薛謙 曹學(xué)庚 耿嬌嬌

摘 要：以服務(wù)國(guó)家能源發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，中國(guó)石油大學(xué)（北京）繼續(xù)教育學(xué)院準(zhǔn)確把握石油石化企業(yè)市場(chǎng)需求，從分析高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)特點(diǎn)入手，基于資源優(yōu)化、整合的培訓(xùn)理念，創(chuàng)造性地提出了高層次專業(yè)技術(shù)人才的TOP培訓(xùn)模式，并成功應(yīng)用實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：石油石化；高層次專業(yè)技術(shù)人才；模式創(chuàng)新；培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為了滿足石油石化企業(yè)專家型、攻關(guān)型高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)高層次人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合、專業(yè)視野的開(kāi)拓，進(jìn)而提升其技術(shù)創(chuàng)新能力，是當(dāng)前石油石化企業(yè)對(duì)繼續(xù)教育的迫切需求。

中國(guó)石油大學(xué)（北京）繼續(xù)教育學(xué)院以服務(wù)國(guó)家能源發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，準(zhǔn)確把握石油石化企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才這一強(qiáng)烈的市場(chǎng)需求，從分析高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)特點(diǎn)入手，創(chuàng)造性地提出了專于打造創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才的TOP培訓(xùn)模式，并成功應(yīng)用實(shí)踐。

一、高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)特點(diǎn)分析

（一）對(duì)課程設(shè)計(jì)要求高

高層次專業(yè)技術(shù)人才已經(jīng)具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他們思維超前，能夠洞察影響工作的技術(shù)瓶頸所在，對(duì)新技術(shù)的需求旺盛，這就要求培訓(xùn)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)、緊密貼合國(guó)際前沿理論與技術(shù)。

（二）對(duì)培訓(xùn)師資要求高

高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的對(duì)象在各自領(lǐng)域都有一定的建樹(shù)，堪稱某方面的專家，對(duì)教師的專業(yè)水平、授課方式以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有很高的期待。這就要求必須要由具備較高學(xué)術(shù)造詣的相關(guān)領(lǐng)域?qū)W校教授來(lái)?yè)?dān)任培訓(xùn)師資。

（三）對(duì)教學(xué)組織要求高

對(duì)于高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)而言，傳統(tǒng)灌輸式培訓(xùn)、單純理論評(píng)介式教學(xué)以及一名教師多名學(xué)員的互動(dòng)方式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其培訓(xùn)需要，這就要求有更為靈活、開(kāi)放、有效的教學(xué)組織形式。

二、創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才TOP培訓(xùn)模式的概念

TOP培訓(xùn)模式即：“Timely（及時(shí)）”“Open（開(kāi)放）”和“Professional（專業(yè)）”，取這三個(gè)英文單詞的首字母組合而成TOP培訓(xùn)模式，同時(shí)，“TOP”本身也具有“頂端”和“最高”的含義，與其培訓(xùn)對(duì)象——高層次專業(yè)技術(shù)人才，相互契合。

“Timely（及時(shí)）”，表征了創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的內(nèi)容。它是指培訓(xùn)內(nèi)容要“及時(shí)”地追蹤、反應(yīng)國(guó)內(nèi)外行業(yè)技術(shù)前沿，從而可以“及時(shí)”的滿足石油石化企業(yè)高層次專業(yè)技術(shù)人才對(duì)于行業(yè)引領(lǐng)、技術(shù)更新等的迫切需求；

“Open（開(kāi)放）”，表征了創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的方式。它是指采用包含選修式、專題式、研討式等多種方式在內(nèi)的“開(kāi)放”的培訓(xùn)方式。它區(qū)別于傳統(tǒng)的面授類培訓(xùn)，通過(guò)豐富、多樣的教學(xué)形式，整合、優(yōu)化各類教學(xué)資源，全方位、多角度開(kāi)拓高層次專業(yè)技術(shù)人才的視野，提升其技術(shù)創(chuàng)新能力；

“Professional（專業(yè)）”，表征了創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的手段。它是指充分利用學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)大的科研實(shí)力以及雄厚的師資力量，通過(guò)構(gòu)建“專業(yè)”化的教師隊(duì)伍和培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)，為高層次專業(yè)技術(shù)人才打造專業(yè)級(jí)的培訓(xùn)。

三個(gè)關(guān)鍵因素之間的關(guān)聯(lián)性：“Timely（及時(shí)）”了解企業(yè)的迫切需求，是成功開(kāi)展創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的前提，“Timely（及時(shí)）”追蹤、把握國(guó)內(nèi)外石油石化行業(yè)的前沿技術(shù)并開(kāi)拓相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，是成功打造創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的核心；采用不拘一格、包羅萬(wàn)象的“Open（開(kāi)放）”式培訓(xùn)方式，是成功培養(yǎng)具有“Open（開(kāi)放）”視野的創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才的有效途徑，而“Professional（專業(yè)）”的師資團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)則是成功開(kāi)展創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)的根本保證。

三、創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才TOP培訓(xùn)模式的探索與實(shí)踐

（一）案例1：CNPC兩級(jí)企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)修班

該進(jìn)修項(xiàng)目是中國(guó)石油集團(tuán)公司（CNPC）實(shí)施高端專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育工程的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，其主要目的是讓進(jìn)修專家在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)、理論及技術(shù)新發(fā)展，進(jìn)一步拓展企業(yè)技術(shù)專家視野，拓寬思路，豐富和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提升其科技創(chuàng)新能力。參加該進(jìn)修班的學(xué)員遴選自CNPC下屬的多個(gè)油田、煉化企業(yè)，均為CNPC集團(tuán)級(jí)和油田級(jí)兩級(jí)企業(yè)技術(shù)專家，且各自所研究方向不盡相同，所屬專業(yè)涵蓋了油氣勘探與開(kāi)發(fā)、油氣儲(chǔ)運(yùn)、油氣煉制與加工等領(lǐng)域。為了滿足上述技術(shù)專家“三高”的培訓(xùn)要求，該項(xiàng)目采用創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才TOP培訓(xùn)模式。

