著當(dāng)前中國教育質(zhì)量和水準的不斷增強，相關(guān)教學(xué)改革工作不斷的發(fā)展，教育事業(yè)的重要性也更加突出，所以在今后的中職物流專業(yè)項目化教學(xué)之中還應(yīng)當(dāng)加強對教學(xué)模式的分析，在當(dāng)前項目教學(xué)模式的影響之下中職物流專業(yè)教學(xué)之中應(yīng)當(dāng)大力的強調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，以更好的實現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的發(fā)展。全新的組合的中職物流專業(yè)項目化教學(xué)模式在投入結(jié)構(gòu)以及雙方的管理之中也相對簡便，有著成本低廉的特征，但是需要注意的是在教學(xué)的內(nèi)容之中往往會出現(xiàn)重復(fù)的情況，故而對于教學(xué)資源的整體浪費情況也相對嚴重。所以在正式的教學(xué)項目開展之前還應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職物流專業(yè)的整體情況將項目化教學(xué)任務(wù)進行重新的分配，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)效益和教學(xué)水準的改進。真正意義上促進教學(xué)事業(yè)的向前發(fā)展。進而實現(xiàn)資源的最佳整合。

2.2項目教學(xué)法的實施

教師應(yīng)該注重結(jié)合社會實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師以組織者和主導(dǎo)者的角色，確保教學(xué)過程的連貫性，對于教學(xué)中所使用的實踐案例，應(yīng)該注意及時加以更新，以確保教學(xué)案例的時效性。此外，項目教學(xué)過程，大都要求學(xué)生之間合作，以小組的方式進行學(xué)習(xí)討論。實現(xiàn)對中職物流專業(yè)教學(xué)方式和理念的革新，很好的彌補傳統(tǒng)教學(xué)工作存在的缺陷和不足之處，真正意義上增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)的效益和質(zhì)量可以得到同步的改進。在當(dāng)前中職物流專業(yè)教學(xué)過程之中應(yīng)當(dāng)注重對教學(xué)模式的發(fā)展，所以教學(xué)工作的改革還應(yīng)當(dāng)從多個層面著手，有目的性的進行整改，有針對性的實現(xiàn)對教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)理念的完善。另外還應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮出項目教學(xué)模式和任務(wù)分配的基本優(yōu)勢，很好的解決其中存在的對于各個專業(yè)領(lǐng)域之內(nèi)知識掌握不完善的問題。最后，相關(guān)全新的項目教學(xué)內(nèi)容設(shè)定還可以在很大程度之上增強學(xué)生的基礎(chǔ)能力，為后續(xù)的教學(xué)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

學(xué)校應(yīng)該加強與企業(yè)之間的合作，以了解物流管理工作的實際運作過程。在當(dāng)前中職物流專業(yè)教學(xué)過程之中項目教學(xué)相當(dāng)關(guān)鍵，并且在實施的進程之中一個相當(dāng)關(guān)鍵的內(nèi)容就是使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以得到切實的增強，而當(dāng)前教學(xué)過程之中一方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀對基本模式進行改進，另外還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的側(cè)重點，以更好的實現(xiàn)教學(xué)項目的持續(xù)改革，使得教學(xué)的質(zhì)量得到切實的增強。隨著當(dāng)前中國教育質(zhì)量和水準的不斷增強，在今后的之中還應(yīng)當(dāng)加強對教學(xué)模式的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)效益和教學(xué)水準的改進。以更好的實現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的發(fā)展。

3. 結(jié)束語

總的來講加強中職物流專業(yè)教學(xué)分析意義重大，正如上文所分析到的，為了更好的落實科學(xué)的發(fā)展觀念，并且進一步的實現(xiàn)教學(xué)事業(yè)的改革和發(fā)展，還應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前中職物流專業(yè)教學(xué)的基本現(xiàn)狀進行分析，綜上所述，根據(jù)對當(dāng)前現(xiàn)代化的中職物流專業(yè)教學(xué)基本現(xiàn)狀和教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)全面遵循的核心思想等進行綜合性的分析，從實際的角度著手對教學(xué)的指導(dǎo)理念和基本的宗旨等進行系統(tǒng)性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)事業(yè)的改革，更好的促進教學(xué)工作邁向一個嶄新的階段。（作者單位：溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

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