李秋里

【摘要】鄧小平政治教育理論研究已成為國內(nèi)外政治教育研究的一個熱點問題。鄧小平同志對建設(shè)和發(fā)展有中國特色社會主義政治教育事業(yè)提出了一系列重要的政治教育理論，本文重點探討了鄧小平政治教育理論的相關(guān)問題，分析了鄧小平政治教育理論研究的發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵詞】鄧小平理論;政治教育;發(fā)展趨勢

引言

鄧小平理論作為中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，對包括社會主義政治教育理論在內(nèi)的中國特色社會主義建設(shè)具有極其重要的理論指導作用。鄧小平對新中國社會主義政治教育建設(shè)曲折過程的反思，同樣也是對改革開放新時期我國的政治教育建設(shè)的展望與創(chuàng)新。

1 鄧小平政治教育理論的相關(guān)研究

鄧小平政治教育理論的研究已經(jīng)取得了豐碩的成果，本文主要從以下四個方面入手，對鄧小平政治教育理論的研究現(xiàn)狀進行了深入探討，從而把握鄧小平政治教育理論研究的發(fā)展趨勢。

1.1關(guān)于鄧小平政治教育理論基本內(nèi)涵的研究

鄧小平政治教育理論的許多重要觀點是以社會主義初級階段我國經(jīng)濟、社會和科技發(fā)展的基本國情為立論基礎(chǔ)的。鄧小平政治教育理論是馬列主義基本原理與當代中國實踐和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是鄧小平理論的重要組成部分，是毛澤東政治教育思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當代中國的馬克思主義政治教育思想，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是我國新時期社會主義政治教育改革和發(fā)展的指導思想。實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，政治教育是基礎(chǔ)，鄧小平的政治教育價值觀堅持德、智、體等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)“四有新人”。鄧小平的政治教育觀認為，政治教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。其中還要尊重教師勞動，提高教師地位。這是政治教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略指導方針，優(yōu)先發(fā)展政治教育事業(yè)是社會主義建設(shè)的基礎(chǔ)工程，堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)四有新人。發(fā)展社會主義事業(yè)必須尊重知識、尊重人才，這是領(lǐng)導重視，是政治教育事業(yè)發(fā)展的根本保證。鄧小平政治教育理論是新時期我國社會主義政治教育事業(yè)發(fā)展的指導思想，其內(nèi)容博大精深，涵蓋政治教育的地位和作用、政治教育事業(yè)發(fā)展的指導方針、政治教育的性質(zhì)和方向、政治教育體制的改革以及依法治教、堅持和完善黨對政治教育事業(yè)的領(lǐng)導等方面。要抓住解放思想、實事求是這一精髓，深入理解當代中國政治教育改革和發(fā)展的出發(fā)點、指導思想、培養(yǎng)目標以及政治保證等。

1.2鄧小平政治教育理論的基本特征研究

鄧小平政治教育理論的基本特征包括鮮明的時代特征、有穩(wěn)健的繼承性、豐富的實踐性、堅定的方向性、敏銳的前瞻性。鄧小平政治教育理論的基本特征有三個，即創(chuàng)新功能、科學方法和實踐能力，鄧小平政治教育理論的基本特征包括戰(zhàn)略性特征、方向性特征、科學性特征和求實性特征四個方面。鄧小平政治教育理論是馬克思主義普遍原理同當代中國社會主義政治教育實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是一個相對獨立的、完整的、科學的理論體系，具有獨特的理論創(chuàng)造性，鮮明的時代特征和強烈的實踐特色。鄧小平政治教育理論的基本特征包括：從現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略高度揭示政治教育的社會功能;從人的全面發(fā)展的視角強調(diào)思想政治教育;從振興政治教育事業(yè)著眼關(guān)注教師隊伍建設(shè);從客觀規(guī)律出發(fā)設(shè)計政治教育整體改革。

鄧小平政治教育理論的基本特征包括：鄧小平政治教育思想是戰(zhàn)略性與務(wù)實性相統(tǒng)一的思想體系，是具有前瞻性的開放思想體系，是重視人的全面發(fā)展的。鄧小平政治教育理論具有鮮明的時代特征、穩(wěn)健的繼承性、豐富的實踐性、堅定的方向性、敏銳的前瞻性、嚴謹?shù)目茖W性。鄧小平政治教育理論具有時代性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性、科學性、指導性。鄧小平政治教育理論是一個完整的科學體系，在堅持鄧小平政治教育理論基本觀點的同時，要在實踐中不斷豐富和發(fā)展鄧小平政治教育理論。

