王春喜

摘 要：本文分析學(xué)校體育競賽創(chuàng)新的必要性，構(gòu)想了一種與課外體育活動、體育節(jié)相結(jié)合的，小型多樣，經(jīng)常的體育競賽模式。并設(shè)法解決其中的一些基本問題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；體育競賽；全民健身；

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-08-00-01

學(xué)校體育競賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則，學(xué)校每年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動會，學(xué)校開展課外活動應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)、因地制宜、生動活潑。

但是，長期以來許多學(xué)校的體育競賽僅限于一年一次的以田徑等競技項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動會，并且還難以保證。隨著全民健身，素質(zhì)教育等思想的深入，學(xué)校這種以田徑項(xiàng)目為主的運(yùn)動會越來越難以適應(yīng)現(xiàn)代教育思想的要求與發(fā)展，表現(xiàn)出諸多弊端。而課外體育活動，時間難以保證，組織管理科學(xué)性差，效率底，對積極性調(diào)動不足，欠缺引導(dǎo)。有許多是學(xué)生自由活動或去做作業(yè)等其他“重要”的事，難以達(dá)到預(yù)期的效果。

一、體育課應(yīng)與課外體育活動相結(jié)合

競賽參與不同于一般的體育，活動參與，競賽參與是全身心投入的一種參與，所以培養(yǎng)學(xué)生體育情感的效果要比一般參與活動好的多。平時的比賽，不僅參與人數(shù)多、受益面廣、而且時間地點(diǎn)可以任意選擇，場地器材可以交叉使用。不受條件限制，舉辦容易。我們在課外體育活動時間開展多樣性、經(jīng)常性、小型性、趣味性、娛樂性、健身性、考核性的體育比賽活動，使體育競賽與體育活動、體育課、“達(dá)標(biāo)”等相互促進(jìn)，相互提高，緊密結(jié)合，在普及的基礎(chǔ)上提高。

《全民健身計(jì)劃》是我國社會體育的全局性和指導(dǎo)性的綱要，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育和社會體育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生走上社會之后仍能長期乃至終身從事體育活動，并依此促進(jìn)整個中華民族體質(zhì)的根本性提高，就必須將全民健身計(jì)劃的要求貫穿于學(xué)校體育的各個方面，其中也包括體育競賽中。因此我們必須認(rèn)真領(lǐng)會“全民健身計(jì)劃”的實(shí)質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以單一的競技運(yùn)動項(xiàng)目為主要內(nèi)容，全年以某幾天為競賽時間的傳統(tǒng)觀念。

二、學(xué)校體育競賽應(yīng)與體育課考核相結(jié)合

“達(dá)標(biāo)”、體育課考核、體育畢業(yè)升學(xué)考試等內(nèi)容與形式，對于學(xué)生運(yùn)動能力與身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，但它的一些項(xiàng)目不是競技項(xiàng)目，所以在比賽中很少設(shè)這些項(xiàng)目的，沒有引起學(xué)生的足夠重視，沒能用比賽促進(jìn)這些很好的鍛煉身體的方式方法的興起。

在體育競賽中滲透各種測試考核。組織鍛煉小組、班級、年級以及校際間的以完成各種測試為主要目的的群眾性運(yùn)動競賽活動。就能在各班、組之間產(chǎn)生競爭，互相監(jiān)督。使考核在公正、公開、真實(shí)、準(zhǔn)確的條件下進(jìn)行。

三、學(xué)校群體競賽與健身運(yùn)動相結(jié)合。

競爭是體育的最顯著特點(diǎn)之一，這一特點(diǎn)集中體現(xiàn)在運(yùn)動競賽中，而學(xué)校體育競賽中又要具有健身性與趣味性。否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨，推動群體活動深入廣泛持久的開展。實(shí)踐證明，科學(xué)、簡便、有趣的健身性競賽項(xiàng)目，由于廣大學(xué)生力所能及，能夠滿足他們豐富課余生活，鍛煉身體及自我表現(xiàn)的需要，因而能極大的激發(fā)他們對體育活動持久的興趣，吸引他們更廣泛的參與，更易達(dá)到學(xué)校體育的目的。

