李恒伍

淺談初中語(yǔ)文教師如何打造高效課堂

李恒伍

高效課堂深受學(xué)生的普遍喜歡，是教師教學(xué)實(shí)力與水平的綜合反應(yīng)，也是每一名教師孜孜不倦的追求目標(biāo)。那么作為初中語(yǔ)文教師如何打造出屬于自己的高效課堂，讓學(xué)生追捧，讓同行稱(chēng)贊呢？

一、認(rèn)真準(zhǔn)備，精心備課

做好充分的準(zhǔn)備，精心備好課，是打造出高效課堂的重要前提和基礎(chǔ)條件。提高課堂教學(xué)效率，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容。是否認(rèn)真?zhèn)湔n是既是衡量教師是否落實(shí)教學(xué)工作“六認(rèn)真”的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是衡量在教學(xué)中是否對(duì)本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果一名教師連備課都不認(rèn)真，就別指望他（她）能把教學(xué)工作抓好。因此，上課前，備好課，是上好課的重要前提。對(duì)于每一名教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，都應(yīng)當(dāng)在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，精心備好課。在備好課之后，教師要對(duì)課件、教案、教學(xué)提綱等教學(xué)資料進(jìn)行反復(fù)的閱讀、仔細(xì)的推敲、每一個(gè)細(xì)節(jié)都要處理得當(dāng)、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)的需要等，教師要把最完美、最有水平的一面全部?jī)A注在課堂之上，引起學(xué)生的共鳴。教師要相信，只要自己能夠有效備課，就可以站在較高的起點(diǎn)，游刃有余地應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，也就能有效上課，提高課堂教學(xué)效率。

二、教師教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、幽默，創(chuàng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)交流氛圍

俗話說(shuō)，教師是“吃開(kāi)口飯”的，當(dāng)教師“三分靠?jī)?nèi)才，七分靠口才”，這些都意在強(qiáng)調(diào)教師口語(yǔ)的重要。我國(guó)古代思想家荀子曾提出“誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師”來(lái)論述教師口語(yǔ)的重要性?？梢?jiàn)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的優(yōu)劣，直接影響著學(xué)生對(duì)新知識(shí)吸收的程度和繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)系到教師教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)中運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生了解抽象、深?yuàn)W、枯燥的課文內(nèi)容。教師可以使用打比方、講故事、成語(yǔ)諺語(yǔ)、口語(yǔ)俗語(yǔ)以及詩(shī)詞典故等講解知識(shí)，還可以運(yùn)用新穎多樣的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有效地激發(fā)其創(chuàng)造力。在特殊的語(yǔ)境中，教師的語(yǔ)言可以方言化、地方化，引領(lǐng)學(xué)生融入到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)也有利于掌握課本知識(shí)。

三、增強(qiáng)教與學(xué)有效互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教與學(xué)的有效互動(dòng)是新課改的要求，它改變了傳統(tǒng)課堂一言堂，教師一講到底的弊病，增添了課堂的鮮活氣息，深受課改專(zhuān)家和一線教師的青睞，很有市場(chǎng)和前途。高效的課堂，應(yīng)該是師生共同交流、不斷互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在傳統(tǒng)課堂中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主角，學(xué)生配合教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性自然很難得到提高。所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在喪失市場(chǎng)和生命力。但如果教師可以為學(xué)生創(chuàng)造活躍、寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)效率的提高很大程度上是靠學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)的，就能認(rèn)識(shí)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，從而與學(xué)生展開(kāi)有效互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)造條件適當(dāng)增加師生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生毫無(wú)禁忌、毫無(wú)保留的融入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，自由自在的在知識(shí)的海洋里游弋，無(wú)拘無(wú)束的享受大海的寬廣、陽(yáng)光的燦爛。那樣，學(xué)生的收獲一定很豐厚，課堂教學(xué)效果一定能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

四、課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的豐富性和實(shí)踐性

任何能力都是學(xué)習(xí)主體“悟”后“練”出來(lái)的，而絕非僅僅是“講”和“聽(tīng)”出來(lái)的。只有走進(jìn)生活，學(xué)生才能真正地悟出。語(yǔ)文內(nèi)容無(wú)比豐富，它負(fù)載著人類(lèi)文化、民族精神，涉及政治、軍事、藝術(shù)、美學(xué)乃至自然界的每一個(gè)領(lǐng)域。只有走進(jìn)生活，感受生活中的真善美、假惡丑，學(xué)生才能理解生活的內(nèi)涵。課堂語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，而生活實(shí)踐卻可以對(duì)課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行有力的補(bǔ)充，它開(kāi)拓了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新天地，滿(mǎn)足和發(fā)展了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的才能得到充分的發(fā)揮。教師在教學(xué)中，完全可以創(chuàng)造條件把課本教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，增添語(yǔ)文的生活氣息，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)生活化、社會(huì)化、世俗化，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的角度去理解課文、去思考問(wèn)題，可以得出許多新穎的觀點(diǎn)。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)駕馭高效課堂的能力

作為一名新時(shí)代的初中語(yǔ)文教師，在思想上一定要與時(shí)俱進(jìn)，擯棄一切落后的舊思想、舊觀念，爭(zhēng)做一名課改先鋒。業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平是教師打造高效課堂的硬實(shí)力。每一教師要在高效課堂教學(xué)中標(biāo)新立異、獨(dú)樹(shù)一幟需要業(yè)務(wù)能力作為強(qiáng)力支撐。然而教師打造高效課堂的能力不是一蹴而就的，需要教師一點(diǎn)一滴的積累，一步一個(gè)腳印的奮斗。要打造高效課堂，教師就得不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1.向書(shū)本學(xué)習(xí)。教師可以購(gòu)買(mǎi)、借閱一些有關(guān)課改課堂論的書(shū)籍來(lái)認(rèn)真研讀，吸取其精華，用來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2.向?qū)＜液兔麕煂W(xué)習(xí)。教師一旦有機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課或參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并做好筆記。在觀摩名師教學(xué)時(shí)，要善于撲捉和發(fā)現(xiàn)名師教學(xué)的亮點(diǎn)和精彩部分，要敢于承認(rèn)自己的不足，要果敢的吸收和借鑒收名師的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格為我所用，增強(qiáng)自己課堂教學(xué)的魅力。在與專(zhuān)家、名師進(jìn)行互動(dòng)交流時(shí)，要大膽、謙虛的向他們提問(wèn)，請(qǐng)求他們?yōu)樽约旱恼n堂教學(xué)支招、出點(diǎn)子。

3.向身邊的同事學(xué)習(xí)。作為教師與身邊的同事朝夕相處，彼此了解，情感深厚，具備了相互學(xué)習(xí)、共同提高的天然優(yōu)勢(shì)。教師個(gè)人心中有什么教學(xué)疑難問(wèn)題，可以提出來(lái)讓大家共同討論，共同尋求解決途徑；同事有什么好的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，可以學(xué)過(guò)來(lái)為自己教學(xué)服務(wù)；同事的課可以經(jīng)常去聽(tīng)，并從中學(xué)到一些課堂處理藝術(shù)。

總之，作為一名初中語(yǔ)文教師一定要以自己的實(shí)力和獨(dú)特的個(gè)性打造高效課堂，讓自己的教學(xué)才能得到淋漓盡致的展現(xiàn)，并在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之中，把個(gè)人的教學(xué)才藝推向一個(gè)新的高度和境界。

（作者單位：四川武勝縣長(zhǎng)安初級(jí)中學(xué)）