楊瑤 余凌

摘 要：我國(guó)地方高校生態(tài)文明教育是國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，地方高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生態(tài)文明教育。本文提出了地方高校生態(tài)文明教育的對(duì)策，以促進(jìn)其發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地方高校；生態(tài)文明教育；對(duì)策

黨的十七大以來，國(guó)家十分重視生態(tài)文明建設(shè)。大學(xué)生作為未來生態(tài)文明建設(shè)的承擔(dān)者，在高校接受生態(tài)文明教育十分重要。然而，地方高校生態(tài)文明教育才剛剛起步，許多高校的生態(tài)文明教育還未落到實(shí)處，還存在許多問題?；诖?，本文提出了地方高校生態(tài)文明教育的幾大對(duì)策，以促進(jìn)地方高校生態(tài)文明教育的發(fā)展壯大。

一、加大對(duì)生態(tài)文明教育的重視程度和投入力度

地方高校要加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明教育的重視，投入更多的人力、物力、資金開展生態(tài)文明教育。第一，地方高校管理層要加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明教育的重視度，高校管理層自身要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生態(tài)文明方面的知識(shí)，了解當(dāng)前及未來生態(tài)文明教育的重要性，從思想上深化對(duì)生態(tài)文明教育的認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上體現(xiàn)對(duì)生態(tài)文明教育的重視。第二，地方教育行政管理部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)政策，將生態(tài)文明教育納入地方高校本科考核評(píng)價(jià)體系和地方高校高層行政管理人員考核評(píng)價(jià)體系中，以政策的方式強(qiáng)化高校管理層對(duì)生態(tài)文明教育的重視。第三，地方各級(jí)政府應(yīng)加大對(duì)地方高校生態(tài)文明教育的投入力度，有效調(diào)動(dòng)地方各種資源參與生態(tài)文明教育建設(shè)，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)社會(huì)資金投資高校生態(tài)文明教育領(lǐng)域；設(shè)立生態(tài)文明教育專項(xiàng)資金，向力量薄弱的地方高校予以傾斜。

二、完善生態(tài)文明教育理念和內(nèi)容

地方高校必須逐步完善生態(tài)文明教育理念，建立體系化的生態(tài)文明教育內(nèi)容。第一，地方高校要樹立科學(xué)現(xiàn)代的生態(tài)文明教育理念，深刻理解生態(tài)文明教育的內(nèi)涵，全面了解生態(tài)文明教育的內(nèi)容。第二，地方高校根據(jù)自身的能力和條件，開設(shè)適合自身、較為全面的生態(tài)文明課程教育；首先，所有地方高校都應(yīng)該在思想政治教育課程中加強(qiáng)生態(tài)文明教育；其次，分階段、分對(duì)象進(jìn)行生態(tài)文明課程的講授，同時(shí)結(jié)合地方生態(tài)特色，形成富有地方特色的生態(tài)文明教育；最后，地方高校需根據(jù)當(dāng)前教學(xué)反饋狀況，不斷調(diào)整、優(yōu)化和完善自身的課程教育。第三，教育部和各省教育廳應(yīng)盡快組織生態(tài)文明教育方面的專家教授，編寫一套由淺入深的教材以及相關(guān)教輔材料。

三、重視和加強(qiáng)生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)。

地方高校生態(tài)文明教育必須重視和加強(qiáng)生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解所學(xué)到的理論知識(shí)，提高自身生態(tài)文明行為能力。第一，地方高校要結(jié)合所處區(qū)域的特色，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，包括：在校園內(nèi)開展各種環(huán)?；顒?dòng)；組建生態(tài)文明社團(tuán)；與地方生態(tài)企業(yè)、生態(tài)工業(yè)園簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，定期組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)并支持大學(xué)生利用暑期實(shí)踐時(shí)間，深入基層開展生態(tài)考察調(diào)研；利用國(guó)際和國(guó)內(nèi)環(huán)境節(jié)日開展主題宣傳教育活動(dòng)等。第二，將實(shí)踐活動(dòng)融入高校對(duì)大學(xué)生的考評(píng)體系中，必要時(shí)可增設(shè)生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分，增設(shè)與生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)或稱號(hào)，如“生態(tài)文明先進(jìn)個(gè)人”“生態(tài)文明先進(jìn)集體”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)。

四、加強(qiáng)生態(tài)文明教育師資隊(duì)伍建設(shè)

地方高校要加強(qiáng)生態(tài)文明教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，力爭(zhēng)盡快建立一支高水平師資隊(duì)伍，確保教育的順利推進(jìn)。第一，結(jié)合地方高校當(dāng)前生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀和未來規(guī)劃狀況，制定計(jì)劃，引進(jìn)生態(tài)文明教育方面學(xué)術(shù)水平高的專職教師和客座教授，逐步形成一支專業(yè)化、高水平的師資隊(duì)伍，以滿足高校生態(tài)文明教育的需求。第二，支持校內(nèi)相關(guān)專業(yè)的專家、教師進(jìn)行生態(tài)文明研究，在校內(nèi)設(shè)立專門的科研立項(xiàng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題的申報(bào)和論文的撰寫；也可成立大學(xué)生生態(tài)文明教育研究中心，吸納教師和學(xué)生參與；認(rèn)可并獎(jiǎng)勵(lì)校內(nèi)教師生態(tài)文明研究的成果，將生態(tài)文明研究作為重要指標(biāo)納入相關(guān)專業(yè)專家、教師的考核升遷中。第三，地方高校與高校之間要保持良好的合作互動(dòng)關(guān)系，共享生態(tài)文明教育資源，交流生態(tài)文明科研成果，相互學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。

五、構(gòu)建良好的校園生態(tài)文明環(huán)境

大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，在校園內(nèi)構(gòu)筑良好的生態(tài)文明環(huán)境對(duì)大學(xué)生的生態(tài)文明教育非常重要。第一，注重地方高校生態(tài)文明環(huán)境建設(shè)的全面性，高校生態(tài)文明環(huán)境建設(shè)包括兩個(gè)方面：綠色校園建設(shè)、文化校園建設(shè)；綠色校園建設(shè)是在校園內(nèi)建設(shè)良好的自然生態(tài)環(huán)境和學(xué)生生活環(huán)境；文化校園建設(shè)要打造內(nèi)涵豐富的校園生態(tài)人文環(huán)境，如設(shè)立并廣泛宣傳校園特色文化生態(tài)口號(hào)和標(biāo)志，開展各種以“生態(tài)文明校園”為主題的校園文化活動(dòng)等。第二，營(yíng)造積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明環(huán)境，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建生態(tài)文明輿論環(huán)境，監(jiān)督和約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，在虛擬環(huán)境中塑造學(xué)生良好的生態(tài)文明觀，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中學(xué)生的生態(tài)文明行為產(chǎn)生積極正面的影響。第三，設(shè)立嚴(yán)格的校園生態(tài)文明管理制度，監(jiān)督和約束校內(nèi)人員的生態(tài)文明行為；在制度中明確規(guī)定出相應(yīng)的處罰管理?xiàng)l例，并區(qū)別對(duì)待教職人員和學(xué)生，教職人員應(yīng)以批評(píng)和處罰為主，學(xué)生則以教育和引導(dǎo)為主。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：楊瑤（1983— ），女，湖北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院講師，博士，研究方向：信息生態(tài)學(xué)。