張彥

打開珍藏的記憶，暮然發(fā)現(xiàn)，我的從教生涯已近二十年。在這些年里，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感謝他們。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。講述著一個個飽含我們教師，酸甜苦辣的故事。在工作中快樂著，在快樂中工作著，這種快樂不在于回報，而在于教育本身，所蘊含的無窮樂趣——桃李滿天下、芬芳溢故園！

我剛剛教一班，上課紀律相當好。無論我怎樣啟發(fā)就是沒人回答問題。設計好的互動式教學，最后都變成我一言堂。一節(jié)課下來我只發(fā)現(xiàn)8個人在聽課，四個人能夠主動思考問題。剩余四人是我講他記錄。聽沒聽懂不知道。沒有語言上的反饋，就是眼神的交流也沒有。對于一向以親和力強自詡的我來說真是一個莫大的諷刺。我告訴自己要改變現(xiàn)狀。一方面我盡量使我的課堂語言幽默、風趣。并把我講課的起點放低。要求他們回答我剛剛講過的問題。如果回答不上，我就重新講一遍。并要求他們認真聽課，哪聽不懂馬上就問。及時表揚他們一些好的習慣，好的思路。語言溫和，真誠。課后再和他們聊天，說他們感興趣的話題，和他們交流看法。慢慢的，我走進他們的世界。課下，他們和我分享快樂，訴說委屈，課上我們一起研究問題、解決問題。他們敢發(fā)言了，沒聽懂敢問了，我們之間有了默契。聽課的人越來越多。我把他們分成四個小組，組長一名，副組長一名。組員抓鬮。開始幾名不愿意學習的同學要求不加入小組。我也同意了?？珊髞硭麄兛次覀兠抗?jié)課加分，減分。先是要求幫我們計分，后來還是抵不住我們快樂笑聲的吸引，也加入小組來?？磥硇切侵饏s可燎原。

雄鷹在風雨中練就堅強的翅膀；梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳； 師魂在愛心和敬業(yè)中彌漫濃郁的馨香。也許我不會讓每一個孩子都成為優(yōu)秀的大學生，但我會讓每一個孩子學做人，做一個頂天立地，大寫的人！

田紅君，是一個靦腆但自尊心很強的男孩。他上課不愛發(fā)言。即使我叫到他也常常語無倫次，表達不清。引得同學們一陣陣發(fā)笑。我注意到他不是本地口音，就問他是哪里人。在得知他是河北人時，我告訴他我的老家也是河北。我說了幾句河北話，他開心的笑了。我們的心一下子拉進了不少。以后，在上課時他敢說話了，表達越來越流利。一次，區(qū)里調(diào)研員來聽課，他一著急跑到黑板前面給同學講。引來同學的陣陣掌聲。他憨憨的問：“老師，加分嗎？”得到我們肯定的答復，一下子跳下講臺。每當我看到眼前活潑可愛的他，我的心中充滿了快樂。作為一名教師。我只是做了我份內(nèi)的事，只是多付出了一點點的耐心和愛心。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是，讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭，讓我一路傾聽花開的聲音，真情凝聚芬芳的足跡，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔！”

（作者單位：長春市第三十中學）