1.3鄧小平政治教育理論對我國政治教育文化事業(yè)的影響

在鄧小平政治教育理論的研究和應(yīng)用過程中積累了一定的基本經(jīng)驗，其中三個面向指引了21世紀中國高等政治教育的發(fā)展方向，促使我國高等政治教育發(fā)展走向國際化、現(xiàn)代化、大眾化和多元化發(fā)展道路。鄧小平政治教育理論是鄧小平的理論平臺和思想基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容包括：以確立政治教育的戰(zhàn)略地位、政治教育總體方針和政治教育改革措施。鄧小平政治教育政治教育理論應(yīng)堅持理論與實踐相結(jié)合，具有時代性和全局性，是新時期政治教育理論的行動指南，對當代政治教育改革和發(fā)展具有重要的指導意義。鄧小平政治教育理論為我國高校政治教育的實踐指明了方向，推動了政治教育的蓬勃發(fā)展。鄧小平政治教育理論從辯證唯物主義和歷史唯物主義出發(fā)，形成了解放思想，實事求是的哲學內(nèi)涵，正確確立了我國政治教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位和三個面向的戰(zhàn)略取向，提出了尊重知識，尊重人才。政治教育要與國民經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，高等學校要兼顧政治教育和科研等重要思想，對我國政治教育事業(yè)在新世紀的改革和發(fā)展仍將具有重大的現(xiàn)實指導意義。鄧小平政治教育理論是指導我國政治教育事業(yè)發(fā)展的強大思想武器，是指引我國政治教育改革和發(fā)展方向的理論基礎(chǔ)和偉大旗幟。

鄧小平政治教育理論是具有社會主義特色政治教育工作，也是不斷把社會主義政治教育推向前進和創(chuàng)造局面的力量源泉。鄧小平政治教育理論為政治教育工作指明方向。鄧小平政治教育理論把中國政治教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展、國家富強和民族復興緊密地聯(lián)系起來，把科教興國和尊重知識、尊重人才擺在十分重要的位置。這些戰(zhàn)略思想為我國政治教育事業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟振興奠定了基礎(chǔ)。

2 鄧小政治教育理論研究的形成和發(fā)展趨勢

2.1鄧小平政治教育理論的形成與發(fā)展

從整體上來說，鄧小平政治教育理論的形成與最終成熟，與他當時身處的歷史條件以及自身的成長背景有密切關(guān)系。幼年的鄧小平在初級小學堂讀書，然后開始接受新式政治教育。之后，鄧小平懷揣”實業(yè)救國”的理想奔赴法國勤工儉學，在法的五年多時間，是鄧小平思想啟蒙的重要階段，并先后加入旅歐中國少年共產(chǎn)黨和中國共產(chǎn)黨，逐步成長為一名堅定的共產(chǎn)主義者，將共產(chǎn)主義信念與理想貫穿一生。鄧小平早期的成長背景與旅法旅蘇經(jīng)歷，為他馬克思主義世界觀的最終確立形成了直接影響。學習掌握馬克思主義理論并樹立堅定的共產(chǎn)主義信仰，是鄧小平社會主義民主政治教育理論逐步形成的重要前提，也是他之后在遭受人生挫折的時候依然能夠堅信馬克思主義的重要原因。

在新中國成立初期，鄧小平擔任了黨和國家的重要領(lǐng)導職務(wù)，親身參與了新中國政治教育的籌建工作。另外，這段時期鄧小平還提出了要加強政治教育宣傳、法律面前人人平等、要加強黨和國家的監(jiān)察工作等重要觀點。十一屆三中全會的召開，開啟了我國社會主義建設(shè)嶄新的歷史時期，改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)也極大促進了我國社會主義政治教育理論。在對”文化大革命”歷史教訓的深刻反思和總結(jié)的基礎(chǔ)上，鄧小平提出了一系列具有重要意義的社會政治教育理論觀點。

2.2鄧小平政治教育理論的發(fā)展與創(chuàng)新

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制目標的確定，不僅為我國社會主義政治教育理論注入了新的活力，而且也提出了新的要求。十五大明確提出科教興國的內(nèi)涵，這一治國方略的確立，在我國建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的過程中具有重要而深遠的意義，也是鄧小平政治教育理論的繼承和發(fā)展。

新中國成立以來，尤其是改革開放以來，在我國立法工作的不斷嘗試與累積基本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，黨的十五大明確提出了形成中國特色社會主義政治教育理論體系。鄧小平的政治教育理論具有繼承性、開放性、發(fā)展性和實踐性的特點。它繼承了馬克思主義經(jīng)典作家和國內(nèi)外政治教育大家的科學政治教育思想，并創(chuàng)造性地加以運用于中國政治教育發(fā)展的歷史實際。例如：鄧小平“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”“三個面向”“政治教育優(yōu)先發(fā)展”“科教興國”“培養(yǎng)‘四有新人”“尊重知識、尊重人才”等政治教育理論，體現(xiàn)了鄧小平政治教育理論的鮮明特色。這些政治教育理論都是針對中國科學政治教育事業(yè)發(fā)展中的實際問題提出來的，都是馬克思主義經(jīng)典作家政治教育思想在中國的創(chuàng)造和發(fā)展。在研究鄧小平政治教育理論時，應(yīng)該加強鄧小平政治教育理論與鄧小平理論、鄧小平政治教育理論，以及馬克思主義經(jīng)典作家政治教育理論的相互聯(lián)系?？偠灾?，鄧小平政治教育理論研究中應(yīng)注重多種研究方法相結(jié)合，在交叉學科領(lǐng)域找到鄧小平政治教育理論研究的新天地。

結(jié)語

鄧小平的思想體系即鄧小平理論是在馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)上，堅持實事求是的思想路線發(fā)展起來的，他的政治教育理論基本思想在具體的實踐中已開始顯露?？梢哉f，鄧小平在政治教育理論實踐，是鄧小平思想體系的重要重要組成部分。

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