李文婷 馬艷紅
摘 要:本文分析了現(xiàn)階段高職高專音樂(lè)專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況,提出一些觀點(diǎn):對(duì)于高職高專聲樂(lè)的教學(xué),不能完全依照專業(yè)音樂(lè)院校的方法,需要根據(jù)學(xué)校本身的教學(xué)目標(biāo),選擇和采取合理的教學(xué)模式。主要闡述了從音樂(lè)選擇到教學(xué)安排等過(guò)程的要點(diǎn),為高職高專的聲樂(lè)教學(xué)提供參考,從而提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
關(guān)鍵詞:高職高專;聲樂(lè)教學(xué);發(fā)聲
新世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的人才,是現(xiàn)代教育的首要目標(biāo)。聲樂(lè)教育是教育內(nèi)容的一部分,也是人才培養(yǎng)不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。高等音樂(lè)教育在教育中具有重要的地位及作用,只有突出發(fā)展高等音樂(lè)教育,才能使音樂(lè)教育的水平得到提高。
一、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)在許多高職高專均設(shè)有聲樂(lè)課,具有多種教學(xué)形式。目前,采用專業(yè)音樂(lè)院校的聲樂(lè)教學(xué)模式的學(xué)校占較大比例。該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技術(shù)性訓(xùn)練,注重學(xué)生的音樂(lè)技能,而忽視了聲樂(lè)教學(xué)方法要與培養(yǎng)目標(biāo)相符合的原則。高職高專音樂(lè)專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)目的在于培養(yǎng)全面的實(shí)用型人才。首先,進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué),使學(xué)生的音樂(lè)天賦得到開(kāi)發(fā),使其具有一定的歌唱能力;然后,受限于學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時(shí)間,高職高專在音樂(lè)方面的水平要明顯弱于音樂(lè)院校的學(xué)生。但是,假如在教學(xué)中能夠拓展其教學(xué)范圍,加強(qiáng)多方面才能的培養(yǎng),盡可能滿足社會(huì)的人才需求,這樣高職高專學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力將會(huì)得到較大提高。但是目前的高職高專聲樂(lè)教學(xué)還存在許多問(wèn)題:缺乏對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視,設(shè)置的課程內(nèi)容狹隘,一些課程的設(shè)置不符合標(biāo)準(zhǔn)。課程設(shè)置不夠完善,阻礙了學(xué)生多方面才能的發(fā)展。其容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏專業(yè)的音樂(lè)知識(shí),不具備合格的音樂(lè)素質(zhì)和聲樂(lè)基本功,在以后的就業(yè)中出現(xiàn)困難。
二、解決策略
聲樂(lè)課是高職高專學(xué)生音樂(lè)學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容,在音樂(lè)教學(xué)中具有一定的影響。學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習(xí),要具有一定的歌唱能力,發(fā)音的方式應(yīng)當(dāng)符合標(biāo)準(zhǔn),這是高職高專聲樂(lè)教學(xué)的最低目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一方面需要具有一定的演唱能力,另一方面需要符合以后工作的需求。其中考驗(yàn)了學(xué)生聲樂(lè)的能力以及聲樂(lè)教學(xué)的能力。所以,高職高專聲樂(lè)教學(xué)在以上目標(biāo)上,還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)音樂(lè)教育能力的培養(yǎng),這樣才是高職高專聲樂(lè)教學(xué)的根本目的。本文結(jié)合我國(guó)目前高職高專聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀與教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革,采用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué),來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)能力,使其更能滿足社會(huì)的需求。
1.合理選擇曲目
高職高專音聲樂(lè)的教學(xué),區(qū)別于專業(yè)音樂(lè)學(xué)院,所選擇的曲目應(yīng)當(dāng)以中國(guó)樂(lè)曲為主、外國(guó)樂(lè)曲為輔,并且所選擇的歌曲還要具有一定的職業(yè)針對(duì)性。高職高專學(xué)生以后工作的方向多為基礎(chǔ)音樂(lè)的教學(xué),所以教師應(yīng)重視中國(guó)樂(lè)曲和兒歌等曲目種類的教學(xué),同時(shí)也要兼顧外國(guó)樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。其不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)聲概念,而且還能擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,提高其審美能力。
2.采用大班的形式進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)
高職高專院校的聲樂(lè)教學(xué)更適合采用大班的形式進(jìn)行授課,其具有以下優(yōu)點(diǎn):第一,能夠最大限度上節(jié)約空間和時(shí)間,提高教學(xué)效率;第二,大班形式的授課有助于學(xué)生對(duì)發(fā)聲的概念和相關(guān)聲樂(lè)觀念有一個(gè)統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。此外,若從學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)工作角度考慮,也將實(shí)行大班教學(xué)的形式,這樣的教學(xué)安排有益于為學(xué)生未來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。
3.合理安排聲樂(lè)課內(nèi)容
發(fā)聲技巧以及歌曲演唱,是高職高專聲樂(lè)教學(xué)的兩大內(nèi)容。發(fā)聲技巧的教學(xué)重在對(duì)學(xué)生嗓音、發(fā)聲的培養(yǎng),而歌曲演唱是發(fā)聲技巧的延伸,是聲樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一。在時(shí)間長(zhǎng)達(dá)九十分鐘的聲樂(lè)課堂上,應(yīng)花三分之一的時(shí)間進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,在這個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)注意基本發(fā)聲技巧等知識(shí)的補(bǔ)充,還可以結(jié)合實(shí)例,比如一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握基本的發(fā)聲技巧,發(fā)出的聲音響亮而清脆。此外教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地運(yùn)用嗓子,既保證發(fā)出的聲音符合標(biāo)準(zhǔn),又要注意學(xué)生嗓子的保護(hù)。高職高專的學(xué)生還應(yīng)掌握發(fā)聲技巧的教學(xué),其也是為了滿足今后工作的需要。所以在聲樂(lè)教學(xué)中,教師還應(yīng)增加發(fā)聲技巧教學(xué)方式的教學(xué)。
4.融合其他音樂(lè)技能
高職高專聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視與其他音樂(lè)技能的相互融合,其主要有以下依據(jù):第一,它們之間關(guān)系密切、互為表里;第二,它們的融合能夠拓寬學(xué)生音樂(lè)方面的才能,有益于提高學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。所以,高職高專聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生多方面音樂(lè)才能的培養(yǎng),完善其自我音樂(lè)素質(zhì),使其能滿足在今后社會(huì)崗位的需求,有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以,聲樂(lè)教學(xué)融合其他音樂(lè)技能,是具有一定意義的。
高職高專聲樂(lè)教學(xué)中,教師需要根據(jù)實(shí)際的情況制訂科學(xué)合理的教學(xué)方法。教師不僅要將正確的發(fā)聲技巧傳授給學(xué)生,還要教學(xué)生對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行鑒賞。本文提出,針對(duì)高職高專聲樂(lè)教學(xué),應(yīng)采用大班的形式進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué),應(yīng)合理選擇曲目及安排聲樂(lè)課內(nèi)容,并且還應(yīng)融合其他音樂(lè)技能。學(xué)生只有提高了自身各方面的音樂(lè)才能,才能在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)自己的風(fēng)采!
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