張桂紅

[摘要]世界上最偉大的愛，莫過于母愛和師愛，因為師愛的核心是尊重信任學生，師愛最能挖掘?qū)W生內(nèi)在的自我教育潛能。教師對學生有殷切的希望，又能根據(jù)他們成長的特點，提供他們經(jīng)過努力可以達到的目標，使學生體驗到成功的喜悅，轉(zhuǎn)化他們的自信心，激發(fā)他們表達的愿望。

[關(guān)鍵詞]師愛自尊心體驗 轉(zhuǎn)化

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）270106

一、案例簡介

小澤（化名），男，14周歲。父親去世，母親改嫁，和年邁的爺爺奶奶生活在一起，好在母親雖然改嫁，卻還能在經(jīng)濟上給予他一定的支持。該生表現(xiàn)為上課聽不進去，有時還稱病不來上課，課堂上不遵守紀律，經(jīng)常找周圍同學講話，不按時完成作業(yè)，有時甚至不寫作業(yè)，脾氣很倔，喜歡和老師對著干，時常表現(xiàn)得很自悲，但這個學生頭腦靈活，心地也很善良。

二、案例分析

（一）要本著交心結(jié)友的原則，用平等的心態(tài)來對待學生，這樣才能真正了解學生的內(nèi)心世界

我先是利用課間時間找他談心，以朋友的身份和他面對面交流，尊重他的人格、保護他的自尊心。剛開始，他有抵觸心理，看到他這樣我真想發(fā)火，但后來一想，我必須放下我的尊嚴與他促膝交談，為他著想，這樣才能使他能主動敞開心靈，如饑似渴地接受我的教誨。像小澤這類從小生活在不健全家庭里的學生，逆反心理是很強的，每根神經(jīng)都是敏感的，你和他談心他也總懷疑你是在可憐他，盡管我有足夠的親和力，但收效甚微。怎么辦？我只有思考和尋找另一種方法。

（二）要善于選擇時機，不能急于求成，這樣有利于推心置腹地交流感情

對于小澤這樣性格倔強，甚至有些自悲的學生來說，不能操之過急，否則會弄巧成拙。這時我只有耐心等待時機成熟再和他談。時間不長，機會終于讓我等到了，在一次作文課上，我讓學生寫《我的一家》，當讀到小澤的作文時，我發(fā)現(xiàn)這樣一句話：“爺爺奶奶一天天老了，我不能總是依靠媽媽，我要爭取早一天自立，我要好好地做家中的支柱，讓爺爺奶奶晚年生活幸福?！弊x到這，我頓時被他的話感動了，突然發(fā)現(xiàn)了小澤心靈的閃光之處。我想，何不借這個機會和他談?wù)勀兀坑谑?，我利用自習課悄悄地把他叫到校園里的一棵小樹下，先和他談他的爺爺奶奶，然后又談他的學習和生活以及他的媽媽，這樣一步步，我發(fā)覺氣氛變了，他的抵觸情緒也沒有了，偶爾會說兩句話，但離我預(yù)期的效果差遠了。接下來我要做的便是：給予溫暖和足夠的耐心。

（三）要用心去溫暖、關(guān)愛學生，不諷刺和嘲笑，這樣才能感化他們的心靈

解決像小澤這樣的學困生轉(zhuǎn)變問題時，一定要有耐心，即使一時達不到理想境界，也不要灰心，更不要在他面前發(fā)牢騷。對于小澤，我總是隔三差五到他家家訪，詢問生活，噓寒問暖。學習上，只要發(fā)現(xiàn)他有進步，哪怕是微不足道的，我都會在全班同學面前大加贊賞一番，這樣能慢慢地樹立起他的自信心。

（四）要培養(yǎng)感情，以真誠和信任打動學生的心，這樣才能讓他們感受濃濃的師愛

平時教師應(yīng)細心觀察他們，了解他們的學習、生活和思想情況，各方面幫助他們，消除師生隔閡，走進學生的心靈。我經(jīng)常利用課余時間和小澤談話，首先是從側(cè)面了解他的喜好——打游戲，事先我通過各種途徑，了解了一些游戲的內(nèi)容和規(guī)則以及玩法，在和他交流的同時，我先入為主，說到一些游戲時，他聽得幾乎出了神。當他用詫異的表情看我時，我乘機攻入他的內(nèi)心，也就在這時，我知道了他為什么上課老愛講話，老是和老師對抗，原來他是想借此引起全班同學以及老師的注意。對他的坦城相待，我當即贊美，在我的表揚和鼓勵下，他又向我說了很多我以前從來不知道的事情。

（五）要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，幫助學生樹立自信

在敲開學生的“心靈話匣”之后，教師接下來要做的就是多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，幫助他們重新找回自我。在小澤的潛意識行為中，有一個核心和關(guān)鍵因素——叛逆因素。經(jīng)過我和他的多次溝通交流以后；他的精神得到了鼓舞，心靈也得到了啟迪，再也不會無故稱病回家、逃避學習、悲觀失望了。校園里從此多了一個樂觀自信、尊敬師長的快樂男孩。

三、案例啟示

一個14歲的少年，本來就處于青春叛逆期，他的心理正在發(fā)生著變化，再加上家庭的不幸，所以迷惘自悲，倔強或多或少都體現(xiàn)出來了。對待問題學生不能一眼看死，任何人都是可以轉(zhuǎn)化的。孩子的可塑性很強，只要善于引導就能提高，最根本的做法就是尊重他們，讓他們獲得公平的教育機會和資源。所以作為教師，不僅要成為學生的良師，更要成為他們的好朋友，尤其是在談心時，要注意方式方法，這樣才能與他們像朋友般無拘無束地交流，進而使他們的身心能健康成長。

（責任編輯黃曉）