四、學(xué)校體育競賽與衛(wèi)生保健相結(jié)合

校園體育文化是校園文化的組成部分，也是貫徹全民健身計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和完成學(xué)校體育任務(wù)的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識，修身養(yǎng)性，傳播體育和運(yùn)動文化，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。樹立和提高全民健身和終身體育的意識以及促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高等多種功能。向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識和衛(wèi)生保健知識教育，是學(xué)校體育的基本任務(wù)之一，現(xiàn)行的學(xué)校體育競賽完全沒有考慮這方面的問題，就是很好的宣傳機(jī)會也沒有加以利用。

五、 學(xué)校體育競賽改革應(yīng)注意的問題

（一）提高認(rèn)識，正確把握改革的目的

組織學(xué)校體育競賽的目的，應(yīng)始終面向全體學(xué)生，推動群眾體育活動廣泛、深入、持久的開展，不斷強(qiáng)化學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和技能。只有正確把握了這一目的，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，具體制定科學(xué)合理的改革競賽內(nèi)容與形式的目標(biāo)，不斷加大改革的力度，充分發(fā)揮學(xué)校體育師資，場地器材等方面的優(yōu)勢和群眾競賽的功能，使學(xué)校體育真正面向全體學(xué)生，面向社會，面向未來，面向終身。

現(xiàn)在各級教委均發(fā)出確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的通知。規(guī)定學(xué)校的周上課時間和作業(yè)量。我們應(yīng)真正持執(zhí)行這些規(guī)定，使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中擺脫出來，有時間去參加體育活動、競賽。并且用各種形式的體育活動引導(dǎo)學(xué)生鍛煉健體。

（二）要充分調(diào)動學(xué)生，社會及體育組織的積極性。

應(yīng)積極鼓勵和幫助學(xué)生組織形式多樣，項(xiàng)目各異的體育協(xié)會，體育俱樂部，活動中心，興趣小組以及家長互助組。讓他們在學(xué)校統(tǒng)籌下自己組織開展體育運(yùn)動競賽活動，將之納入學(xué)校群體競賽計(jì)劃，為其提供必要的指導(dǎo)與各方面的支持。還可采用征集競賽內(nèi)容的方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，集思廣益，不斷擴(kuò)大影響，以不斷充實(shí)和完善競賽的內(nèi)容。另外，組織，實(shí)現(xiàn)這種模式的運(yùn)動會，有許多工作，如編排、宣傳、主持、講話等等，若放手讓學(xué)生辦，發(fā)揮它培養(yǎng)人、教育人、鍛煉人的作用，對于增加學(xué)生的體育知識，培養(yǎng)組織能力、交際能力、展現(xiàn)各種才華都有很好的作用。

全民健身、全體參與。那么獎勵如果還采用那種錦標(biāo)主義只管前幾位成績的獎勵措施，必將使學(xué)生們的積極性受挫。多計(jì)團(tuán)體分，全員參與后的平均分，多比增長和各種率，完成比賽者均加分，采用恩斯特。瓊克提出的考慮競爭激烈程度的評估方法等等，均可參照選用。

（三）要充分考慮各種客觀因素影響。學(xué)校群眾體育競賽內(nèi)容與形式的選擇，應(yīng)根據(jù)種地不同氣候條件，地理環(huán)境，民族習(xí)俗，經(jīng)濟(jì)狀況和社區(qū)企事業(yè)單位社會團(tuán)體的特點(diǎn)，綜合考慮科學(xué)性，實(shí)效性，趣味性，有恒性和適用性而又不泛競爭性等要求，逐步形成具有本校本地區(qū)特色的競賽體系，形成本校的傳統(tǒng)制度，使體育活動競賽尉然成風(fēng)。

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