Timely（及時(shí)）：企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)校后，根據(jù)個(gè)人所從事專業(yè)方向選擇學(xué)校專家、教授作為導(dǎo)師，就當(dāng)下行業(yè)熱點(diǎn)及工作中遇到的技術(shù)難題，依托國(guó)家自然基金、國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）等科研平臺(tái)進(jìn)行研究，并于進(jìn)修期末完成一篇學(xué)術(shù)論文及答辯。

Open（開(kāi)放）：參加進(jìn)修的企業(yè)技術(shù)專家除完成論文及答辯外，還可以選修一定的、學(xué)校所開(kāi)設(shè)任意專業(yè)方向的研究生課程，選聽(tīng)繼續(xù)教育學(xué)院所開(kāi)設(shè)的各類培訓(xùn)課程，自由參加校內(nèi)各項(xiàng)前沿學(xué)術(shù)報(bào)告與交流，開(kāi)展不定期橫、縱方向?qū)ｎ}研討，以及參加現(xiàn)代企業(yè)參觀、野外地質(zhì)考察等活動(dòng)。

Professional（專業(yè)）：該進(jìn)修班所配備的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)由院士領(lǐng)銜，涵蓋了一大批石油石化專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域“973”首席科學(xué)家、“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家杰出青年基金獲得者等，師資陣容強(qiáng)大，師資力量雄厚。

這種多元化的TOP培訓(xùn)模式，與傳統(tǒng)培訓(xùn)中學(xué)員集中被動(dòng)接受培訓(xùn)不同，它突破了時(shí)間、空間對(duì)培訓(xùn)的限制，讓學(xué)員依據(jù)自身需求自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，自由選擇培訓(xùn)方式、進(jìn)度和時(shí)間，最大限度地滿足了學(xué)員的培訓(xùn)需求。更為重要的是，它搭建了一個(gè)不同企業(yè)技術(shù)專家之間、企業(yè)技術(shù)專家與學(xué)校教師之間相互交流的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，進(jìn)修學(xué)員之間同專業(yè)、跨專業(yè)的交流，提高了學(xué)員在相關(guān)崗位領(lǐng)域的專業(yè)水平，拓寬了學(xué)員的宏觀視野，實(shí)現(xiàn)了其知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合；學(xué)員與教師之間的交流是指進(jìn)修學(xué)員結(jié)合自身需求選擇相應(yīng)導(dǎo)師，并帶著實(shí)際工作中的問(wèn)題與導(dǎo)師進(jìn)行深度的交流與研討，一方面，石油企業(yè)的技術(shù)難題得以解決，企業(yè)技術(shù)專家的知識(shí)得以更新；另一方面，也促使學(xué)校導(dǎo)師的科學(xué)研究更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。真正實(shí)現(xiàn)了校企雙方專家的無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了校企“雙贏、共贏”的局面。

（二）案例2：綠色低碳高效導(dǎo)向的煉油新技術(shù)新工藝高級(jí)研修班

此研修班為國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部批準(zhǔn)的2013年專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程高級(jí)研修項(xiàng)目之一。是創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才TOP培訓(xùn)模式成功應(yīng)用的又一典型案例。

Timely（及時(shí)）：該項(xiàng)目依托國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（973計(jì)劃）平臺(tái)，緊扣國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于節(jié)能減排、增效降耗的重大主題，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋我國(guó)石油化工企業(yè)當(dāng)前迫切需要的綠色低碳高效煉油新技術(shù)、新工藝。

Open（開(kāi)放）：在培訓(xùn)方式上，該項(xiàng)目采用講授及互動(dòng)式教學(xué)法，并設(shè)置了學(xué)員研討及國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室參觀等環(huán)節(jié)。通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)與交流，加深了學(xué)員在崗位相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)水平，拓寬了學(xué)員的專業(yè)視野。

Professional（專業(yè)）：首先，本次培訓(xùn)項(xiàng)目的研發(fā)邀請(qǐng)了以國(guó)家973首席科學(xué)家為首的專家團(tuán)隊(duì)提供課程設(shè)計(jì)，同時(shí)安排了一名本專業(yè)的博士作為本次項(xiàng)目研發(fā)的具體負(fù)責(zé)人，從而保證了開(kāi)設(shè)的課程最大限度的體現(xiàn)石油煉化技術(shù)的最新成果、最大程度的滿足石油煉化企業(yè)技術(shù)人才的迫切需求。其次，本次培訓(xùn)項(xiàng)目特意聘請(qǐng)了來(lái)自學(xué)校和企業(yè)的9位知名教授、專家為本期培訓(xùn)班授課，其中既有國(guó)家973項(xiàng)目首席科學(xué)家、北京市教學(xué)名師，也有“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家杰出青年基金獲得者等，可謂名家濟(jì)濟(jì)，保證了培訓(xùn)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，創(chuàng)新型高層次專業(yè)技術(shù)人才TOP培訓(xùn)模式，滿足石油石化企業(yè)的戰(zhàn)略需求，貼合高層次專業(yè)技術(shù)人才個(gè)性化的發(fā)展訴求，是企業(yè)高層次人才培養(yǎng)模式的又一次成功探索與創(chuàng)新。同時(shí)，該模式的成功實(shí)踐，極大的提升了高校的繼續(xù)教育質(zhì)量與辦學(xué)能力，具有很好的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

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