彭夢溪

摘要：隨著英語教育事業(yè)的發(fā)展，設有英語專業(yè)來發(fā)展英語教育改革是社會發(fā)展的必然渠道，英語教育專業(yè)的發(fā)展，教師需用提高教學質量。通過人才的培養(yǎng)，來適應社會國際化發(fā)展趨勢和教育事。我國英語教育的發(fā)展，出現(xiàn)了教學模式的多樣化、教學資源的多樣化。對此，英語教育也需要進行相關的改革，適應時代的發(fā)展，跟上時代的步伐。

關鍵詞：英語專業(yè)教育 思考 改革

根據2012年發(fā)布的《教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》，小學開設了英語課，這樣不得不引起社會人的關注。中外文化交流逐漸增多，傳統(tǒng)的教學缺乏實際運用英語的能力，不能適應社會發(fā)展需要。但是近幾年高校英語教育以實用為主，培養(yǎng)應用型人才。這就需要加大教育改革力度，培養(yǎng)高素質的專業(yè)性人才。

一、專業(yè)的設置

在選擇專業(yè)時就會注意專業(yè)的冷門與熱門，這兩者就容易造成在選專業(yè)的盲目性和片面性，這將直接影響著畢業(yè)后的就業(yè)問題。為了避免這一類問題的出現(xiàn)，可以選擇學生感興趣，比較擅長的專業(yè)。經過初步的了解之后，再做決定。

在剛進校時，都會有基礎英語、對外貿易的基本課程。從開始就鍛煉各個方面的能力。首先，學生可以根據特長和興趣愛好來選擇專業(yè)方向，根據特定的情況分班學習，加強學生的專業(yè)知識和英語水平。這時候，需要要求學生參加國家資格證書的考試，例如：劍橋商務英語、外銷員、秘書、國際貿易操作員等。這樣不僅可以鍛煉學生專業(yè)知識技能，還能在一定程度上增加競爭力。慢慢地，在注重理論的同時，還要強化實際動手能力，充分利用校內校外的時間，了解將來就業(yè)的渠道。

為了滿足市場的需要，需要把知識和技能放在首位，在學生畢業(yè)時，要對職業(yè)道德辦公自動化、英語的聽、說能力更好的具備，具備應有額職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

二、課外實踐

為了提高學生的動手實踐能力，應需要提供一些綜合性的實訓中心，組織校內的英語演講比賽，英語小品或者一些英語話劇。不僅能夠培養(yǎng)學生的實踐能力還能提高創(chuàng)新能力，保證學生的專業(yè)知識得到培養(yǎng)，促進學生就業(yè)。還應當開展校外實訓訓練，為學習英語專業(yè)的學生打造良好的工作環(huán)境。在特定的時間為學生看一些國際、國外的英文新聞，滿足當下學生的興趣愛好，將學生對所學的專業(yè)融入其中。將訂單式培養(yǎng)方案作為專業(yè)和改革建設的根據，融入在英語教育改革的過程之中，對人才培養(yǎng)的模式進行不斷的改革。

三、英語專業(yè)改革的思考

想要專業(yè)健康的發(fā)展，就必須進行不斷的改革和建設。第一，專業(yè)設計不恰當，絕大多數(shù)的課堂都是以語言技能為主要目的，而一些外語教師不懂專業(yè)，沒有達到外語應該達到的效果，讓學生對專業(yè)知識了解的不到位。第二，沒有將語言能力作為重要培養(yǎng)對象，忽視了素質培養(yǎng)，學生相對缺乏主動性和積極性，理解問題理解的不到位。第三，注重課堂教育而忽視了實踐訓練，學生一般都是在課堂里學習理論，很少有機會接觸到社會實踐，導致學生的應用能力相對匱乏。第四是，學生養(yǎng)成了傳統(tǒng)的學習方法，缺乏學習的主動性，學生的知識面的欠缺，也不能促進就業(yè)。然而，這也對英語教育專業(yè)的畢業(yè)生提出了大的要求，也給英語專業(yè)的發(fā)展與建設提出了大的挑戰(zhàn)。所以，我們也采取了相應的應對措施。

1.增加專業(yè)知識課程

教師不僅要具備較高的語言應用能力、道德修養(yǎng)之外，還應該具有語言學、心理學、社會知識的等等。需要扮演不同的角色，這就要求教師教學過程中的普通文化知識、實踐知識和本體性知識。在英語教學的課堂中，要以開放式的教學方式，要求學生通過預習、教師引導、分組討論來融入到課堂中，教師激發(fā)學生提出問題，通過最后的討論解決問題，打破原有的教學觀念。使教學模式在相互互動，共同努力之下形成。而高等學校畢業(yè)的學生基本上都有英語的基本功和教學基本功。有較強的職業(yè)道德和熱愛工作的精神，但也會出現(xiàn)知識方面的欠缺，這就會影響就業(yè)的方向。

2.加強現(xiàn)代化教學

不僅要求具有人文知識以外，教師還應該提高自己的知識水平和專業(yè)的知識技能。教學技巧、教學能力和應用現(xiàn)代化教育技術體現(xiàn)了教師的專業(yè)技能。隨著科學和經濟的發(fā)展，現(xiàn)代教育教學技術更多的運用到教學實踐領域之中，也要求教師需要不斷地挖掘教學資源。恰好這與現(xiàn)代教學技術息息相關。當然，這些都離不開電腦，上課之前，教師們需要備課，做課件，就得查閱相關資料。課后還要利用軟件做教書數(shù)據統(tǒng)計，寫教學報告，工作總結。同時，也需要具備制作網頁的技能，而現(xiàn)在大多數(shù)和的英語畢業(yè)生對電腦上的圖文編輯和一些簡單的操作都不會。這都需要加強現(xiàn)代化教育教學技術。

3.提高師資力量

根據國家英語課程要求，為了適應社會的發(fā)展對英語的要求，教師也在不斷的改變教學模式，成為一個研究型教師。改變以前單一的教學模式，使教師的知識面不斷合理化，然而，小學教師為了清楚學生學習英語的方法和特點，將外語的學習與其他的學科聯(lián)系在一起。為了與別的學科相互結合，促進學生各個學科的全面發(fā)展。同樣，也鼓勵教師報考國家職業(yè)類的資格證書，從而進行對專業(yè)學生的知識、技能、素質進行全面性的培養(yǎng)和塑造。來提升教師教學的水平，適應英語人才的需要。由專業(yè)懂得英語教學實踐水平高的、能力強的企業(yè)人士共同組成的指導委員會，來一起改革和建設英語專業(yè)。培養(yǎng)能夠滿足社會發(fā)展需求的應用性英語人才。

四、結束語

英語是一種通用語言，在教育領域中是一門課程，而英語運用的極為普遍，為了學生更好的學好英語這門課程，提高專業(yè)的英語水平和技能，大力開展英語教學，為英語教育專業(yè)創(chuàng)造條件。為了應對社會對英語人才的需求，迫使英語專業(yè)對課程的不斷改革與創(chuàng)新，然而，英語專業(yè)為了良好的發(fā)展，培養(yǎng)畢業(yè)生受到了社會的廣泛關注，也為了時代的發(fā)展，將過去工具型的培養(yǎng)模式向具有綜合型的英語人才培養(yǎng)模式調整，只有在改革的過程求得發(fā)展。雖然在此過程中，我們會遇到各種挫折與困難，但是英語專業(yè)只有在這種過程中才能發(fā)展壯大?？梢?，英語專業(yè)水平不得不進行創(chuàng)新與改革，而這樣的改革也是必要的。

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