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        淺談新課改下如何優(yōu)化英語課堂教學

        2015-05-30 10:48:04王春蓮
        陜西教育·教學 2015年8期
        關(guān)鍵詞:課程標準師生關(guān)系師生

        王春蓮

        新一輪的課程改革已經(jīng)實施,如何有效地利用課堂教學這一平臺,提高學生的英語綜合學習水平,優(yōu)化課堂教學,實現(xiàn)新課程標準的教學目標,已成為評價課堂教學效果的重要內(nèi)容。通過對英語新課程標準的不斷學習以及對課堂教學的不斷探索,我覺得以下幾點是必要的。

        一、更新教育理念,實現(xiàn)教學觀的轉(zhuǎn)變

        社會在進步,教育理念也應與時俱進,只有科學的教育觀才能指導科學的教育行為。作為一名教學工作者,必須要實現(xiàn)教學觀的轉(zhuǎn)變。我們應該在傳統(tǒng)教學觀的基礎上強化實際教學觀,將課堂知識現(xiàn)實化,讓學生學習的知識與社會生活密切聯(lián)系起來,豐富課堂生活,提升課堂價值,使課堂教學充滿濃郁的情感性與蓬勃的生命力。

        二、建立和諧的師生關(guān)系,奠定優(yōu)化課堂的基礎

        和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語課的前提。古板的老師是不會受學生歡迎的,他講授的內(nèi)容也不容易被學生所接受。我們應盡量做到課堂教學生動有趣、熱情大方、表情自如、語言清晰、態(tài)度和藹親切。愛是開啟心靈之窗的鑰匙,撒下一片愛心,建立和諧密切的師生關(guān)系,消除學生緊張、拘束的心理,使學生的學習動力倍增,從而會積極主動地參與學習。

        三、營造學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣

        新課程標準認為,在課堂教學中,要讓學生動起來、活起來,這就要求我們教師要突破傳統(tǒng)的師生關(guān)系,營造愉快的教學氛圍,學生才會熱情高漲,積極主動地參與課堂教學活動。教師在傳授知識時,要加強與學生情感方面的交流,傾聽學生的心聲,平等地對待每一位學生,讓學生成為平等的參與者和不同意見的交換者,讓學生有向老師發(fā)問交流的權(quán)利和機會,真正感到自由平等。

        四、創(chuàng)設情境,加強師生之間的互動

        課堂氛圍是師生互動的產(chǎn)物,教師在課堂上要盡量創(chuàng)設情境,對學生的進步及時鼓勵,幫助學生樹立改正缺點的信心。英語課堂要力求體現(xiàn)一個“動”字,做到教師啟動,師生互動,學生主動?!敖處焼印奔唇處煱l(fā)動調(diào)動;“師生互動”即師生配合;“學生主動”即學生的主動性、自覺性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。教師可以設計一些貼近生活的場景,從而提高學生在課堂學習中根據(jù)不同場景靈活運用所學知識的能力。由此可見,創(chuàng)設的情境如果貼近生活,方便學生聯(lián)系實際進行練習,不僅可以活躍學生思維,而且可以提高課堂教學效果,提升他們運用英語進行交際的能力,有意識地促使學生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥恼n堂教學參與者。

        五、運用靈活多樣的教學方法,激活課堂教學

        教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證,是吸引學生學習的重要方法。作為一名英語教師,要運用最佳的教學方法引導學生學習新知識和新技能,同時也要善于在學習新知識的同時復習舊知識,使新舊知識相互滲透,這就要求我們教師要做好多種生動有趣的活動。

        1.畫,在教學過程中有著獨特的信息溝通作用,畫往往能省掉諸多的語言講解,可明顯地促進學生對語言材料的感知作用,清楚的揭示語言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系,可大大提高學生學習語言的興趣,可組織生動有趣的交際活動。

        2. 唱,唱英語歌不僅可以活躍課堂氣氛,還可以增添學習情趣。由于節(jié)奏給大腦的刺激引起興奮,能使思維與語言的固有頻率引起共振,從而促使記憶。

        3. 演,表演能讓學生熟練地掌握課文內(nèi)容,增強運用學過的詞句的能力,提高口語表達水平.在介紹對話、課文時教師應是一名示范者,在學生訓練過程中,老師則是一名組織者。在課堂教學中,我們把表演分成兩個方面,一是由學生表演課文上的內(nèi)容,讓學生進入角色,加強理解;二是根據(jù)所學課文的句型靈活自由地表演,強化所學的知識,讓學生真正提高在交際中運用英語的能力。

        4.游戲,為培養(yǎng)學生的興趣,我們常常讓學生在游戲中學習,變被動為主動,變乏味為有趣,因為學生天性喜愛游戲。這樣既調(diào)動了學生學習的積極性又能培養(yǎng)他們運用英語的能力。

        5.利用多媒體等現(xiàn)代教學手段,創(chuàng)設豐富的語境,使課堂教學情境化、交際化,引導學生在接近真實的語境中學習,從而活躍課堂教學,提高教學效率。

        總之,課堂是培養(yǎng)學生聽、說、讀寫能力的陣地,是教師和學生共同的舞臺,課堂教學的藝術(shù)博大精深,每一位教育工作者應不懈努力地去探究其中的奧妙。伴隨著新課程改革的進一步深化,教師應即時轉(zhuǎn)變觀念,以發(fā)展的眼光來看待課堂教學,以靈活有效的方法來優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效益,從而促進學生全面發(fā)展。

        作者單位 ?陜西省府谷縣第二初級中學

        編輯 ? 張曉楠

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