張梁雨++代桂霞

摘 要：本文在詳細(xì)闡述《銀行會(huì)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探索出加強(qiáng)《銀行會(huì)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)的有效措施。

關(guān)鍵詞：《銀行會(huì)計(jì)》；實(shí)踐教學(xué)；有效措施

《銀行會(huì)計(jì)》課程是一門具有實(shí)用性與科學(xué)性特征的學(xué)科，它通過一系列諸如核算、反映和監(jiān)督的有效手段實(shí)現(xiàn)自身對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的組織、調(diào)節(jié)、控制、管理等職能，從根本上說，銀行會(huì)計(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的晴雨表，直接關(guān)系著人們對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行情況的掌握度。但在《銀行會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中，教師重理論輕實(shí)踐的教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生實(shí)踐操作能力極低。因此，基于《銀行會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀探索出解決對(duì)策迫在眉睫。

一、《銀行會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題

筆者認(rèn)為《銀行會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀主要存在以下問題：一是實(shí)踐教學(xué)不能突出學(xué)生的主體性地位，專業(yè)技能培養(yǎng)被長(zhǎng)期忽視?！躲y行會(huì)計(jì)》屬于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)主干課，因此實(shí)用性較強(qiáng)，教師只有為學(xué)生提供專業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)才能幫助學(xué)生加深理解，提高會(huì)計(jì)專業(yè)技能。但目前會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐無法基于學(xué)生的課堂主體性特征加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練，致使實(shí)踐教學(xué)限于尷尬境地。二是硬件設(shè)施無法構(gòu)建仿真的模擬教學(xué)實(shí)踐環(huán)境。由于《銀行會(huì)計(jì)》課程的特殊性，構(gòu)建校外實(shí)踐場(chǎng)境具有一定難度，模擬教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供鍛煉技能的平臺(tái)已經(jīng)成為最佳實(shí)踐途徑，但學(xué)校硬件設(shè)施的缺乏使高效構(gòu)建模擬教學(xué)環(huán)境成為一種挑戰(zhàn)。三是實(shí)習(xí)教師缺乏較強(qiáng)的教學(xué)技能與專業(yè)化指導(dǎo)，且實(shí)踐教學(xué)缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，極大降低了實(shí)踐教學(xué)的效果。部分實(shí)習(xí)教師由于受社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)素養(yǎng)、指導(dǎo)能力、學(xué)歷條件等方面的制約，不能高效引導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，甚至還誤人子弟，這使畢業(yè)實(shí)踐效果大打折扣。再者，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)教師毫無束縛地各行其是，嚴(yán)重影響著實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

二、加強(qiáng)《銀行會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的有效性措施

（一）充分肯定實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值，科學(xué)踐行實(shí)踐教學(xué)。培養(yǎng)會(huì)計(jì)知識(shí)理論與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)金融人才是每個(gè)高校金融學(xué)院要追求的終極目標(biāo)，實(shí)踐是知識(shí)與能力的主要來源，學(xué)生只有在不斷的會(huì)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)中才能提高自身的會(huì)計(jì)綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)充分肯定實(shí)踐教學(xué)展現(xiàn)的重要現(xiàn)實(shí)價(jià)值，充分尊重學(xué)生的實(shí)踐主體地位，科學(xué)踐行實(shí)踐教學(xué)。首先，教師要肯定實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展等方面的重要性，不斷摒棄陳舊的教學(xué)理念與方法，將實(shí)踐教學(xué)擺在會(huì)計(jì)教學(xué)的核心位置。其次，要適當(dāng)增加《銀行會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的比重，提高學(xué)生和教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視。最后，在會(huì)計(jì)課程中要充分重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段科學(xué)踐行實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)貫徹落實(shí)到《銀行會(huì)計(jì)》教學(xué)的邊邊角角。

（二）加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，高效開展模擬實(shí)習(xí)。為了促使銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)同理論教學(xué)一樣，準(zhǔn)確高效反映銀行會(huì)計(jì)事務(wù)發(fā)展的狀況，構(gòu)建學(xué)校與銀行合作的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)境，讓學(xué)生去銀行實(shí)習(xí)，零距離接觸銀行事務(wù)可提高學(xué)生實(shí)踐的適應(yīng)性，但由于一些主客觀因素，安排大批實(shí)習(xí)生去銀行不太現(xiàn)實(shí)，只有加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，打造高仿銀行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)情境才是解決這一問題的新出路。建立高仿真的銀行會(huì)計(jì)課程教學(xué)，借助模擬實(shí)驗(yàn)室，能最大限度地提高實(shí)踐教學(xué)效率。首先要將軟、硬件充分應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，建立完整的模擬實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)系統(tǒng)。其次，在模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上應(yīng)突出仿真性，再起前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，以期提高學(xué)生實(shí)踐操作能力和實(shí)踐能力。最后，模擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)全方位、多角度、多層次模擬銀行會(huì)計(jì)工作流程、工作環(huán)境以及工作崗位，全面推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的開展。

（三）關(guān)注教師專業(yè)素質(zhì)的提升，打造高質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。教師不僅要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心與較強(qiáng)的職業(yè)道德，同時(shí)也要具備高超專業(yè)知識(shí)水平與教學(xué)技能。作為銀行會(huì)計(jì)課程教學(xué)的引導(dǎo)者與組織者，教師只用在廣泛的教學(xué)實(shí)踐中才能逐步提升知識(shí)與能力，推動(dòng)銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的高效進(jìn)行。首先，教師應(yīng)該透析各大銀行會(huì)計(jì)的工作特征，熟悉各銀行的業(yè)務(wù)操作，以便在實(shí)踐教學(xué)中全面展示給學(xué)生。其次，教師要經(jīng)常參加學(xué)校組織的各類銀行專業(yè)技能培訓(xùn)，在實(shí)踐培訓(xùn)中逐步完善自我、發(fā)展自我，提高自身綜合能力。最后，建立一支高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)，還需要構(gòu)建校銀合作機(jī)制，適時(shí)派遣教師去銀行考查學(xué)習(xí)，做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的和諧發(fā)展。

（四）創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)模式與方式，活化實(shí)踐教學(xué)課堂。傳統(tǒng)的銀行會(huì)計(jì)教學(xué)模式與方式已不能適應(yīng)新時(shí)期銀行會(huì)計(jì)教育的發(fā)展需求，因此，教師應(yīng)盡量克服傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的弊端，竭力基于學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)需求與心理認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式與方法，活化實(shí)踐教學(xué)課堂。教師應(yīng)做到：一是提高銀行會(huì)計(jì)課件制作水平，以圖片、動(dòng)畫、圖表等形式展示實(shí)踐內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是豐富教學(xué)手段，探索出和諧開放的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的參與意識(shí)。三是建立和完善《銀行會(huì)計(jì)》的課堂評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生在科學(xué)公正的評(píng)價(jià)氛圍中逐漸提升自信。

綜上所述，加強(qiáng)《銀行會(huì)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)生會(huì)計(jì)基本技能和就業(yè)能力具有至關(guān)重要的作用，但目前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在著多種問題，教師必須在透徹與深刻理解這些問題，對(duì)癥下藥，棄傳統(tǒng)、抓關(guān)鍵、重建設(shè)、提素養(yǎng)等，不斷探索出實(shí)效性的措施推動(dòng)《銀行會(huì)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)效率的提高。

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