贠婧

[摘要]選擇孩子高中就讀的學(xué)校對(duì)孩子的高中學(xué)業(yè)成功與否非常關(guān)鍵，重點(diǎn)中學(xué)并不是對(duì)所有的孩子都有好的教育效果，所以，讓孩子努力擠進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的做法是不科學(xué)的，是違背教育規(guī)律的。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平，選擇一所適合孩子的中學(xué)，才能使孩子全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]重點(diǎn)中學(xué)適合成才理想教育全面發(fā)展

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）270110

時(shí)下，有家長在選擇孩子高中就讀的學(xué)校時(shí)，盲目跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，擠破頭去報(bào)考所謂的名校，家長錯(cuò)誤地認(rèn)為考入重點(diǎn)高中后，孩子一定能夠考上重點(diǎn)大學(xué)。結(jié)果造成中考志愿扎推，有成績(jī)很好的學(xué)生未能被錄取。這種做法是違背教育規(guī)律的，教育規(guī)律告訴我們，適合自己孩子的教育才是最好的教育。

對(duì)家長而言，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好是最高興的事；對(duì)于學(xué)校和教師而言，學(xué)生考得好，也是件非常驕傲的事情；如果是這樣，那就達(dá)到了雙贏 ，但事情的發(fā)展通常不是隨人愿、想啥就有啥那樣簡(jiǎn)單，一個(gè)孩子高中三年的成長與學(xué)習(xí)絕非易事，也絕非想到做到那樣簡(jiǎn)單，期間可能會(huì)遇到各種坎坷、曲折甚至是痛苦。這就需要家長與學(xué)校相互合作、共同探討、共同努力來應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的各種問題?，F(xiàn)實(shí)中的實(shí)際案例的確有中考成績(jī)700分左右的學(xué)生，在高考時(shí)成績(jī)剛剛上二本線的慘淡景象；也確有中考成績(jī)沒有達(dá)到高中錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生在高考的時(shí)候考入重點(diǎn)大學(xué)的案例。所以，不盲目跟風(fēng)，選擇一所適合自己孩子的學(xué)校就讀，這才是高中教育成功的第一步。

一、每個(gè)孩子都不一樣，教育必須遵循教育規(guī)律

教育是一個(gè)極其復(fù)雜而且艱辛的過程，孩子做不到的有時(shí)候不是態(tài)度，而是能力，一定要量體裁衣，對(duì)自己的孩子應(yīng)該有足夠的了解，然后準(zhǔn)確定位，這才是最明智的做法。沒有誰因?yàn)楹⒆拥纳砀弑炔贿^別人而天天罵孩子，也沒有誰因?yàn)樽约旱暮⒆优懿贿^別人而天天打孩子。因?yàn)檫@些外在的差異大家都看得見，但是唯有學(xué)習(xí)這件事上，大家咽不下這口氣，于是家長有一種簡(jiǎn)單的想法，想著能夠進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)會(huì)趕超別人，這種想法是不符合教育規(guī)律的，家長們還是要按照規(guī)律做事，傾一個(gè)家族之力讓孩子拼入所謂的名校名班后，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來了嗎？有時(shí)恰恰事與愿違，這樣做的實(shí)際效果反而非常差，我見過一個(gè)本來在普通班讀書不錯(cuò)的孩子，轉(zhuǎn)到所謂的“尖子班”后，成績(jī)一直下滑而最終一落千丈的案例。在孩子的教育和成長中，作為監(jiān)護(hù)人的我們應(yīng)該了解一些基本的教育規(guī)律，名校能培養(yǎng)出更多的高材生，那是因?yàn)樗麄冊(cè)诤玫慕逃h(huán)境下會(huì)成長得更好，如果孩子不適合那樣的教育環(huán)境，請(qǐng)慎重選擇。孩子不好、學(xué)不好，有時(shí)候不是因?yàn)閼B(tài)度，就像長不高、跑不快一樣，是孩子自己的能力問題。

學(xué)習(xí)底子薄的孩子更需要教師的耐心教導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，制定進(jìn)步計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)提升。所以，不能將教育看成一種簡(jiǎn)單的做法，認(rèn)為選擇了一所升學(xué)率相對(duì)高一些的學(xué)校就一定能使自己的孩子在學(xué)業(yè)上突飛猛進(jìn)，這不符合教育規(guī)律。如果孩子呆在一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)水平都高于他自己的環(huán)境里，長期得不到別人的關(guān)注，效果一定不好。根據(jù)馬斯洛的需要層次說，如果一個(gè)學(xué)生長期得不到教師的關(guān)注、同學(xué)的尊重，這對(duì)他的成長是非常不利的，所以選擇適合自己孩子的學(xué)校就讀，讓孩子在能夠在教師以及同學(xué)們的關(guān)注中健康成長，這才是符合教育規(guī)律的做法。

二、所謂的名校教育，也并非立竿見影

不能否認(rèn)好的學(xué)校必須有好的教育，每年有那么多學(xué)生考入名牌大學(xué)絕非易事，更不是每個(gè)學(xué)校都能做到的事，一流的學(xué)生就應(yīng)該到一流的學(xué)校接受教育才能激發(fā)出潛能。但是，這繁華表象的背后，又有多少暗藏的玄機(jī)？比如學(xué)生的生源（中考的分?jǐn)?shù)），家庭的支持（家庭教師）以及接受學(xué)校優(yōu)質(zhì)的管理和師資力量等等。不能只看結(jié)果，還要知道成功后面藏著的付出。假如沒有這些，單一認(rèn)為每一個(gè)送到一流學(xué)校的孩子成績(jī)都會(huì)變得一流，是片面的。如果自己的孩子學(xué)習(xí)底子薄，在二流的學(xué)校就讀，更有利于孩子的成長。因?yàn)榻處煏?huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定緩慢推進(jìn)的教育策略，授課的難度以及容量都低，一點(diǎn)一滴使其進(jìn)步，時(shí)間長了效果就會(huì)顯現(xiàn)出來。教育是一門慢的藝術(shù)，所謂十年樹木，百年樹人就是這個(gè)道理。

三、讀書的意義不在于成績(jī)，而在于學(xué)生的成長

如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，但是自我生存能力極差，就培養(yǎng)成“高分低能生”了，不知道大家是否愿意？教育遵旨是既要將孩子培養(yǎng)成學(xué)業(yè)水平優(yōu)秀的學(xué)霸，還要將孩子打造成善于溝通、善于接人待物的人精，也就是既要成績(jī)，也要成長，這才是理想的教育。高中畢業(yè)時(shí)，看到德智體各方面都全面發(fā)展的學(xué)生，就是一份滿意的答卷了，這才是我們教育的真正目的和意義所在。

孩子的成長需要家庭、社會(huì)、學(xué)校這三股力量的方向一致，形成合力，相互推動(dòng)孩子的成長，孩子的教育問題，歸根到底不是“能不能”的問題，而是“愿不愿”的問題，正如不在地里灑下種子，再肥沃的土地也不會(huì)長出莊稼。

（責(zé)任編輯斯陌）