廖靜云

對于大多數(shù)初中學生而言，提到思想政治這門學科，往往會和抽象、枯燥、乏味、僵化等詞語聯(lián)系在一起，這直接導致了學生對于這門學科缺乏一定的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！币虼?，如何提高學生的興趣，對于我們能否取得良好的教學效果有著重要的作用。

那么，怎樣才能在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣呢？

一、建立良好的師生關系

教育心理學告訴我們，相容的師生關系直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。學生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學習老師講授的知識，自然就對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，這就是我們常說的“愛屋及烏”。學生如果不喜歡，甚至害怕這位老師要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的?？梢?，激發(fā)學生的學習興趣，必須在教學中培養(yǎng)學生對老師的親切感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境。

二、結合熱點問題，激發(fā)學生學習政治的興趣

思想教育是政治課的靈魂，也是政治課的焦點。思想政治課又是一門實踐性很強的學科。學生只有將所學到的知識運用于實踐，才會產(chǎn)生更強的求知欲望，才會表現(xiàn)出學習的積極性，抓住學生感興趣的社會問題，開展課堂講座以求達成共識。在學習《承擔對社會的責任》時，以2014年江西南昌申辦“全國文明城市”突破口，讓學生自己開展“我為南昌做什么”來讓學生認識自己作為新世紀的中國公民應承擔的社會責任。把握時代脈搏，把政治課的知識和關心國家大事有機結合，激發(fā)學生學習政治的興趣。

三、以優(yōu)美感人，生動幽默的語言激發(fā)興趣

教師面對的是一群活生生的人，主要通過語言來傳遞知識，教師語言在教學過程中起著非常重要的作用。如果一個教師富有嚴謹、簡潔、精煉、準確、抑揚頓挫的教學語言，就能撥動學生的心弦，促進記憶的持久，思維的活躍，想象的豐富，對培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂效果有積極的作用。政治課總給人一種嚴肅、枯燥的感覺，要改變這種局面，生動幽默的語言自然起著極大的作用。一個教師如果語言干巴，學生聽來，味同嚼蠟，久而久之就失去對課堂教學的興趣，反之，如果語言生動幽默，達情達理，就會產(chǎn)生強大的感染力和吸引力，達到預期的教學效果。如書本講到“我國人口增長速度過快，每年凈增1500萬人，相當于荷蘭人口數(shù)或兩個瑞士的人口數(shù)?！比绨选跋喈斢凇睋Q成“生”等于說“我國每年要生出一個荷蘭或兩個瑞士，照此速度下去，只要再過幾年，我們就能生出日本、英國等?！笔箤W生在笑聲中了解人口面臨的嚴峻形勢，達到教學目的。

四、培養(yǎng)學生的學習信心

學習信心不足，自卑心強，懷疑自己的學習潛力，這樣不可能產(chǎn)生學習興趣。美國心理學家羅森塔爾曾抽取某校18個班部分學生的名單留給學校，并說他們都是“天才”的學生，8個月后，他來該校復試，結果他名單上的學生成績增長很快，求知欲旺盛，差生表現(xiàn)也突出。事實上這些學生名單都是隨機抽取的，學生并非天才。羅森塔爾通過自己的“真實的謊言”暗示教師，從而堅定了他們對名單上學生的信心，在教師的信任和愛護下，這些學生更加自尊、自信、自強。羅森塔爾效應說明教師要幫助學生樹立信心。對學習信心不足的學生，教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，以增強其信心。學生經(jīng)常受到激烈、鼓舞會產(chǎn)生肯定性愉悅性的心理體驗，從而激發(fā)學生的學習興趣。

五、聯(lián)系其他學科的趣事

蘇霍姆林斯基曾說：“老師越是出色地打開學生們的眼界去看那些不懂的東西，學生的驚訝感就越深刻，他們的求知欲望就越明顯?！痹谡谓虒W中，教師便可以把政治教學與語文學科結合起來，讓學生在政治教學中遷移語文知識，從而理解政治理論觀點。

例如，在講授七年級“意志”一節(jié)時，可以帶領學生談歷史、說語文，列舉司馬遷遭受宮刑，發(fā)憤著《史記》；蘇武被扣邊塞二十年不降仍牧羊；屈原被逐憂憤著《離騷》；左丘失明厥國語；李時珍三十年如一日著《本草綱目》；文天祥被俘寫出感人肺腑的《正氣歌》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；貝多芬失聰寫出《交響樂》。這些人的意志怎么樣？他們面對困難、打擊和挫折，迎難而上，最終成為后世敬仰的歷史名人。從同學們列舉例子看，大家只知道，因意志堅強而給自己帶來成功的歷史人物。大家能不能舉一些因意志薄弱或不夠堅強而使自己遺臭萬年的歷史人物呢？學生經(jīng)過短時間思索便會回答：和珅因為意志薄弱因貪被抄家，秦檜因為意志薄弱成為遭受萬人唾罵的賣國賊，漢奸汪精衛(wèi)……等等。這些歷史人物的經(jīng)歷告訴了我們，人如果具有堅強的意志，就能成功而受到人們的尊敬、敬仰；如果沒有堅強的意志就會在生活的道路上迷失自我，走上犯罪的道路而遭受萬人唾罵，被釘在歷史的恥辱架上，“秦檜”如今不是還跪在岳飛廟前懺悔嗎？如此聯(lián)系，學生在學習中興趣盎然，從而達到政治教學的目的。

六、借助現(xiàn)代化的多媒體教學手段

隨著現(xiàn)代科技的進步，傳統(tǒng)的單一課堂教學手段，不可避免地要受到?jīng)_擊，并將被現(xiàn)代化教學手段所取代?，F(xiàn)代教學手段直接訴諸于人的感官，遠遠超過了書面語言和口頭語言的作用，它能使教學內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖像，強化了形聲教學效果，可以創(chuàng)造超時空的課堂，同時也能將教學內(nèi)容化深為淺、化難為易、化隱為明，大大增強了課堂教學的趣味性，從而激發(fā)了學生學習政治的興趣。

現(xiàn)代化的教學手段為我們的教學增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學效果。同樣，我們也可以借助這種現(xiàn)代化教學手段進行“快樂”教學。同樣是《誠信做人到永遠》這一課的教學，可先借助多媒體教學手段讓學生欣賞趙本山的著名小品《賣拐》?！翱鞓贰钡男∑否R上會激發(fā)學生的學習興趣并投入到本課焦點話題“誠信”的討論上來。

總之，教學是不斷探索，不斷創(chuàng)新的過程。政治教師要在教學中調動學生的學習興趣和主動性，要不斷實踐，不斷總結，既要遵循認知的規(guī)律，又要輔以恰當?shù)氖侄畏椒?、語言來調動學生學習政治的主動性，煥發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生智能，從而真正達到提高課堂教學效率。

（作者單位：江西省南昌市青山湖區(qū)湖坊學校）