郭蓮

【摘要】如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力是高中英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，筆者試圖將終結(jié)性評(píng)價(jià)機(jī)制的各種原則引入寫(xiě)作教學(xué)中，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)機(jī)制中獲得成就感，以達(dá)到從根本上提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的目的。

【關(guān)鍵詞】終結(jié)性評(píng)價(jià) 高中英語(yǔ) 寫(xiě)作教學(xué)

教學(xué)評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)教學(xué)中起很重要的作用。目前，教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方式還是終結(jié)性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中非智力因素的影響和作用，有利于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的養(yǎng)成。學(xué)生的主觀能動(dòng)性能夠得到很好的發(fā)揮，學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想情感得到很好的體驗(yàn)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)科教學(xué)的教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，其目的是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的質(zhì)量做出結(jié)論性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是給學(xué)生下結(jié)論或者分等。在終結(jié)性評(píng)價(jià)機(jī)制中我們應(yīng)該遵循以下原則：

一、激勵(lì)性原則

美國(guó)著名的心理學(xué)家威魯姆斯說(shuō)：“人類(lèi)本性最深處的企圖之一是期望被贊美、欽佩和尊重”所謂激勵(lì)性評(píng)價(jià)是指教師在批改學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，利用恰當(dāng)?shù)馁澝篮涂隙ǖ恼Z(yǔ)言，對(duì)學(xué)生作文做出積極且具有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，作為教師，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的給不同層次的學(xué)生以充分的肯定，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊，自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生保持一種積極向上的健康心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。消除學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的恐懼心理，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的興趣。

二、藝術(shù)性原則

評(píng)價(jià)也應(yīng)該注意藝術(shù)性，用多種形式和方法鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以便達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如果課堂提問(wèn)或者課堂練習(xí)時(shí)不是單純地判斷對(duì)或錯(cuò)，而是讓學(xué)生自由地發(fā)揮，這時(shí)就要根據(jù)學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)給一個(gè)恰如其分的評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生或一組學(xué)生可以在全班的大范圍內(nèi)進(jìn)行，但批評(píng)某學(xué)生要盡量避免當(dāng)眾點(diǎn)名?？梢酝ㄟ^(guò)體態(tài)語(yǔ)言，如注視、身體靠近等方式以示提醒和警告。當(dāng)然，對(duì)于出色的學(xué)生也不必總是表?yè)P(yáng)，有時(shí)還可以采用激將的方法使學(xué)生進(jìn)一步要求上進(jìn)。這樣能夠很好地保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生則要先肯定他正確的地方，再指出他錯(cuò)誤的地方，鼓勵(lì)他樹(shù)立改正的信心。

三、多樣性原則

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化，評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一”教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)選擇自己的評(píng)價(jià)方法。如果學(xué)生對(duì)此次寫(xiě)作的評(píng)價(jià)結(jié)果不滿(mǎn)意，與教師協(xié)商后，暫不記錄成績(jī)，在經(jīng)過(guò)更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參與評(píng)價(jià)。

四、發(fā)展性原則

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“改革考試偏重知識(shí)記憶，強(qiáng)調(diào)選拔與甄別功能的傾向，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化，既關(guān)注結(jié)果，更加重視過(guò)程的評(píng)價(jià)體系?！敝袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提倡“英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生”“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是其中的核心理念，這一理念要求原有的過(guò)分關(guān)注“甄別與選拔”功能的教育評(píng)價(jià)體系必須向“關(guān)注學(xué)生發(fā)展” 的發(fā)展性體系轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造出“適合學(xué)生的教育”。因此，根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的需要，我們有必要引入發(fā)展性評(píng)價(jià)。建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，實(shí)行學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的綜合評(píng)價(jià)方式，教師根據(jù)方式多樣，注重結(jié)果的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用記錄、評(píng)語(yǔ)、縱向比較、橫向分析等，全面反映學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中的成長(zhǎng)過(guò)程。

五、公正性原則

針對(duì)當(dāng)代學(xué)生具有參與意識(shí)和自我意識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)的公正性和科學(xué)性顯得尤為重要。面對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作，教師首先要發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，然后再給予能夠讓學(xué)生接受的評(píng)價(jià)，以便能夠取得進(jìn)步。采用公正的、不偏不倚的評(píng)價(jià)原則，可以很好地保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生在一個(gè)公開(kāi)、公正和平等的環(huán)境中成長(zhǎng)進(jìn)步，這樣的評(píng)價(jià)使不同層次和不同水平的學(xué)生都能展示自己的優(yōu)勢(shì)并體驗(yàn)成功，讓每一次的進(jìn)步，哪怕是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，都能得到肯定和認(rèn)可。

六、實(shí)效性原則

為了提高寫(xiě)作教學(xué)，教師要慎重選擇教材，通常選一些簡(jiǎn)單的、日常生活中常見(jiàn)的、有話(huà)可寫(xiě)的題目讓學(xué)生練習(xí)。評(píng)價(jià)時(shí)可根據(jù)在教學(xué)過(guò)程中使用的各種評(píng)價(jià)方式應(yīng)有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。為了不干擾正常教學(xué)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)該簡(jiǎn)單易行，避免使用過(guò)于煩瑣的程序。寫(xiě)作教學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)活力和創(chuàng)新的過(guò)程，教師要根據(jù)學(xué)生不同的寫(xiě)作水平采取不同的評(píng)價(jià)方式。為了使終結(jié)性評(píng)價(jià)機(jī)制能夠發(fā)揮積極有效的作用，我們還需要不斷地尋求和探索以便能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，改善他們的寫(xiě)作態(tài)度和行為，提高其英語(yǔ)寫(xiě)作成效。

參考文獻(xiàn)：

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