張北京

摘要：技能大賽助推教學(xué)改革，本文結(jié)合技能大賽的組織實施，簡要論述了技能大賽對更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、加強師資隊伍建設(shè)、深化校企合作等方面的促進作用。

關(guān)鍵詞：技能大賽 汽修專業(yè) 教學(xué)改革

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”，技能大賽不僅是對參賽選手技能的考核，更是對職業(yè)學(xué)校辦學(xué)方式、課程模式、教學(xué)成效的評判。技能大賽對職業(yè)學(xué)校了解行業(yè)企業(yè)用人需求、崗位標準和深化教學(xué)改革具有重要意義。汽修專業(yè)應(yīng)用性強、技能要求高，開展好技能大賽，不僅能提高學(xué)生的技能水平和就業(yè)競爭力，而且能極大推進汽修專業(yè)教學(xué)改革。

一、如何開展好汽修專業(yè)技能大賽

自2008年全國職業(yè)院校技能大賽舉辦以來，筆者學(xué)院汽修專業(yè)非常重視技能大賽，并在市級賽、省級賽、國家大賽中取得了優(yōu)異成績。結(jié)合學(xué)院的具體做法，筆者談?wù)勅绾巫龊闷迣I(yè)技能大賽的組織實施。

1.精心設(shè)置比賽項目

通過企業(yè)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)的實際工作內(nèi)容和國家大賽的項日設(shè)置，精心挑選了汽車二級維護、發(fā)動機故障診斷等10個比賽項目。每個項目的作業(yè)標準完全按照企業(yè)的崗位標準和國家標準來確定，凸顯了比賽項目的實用性和規(guī)范化。

2.全員參與，以賽促學(xué)

汽修專業(yè)所有在校學(xué)生，根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)和興趣特長選報其中一項比賽項目，利用課外活動時間在老師指導(dǎo)下進行專項練習(xí)。每年4月份舉辦校級技能比賽，全方位展示學(xué)生的技能水平，促進與兄弟院校和相關(guān)企業(yè)的交流合作。

3.層層選拔，逐級提高

在校級比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的選手，推薦參加市級比賽，根據(jù)比賽要求，由專業(yè)教師進行精細化指導(dǎo)，力爭取得優(yōu)異成績，進而向省級、國家級大賽邁進。

二、技能大賽對推進汽修專業(yè)教學(xué)改革的作用

開展技能大賽的過程，同時也是深化汽修專業(yè)教學(xué)改革的過程。技能大賽對更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、加強師資隊伍建設(shè)和深化校企合作都具有巨大的促進作用。

1.技能大賽引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的更新

技能大賽比賽項目源于企業(yè)實際作業(yè)項目，反映了企業(yè)的實際工作需求，這為確定汽修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容提供了明確方向。要適應(yīng)企業(yè)工作需要，必須統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容，以“必須、夠用”為原則，密切結(jié)合汽修專業(yè)新知識新技術(shù)，選取適合實際工作需要的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)企業(yè)的實際工作內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容分解成一個個“模塊”，每個“模塊”對應(yīng)企業(yè)實際作業(yè)項目，教學(xué)要求按照企業(yè)崗位標準來制定。企業(yè)需要什么，教學(xué)內(nèi)容就安排什么，崗位標準是什么，教學(xué)要求就要達到相應(yīng)標準，真正實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求的無縫對接。

2.技能大賽促進教學(xué)模式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)模式偏重理論教學(xué)，對實踐能力訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生解決實際問題的能力不高。技能大賽要求學(xué)生獨立完成實際維修保養(yǎng)項目，例如汽車_級維護項目，要求學(xué)生獨立完成對汽車160項檢查，這在傳統(tǒng)教學(xué)模式下是根本無法實現(xiàn)的。備賽過程中，項目教學(xué)法被證明是提高學(xué)生解決實際問題的有效教學(xué)方法，完全可以應(yīng)用到專業(yè)課的教學(xué)過程中；師生共同鉆研專業(yè)技術(shù)，做中教、做中學(xué)，改變了以教師為主體、以課堂為中心的教學(xué)模式，促進了教學(xué)方法由灌輸式向探究式的轉(zhuǎn)變。

3.技能大賽倒逼專業(yè)教師技能水平的提高

長期以來，教師普遍存在理論知識強技能操作偏弱的現(xiàn)象，影響了一體化教學(xué)水平的提高。技能大賽要求師生共同參與，這就要求教師首先要提高自身的技能水平，才能指導(dǎo)學(xué)生完成比賽項目。利用大賽的倒逼機制，專業(yè)教師主動加強技能訓(xùn)練，提高自身技能水平和指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的能力，為加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

4.技能大賽有助于深化校企合作

“工學(xué)結(jié)合、校企合作”是職業(yè)教育最本質(zhì)的特征，也是當(dāng)前深化教學(xué)改革的重要方向。由于學(xué)校和企業(yè)供需錯位，企業(yè)對校企合作熱情不高，校企合作形式單一，廣度和深度不夠。技能大賽搭建了校企交流合作的平臺，競賽項目參照企業(yè)工作項目，備賽過程邀請企業(yè)專家指導(dǎo)，競賽過程邀請企業(yè)員工同場競技，競賽成果展示邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)觀摩。技能大賽的過程同時也是校企之間增進交流、加深合作的過程，通過技能大賽，企業(yè)了解了學(xué)校的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生的技能水平，改變了以往的認識偏見，積極主動地參與到校企合作中來。通過技能大賽的影響力，筆者學(xué)院汽修專業(yè)與潤華集團、鴻發(fā)集團、世通集團等20家汽車維修企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，為學(xué)生項崗實習(xí)、教師培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。

三、小結(jié)

開展技能大賽，最直接的作用是促進了學(xué)生技能水平的提高，鍛煉了職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)工作崗位的能力；最重要的作用是“以賽促教，以賽促建”，促進教學(xué)改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量；更深層次的意義在于促進學(xué)生熱愛汽修職業(yè)，促進企業(yè)關(guān)愛學(xué)生成長成才，促進汽修專業(yè)高水平、可持續(xù)發(fā)展。