吳作霜

【摘 要】隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)越來(lái)越重要，因此也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科。中職學(xué)生掌握好電子技術(shù)這門(mén)學(xué)科意義重大，本文就如何有效開(kāi)展中職電子技術(shù)教學(xué)的方法展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】中職 電子技術(shù) 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.097

有效開(kāi)展中職教育，是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)人才的一個(gè)重要途徑。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)越來(lái)越重要，因此也成為學(xué)生要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科。中職學(xué)生掌握好電子技術(shù)這門(mén)學(xué)科意義重大，本文就如何有效開(kāi)展中職電子技術(shù)教學(xué)的方法展開(kāi)論述。希望進(jìn)一步提高中職電子技術(shù)課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生更好的掌握電子技術(shù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。

一、提高課堂教學(xué)的趣味性

對(duì)于中職課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過(guò)程中提高課堂教學(xué)的趣味性十分關(guān)鍵。學(xué)生進(jìn)入中職院校的主要目的是為了掌握一技之長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)興趣一般不濃厚，如果教師在教學(xué)的過(guò)程中不能提高專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的趣味性，那么會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師將更多能提高課堂教學(xué)趣味性的因素進(jìn)行合理運(yùn)用為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的環(huán)境，尤是其教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，更應(yīng)該將一些提高課堂教學(xué)趣味性的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。例如：在電子技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的操作，為學(xué)生提供組裝一些簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣，同時(shí)也使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升。

在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，能夠提高電子技術(shù)課堂教學(xué)趣味性的因素有很多，教師只有具備較強(qiáng)的提高課堂教學(xué)趣味性的意識(shí)，并積極的將有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、進(jìn)行電子技術(shù)課堂教學(xué)要注重師生之間的有效互動(dòng)

通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐表明，加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)不僅能夠使教師的教學(xué)活動(dòng)更加順利的進(jìn)行，而且能夠?qū)W(xué)生更好的納入課堂教學(xué)過(guò)程之中。在進(jìn)行電子技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重師生之間的有效互動(dòng)。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析加強(qiáng)師生有效互動(dòng)的重要性。

一方面，通過(guò)師生之間的有效互動(dòng)，避免學(xué)生的注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)大腦疲勞的現(xiàn)象，如果教師不能采取有效措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，那么就會(huì)影響課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生的注意力很好的吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，避免學(xué)生出現(xiàn)注意力渙散的情況。

另一方面，教師在教學(xué)的過(guò)程中積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)得到解決。電子技術(shù)是一門(mén)學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，不僅需要學(xué)生很好的掌握學(xué)科的理論，同時(shí)還需要學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的操作，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)都可能遇到困難，如果學(xué)生遇到的困難不能得到及時(shí)解決，就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在師生互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題能夠通過(guò)與教師的溝通與交流及時(shí)得到解決，同時(shí)教師也能夠更好的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師占據(jù)主動(dòng)地位，因此教師在進(jìn)行電子技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中要積極主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。

三、有效組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

電子技術(shù)課對(duì)學(xué)生的理論水平與實(shí)際操作能力都提出了較高的要求，學(xué)生只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)際的操作過(guò)程中才能更深入的理解理論知識(shí)。學(xué)生在上電子技術(shù)課的過(guò)程中，不僅需要學(xué)習(xí)已有的理論知識(shí)，還需要學(xué)生在已有理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

教師組織學(xué)生有效的開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)都提供了有利條件。俗話(huà)說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高”，尤其是學(xué)生在進(jìn)行探究性電子技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多問(wèn)題，如果學(xué)生之間能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)積極的進(jìn)行研究與交流，那么很多問(wèn)題能夠更加及時(shí)的解決，同時(shí)在學(xué)生之間進(jìn)行溝通與交流的過(guò)程中，學(xué)生的思路能夠變得更加開(kāi)闊。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅有助于學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)也有很大幫助?，F(xiàn)代社會(huì)依靠一個(gè)人的力量想要取得競(jìng)爭(zhēng)的勝利，已經(jīng)變得越來(lái)越困難，只有依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能取得更大的勝利，教師組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)為培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神提供了肥沃的土壤。

四、多途徑培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于電子技術(shù)學(xué)科而言，教師在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。電子技術(shù)是一個(gè)發(fā)展十分迅速的學(xué)科，尤其隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，可以說(shuō)日新月異，創(chuàng)新就成為電子技術(shù)的核心與靈魂。中職學(xué)生作為專(zhuān)業(yè)型人才，肩負(fù)著進(jìn)行創(chuàng)新的重要使命，而學(xué)生對(duì)電子技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。那么教師在教學(xué)的過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)學(xué)習(xí)興趣呢？提高課堂教學(xué)的趣味性自然是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的有效方法，除此之外教師還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在電子技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多問(wèn)題都需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考才能得出答案，而思考本身能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，如果能夠使學(xué)生感受到思考的快樂(lè)，電子技術(shù)學(xué)習(xí)將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。在通過(guò)思考培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，教師要講究方法，學(xué)生在思考的過(guò)程中遇到困難是難免的，教師不能因?yàn)閷W(xué)生在思考的過(guò)程中遇到困難就對(duì)學(xué)生失去信心，而要采取有效的措施幫助學(xué)生走出困境，使學(xué)生在思考的過(guò)程中更加自信，也感受到更多的快樂(lè)。

五、將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解十分重要，本人認(rèn)為帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，深入到生產(chǎn)第一線也十分必要。古詩(shī)有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。現(xiàn)代很多電子廠都為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)提供了條件，教師應(yīng)該積極的與企業(yè)進(jìn)行溝通，為學(xué)生創(chuàng)造更多參觀與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。使學(xué)生能夠更好的將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)電子技術(shù)學(xué)科有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

縱觀電子技術(shù)的發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多重要的發(fā)現(xiàn)都出現(xiàn)于車(chē)間，只有在實(shí)際的操作過(guò)程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而更好的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題。中職學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時(shí)期，將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生操作技能的提升及創(chuàng)新能力的提升都有很大的幫助，因此，應(yīng)該引起教師的高度重視。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，在將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)方面還存在一定的不足，很多電子技術(shù)教學(xué)都僅僅局限的課堂，學(xué)生到一線車(chē)間進(jìn)行參觀與操作的機(jī)會(huì)很少。在新時(shí)期的教學(xué)中為了使學(xué)生更好的進(jìn)行電子技術(shù)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

本文結(jié)合筆者實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了幾種能夠提高電子技術(shù)課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，希望能夠?qū)V大教師的電子技術(shù)教學(xué)有一定的啟發(fā)。中職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，一定要講究方法，使學(xué)生在既定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，掌握更多的知識(shí)，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。