黃夢煜

摘 要：我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家提升對職業(yè)教育的重視程度，職業(yè)院校也在不斷擴大其招生規(guī)模的，但是在就業(yè)形勢本就不樂觀的情況下，職業(yè)院校學生的就業(yè)就變得更加困難。職業(yè)院校的學生就業(yè)問題凸顯出來，引起了就業(yè)指導部門的重視與關(guān)注。做好職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)問題也是目前我國教育部門的責任，本文針對職業(yè)學院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，進一步探索職業(yè)院校就業(yè)指導規(guī)劃的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；就業(yè)指導；職業(yè)規(guī)劃；問題；措施；

文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01

一、職業(yè)院校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀

當前我國高校畢業(yè)生的整體就業(yè)形勢相對較差，尤其是職業(yè)院校畢業(yè)生面臨著雙重的就業(yè)壓力，一方面要與本科生競爭，另一方便還要與同類學校的畢業(yè)生競爭。當前我國職業(yè)院校對畢業(yè)生的指導工作有很多不足，就業(yè)指導過于形式化，缺乏實質(zhì)內(nèi)容，收效甚微。這些問題嚴重地影響了職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)前景，導致出現(xiàn)這類問題的緣由表現(xiàn)在下面四個方面：

（一）對就業(yè)指導的重要性缺乏應(yīng)有的認識

第一，職業(yè)院校沒有堅持以學生為工作重心，沒有把學生的就業(yè)工作放在重要的地位，對學生的就業(yè)前景缺乏足夠重視，只管學生的“進”，不管學生怎樣“出”，對畢業(yè)生的就業(yè)情況與該校來年的招生關(guān)系認識不足。第二，不能夠充分地認識學生的就業(yè)指導工作在整個學校就業(yè)工作中的重要意義，學校對就業(yè)指導工作的人力、物力等投入不夠，缺乏指導工作的資金支持和智力支撐，校方領(lǐng)導重視不夠，造成學校的就業(yè)指導工作不能夠順利地進行，許多事關(guān)學生就業(yè)前景的活動不能夠正常開展。

（二）就業(yè)指導教育形式單一

當前大部分職業(yè)院校的就業(yè)指導課堂上通常是向畢業(yè)生講解就業(yè)時的基本理論常識，諸如近年的高校就業(yè)狀況、國家的政策、招聘單位的面試規(guī)則及其流程等。這些常識的講解是必不可少的，但是就業(yè)指導忽視畢業(yè)生心理健康方面的教育，在幫助畢業(yè)生端正自身的就業(yè)觀念方面顯得不足，沒有教導畢業(yè)生養(yǎng)成正確的擇業(yè)思想觀念，這是職業(yè)院校對畢業(yè)生進行指導教育內(nèi)容方面普遍存在的問題。同時，職業(yè)院校對學生進行的就業(yè)指導形式單一，缺乏靈活性，通常就是解讀政策、就業(yè)信息介紹、面試技能等。除此之外，部分職業(yè)院校就業(yè)指導的對象僅僅限定為應(yīng)屆畢業(yè)生，非其他在讀學生，片面地認為就業(yè)指導只能放在畢業(yè)季進行，沒有考慮到其他年級段學生的就業(yè)心理。

（三）就業(yè)指導機構(gòu)不完善

現(xiàn)階段，大部分職業(yè)院校都設(shè)有就業(yè)指導中心，然而由于受到諸多原因的影響，例如資金缺乏、教師隊伍、基礎(chǔ)設(shè)備等，造成就業(yè)指導中心僅僅進行一些關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的專題報告及相關(guān)的就業(yè)環(huán)境分析。就業(yè)指導中心的管理職能比較單一，其向?qū)W生講解的就業(yè)信息很多是幾年前的情況了，不能結(jié)合當前的就業(yè)環(huán)境進行分析，滿足不了眼下畢業(yè)生就業(yè)所需。

（四）就業(yè)指導網(wǎng)站不健全

進入網(wǎng)絡(luò)時代后，大部分職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)依舊沒能跟上形勢發(fā)展的需要，其網(wǎng)站還是簡單地進行畢業(yè)生就業(yè)政策、法律法規(guī)和招聘信息等方面的傳播，在招聘單位和畢業(yè)生二者間沒有搭建良好的交流平臺。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是因為大部分學校就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)比較晚。所以，一定要切實改善職業(yè)院校就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時搭建一個校企合作的網(wǎng)絡(luò)平臺，達到校企間資源的共享，更便捷地為學生服務(wù)，增強職業(yè)院校就業(yè)指導工作的綜合能力

二、職業(yè)學院就業(yè)指導職業(yè)規(guī)劃工作的發(fā)展方向

（一）調(diào)整畢業(yè)生就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀

畢業(yè)生擇業(yè)時期望謀求到理想工作是可以理解的。但要使理想變?yōu)楝F(xiàn)實，必須認清形勢，正確把握就業(yè)期望值。在擇業(yè)時要以自己所長擇社會所需，眼光放長遠。一般來講，畢業(yè)生剛踏入社會，沒有什么工作經(jīng)驗，剛開始不可能找到過于理想的工作，因此必須埋頭苦干， 從底層做起。在此過程中務(wù)必要保持良好的就業(yè)心態(tài)，應(yīng)不拘泥于一時一地，珍惜每一個就業(yè)機會，先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，不斷積累經(jīng)驗。切忌好高騖遠，盲目追求熱門職業(yè)、高薪崗位。

（二）建立與用人單位良好的合作伙伴關(guān)系

對于學生培養(yǎng)德目標要建立在企業(yè)需求的調(diào)研基礎(chǔ)之上。因此應(yīng)有計劃地請企業(yè)的人員到學校講課或辦講座， 將理論知識與企業(yè)的實踐緊密結(jié)合起來。并在企業(yè)中廣泛建立實習基地，為學生實習、就業(yè)提供場所。密切校企合作與交流，共同探討人才培養(yǎng)的新模式和新途徑，堅持走產(chǎn)學研結(jié)合之路，這樣我們才能實現(xiàn)高職畢業(yè)生與用人單位之間的良性互動，從而能夠把企業(yè)培訓和大學教育結(jié)合起來， 提升畢業(yè)生的適應(yīng)性， 為其找到理想的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）建立有效的就業(yè)輔導支持系統(tǒng)

高職院校的就業(yè)指導應(yīng)當是一個長期緊抓不懈的工作，其不應(yīng)僅僅只針對應(yīng)屆畢業(yè)學生，而應(yīng)貫穿于大學生在校學習的全過程，牢固樹立全程就業(yè)指導的理念。一般來說，大學時期是畢業(yè)起跑的助跑期，從學生進入校門開始，就應(yīng)當進行就業(yè)教育。有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與服務(wù)。幫助他們有效釋放心理壓力，樹立正確的擇業(yè)觀，擁有積極、 健康的擇業(yè)心態(tài)，為他們今后在激烈的就業(yè)競爭有好的表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

面對當前我國嚴峻的就業(yè)形勢，高職院校畢業(yè)的就業(yè)變的更加困難，完善職業(yè)學院畢業(yè)生的就業(yè)問題，還需要政府、用人單位以及畢業(yè)生之間的共同努力，結(jié)合學校自身的實際情況，采取科學合理的方式方法，做好職業(yè)學院學生的就業(yè)指導職業(yè)規(guī)劃工作，幫助高職畢業(yè)生解決就業(yè)問題。

參考文獻：

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