張琴亞

摘 要：隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷推進，教育也作為培育現(xiàn)代國民的基礎環(huán)節(jié)而倍受重視，這其中，藝術教育的重要性也在逐漸地被社會所認識。

關鍵詞：小學；美術；教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-054-01

隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷推進，教育也作為培育現(xiàn)代國民的基礎環(huán)節(jié)而倍受重視，這其中，藝術教育的重要性也在逐漸地被社會所認識。從《中小學美術教學大綱》頒布之日起，我國的基礎美術教育體系已經在朝著更完善的方向發(fā)展，近些年來取得了矚目的教學實績，小學階段的美術教育也在改革中不斷前行?，F(xiàn)階段的小學美術教育，必須在素質教學的大圖景下展開，緊扣素質教育的方針路線，方能充分發(fā)揮美術教育啟迪智慧、陶冶情操等重要功能。

一、素質教育背景下小學美術教育的重要性

小學階段是每個學生美感啟蒙的重要時期，這個時期的美術教學必須承擔這一啟蒙重任。與以往應試教育背景下的小學美術教育先比，現(xiàn)今的美術素質教育拋棄了“填鴨式”的僵硬方式，轉而更加注重學生全方面的均衡發(fā)展。在帶領學生掌握基本的美術知識技能之余，美術素質教育著眼于培養(yǎng)小學生培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。小學美術素質教育通過營造一個開放性的大課堂，運用美術語言手段去感受、理解和創(chuàng)造美，從而引導學生形成正確的審美情趣，并培育學生們的愛國主義情感和良好的品德、意志，最終促進學生全面和諧的發(fā)展。

由此可以看出，在物質文明和精神文明發(fā)展的今天，素質教育背景下小學美術教育契合了時代發(fā)展的新要求，是小學教育中不可忽視的一個部分?，F(xiàn)階段，小學美術教育必須緊密貼合素質教育的背景，充分彰顯其在教育進程中的顯著作用。

二、素質教育背景下小學美術教育的教學方式和教學理念

當今的小學美術教育不再僅僅被認為是“畫畫兒”，而是一項融合了繪畫技藝、藝術欣賞、人文熏陶等更深內涵的素質教育課程。為了促進學生全面的身心均衡發(fā)展，小學美術教育致力于審美教育、智力開發(fā)與美術知識這三項技能的培養(yǎng)。與以往舊的小學美術教育模式相比，如今的美術素質教育拋棄了應試教學的僵硬方式，不斷引入與時代相符合的教育理念，創(chuàng)造性地運用靈活多樣的教學方式來達到培育學生審美情趣和創(chuàng)造能力的教學目的。總的來說，有如下的教學方式和教學理念可供參考：

1、營造一個綜合開放式的美術教學環(huán)境，優(yōu)化教學內容。美術教學不僅僅局限于課堂，可以同家庭、社會結合起來，讓學生們在更廣闊的空間中去發(fā)現(xiàn)美、感悟美，從而開闊心胸、陶冶旨趣。比如說，教學者可以帶領學生們去參觀博物館、畫展等藝術氛嗣濃郁的地方，讓學生們在參觀的過程中感悟藝術，加深對美的理解；學校也應該多組織舉辦一些例如書法繪畫比賽之類的活動，鼓勵學生們多多參與，在參與的過程中也就自然達到了和美術教育同樣的目的；校園之內可以多放置一些具有藝術感的字畫，處于這種氛圍之中的小學生可以獲得藝術的熏陶。諸如此類的方法很多，需要教學者們根據(jù)自身的環(huán)境創(chuàng)造性地加以開發(fā)和利用，讓教學內容更接近實際、接近生活。

2、以《中國小學美術教育大綱》為依據(jù)，在教學過程中靈活取舍教材內容，并注重因材施教。教學者應對教材中冷僻、重復或者實用性不強的教材內容加以取舍，并可以增加一些有時代特色的新內容。各地的小學美術教學可以適當?shù)亟Y合地方特色，從而激發(fā)小學生們的學習興趣，逐漸摸索出一條有特色、有可行性的美術教研改革之路。

3、鼓勵小學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不因循守舊。以往應試教育背景下的小學美術教育往往教導學生們遵循一定的格式進行美術創(chuàng)作活動，大大的抑制了學生們思維的開拓度。素質教育背景下的小學美術教育不以分數(shù)為衡量成績的唯一標準，而是鼓勵學生在美術創(chuàng)作活動中大膽想象、大膽探索，形成一個沒有疆界的“美術國度”。

三、小學素質美術教育的改革方向

當前的小學美術教育雖然在素質教育的背景下有條不紊地發(fā)展，但仍舊存在需要改革的不足之處。當前的改革工作應重視現(xiàn)實中存在的問題，針對問題各個擊破，從而使素質教育背景下的小學美術教育趨于完善。

1、加強美術基礎設施建設。學校在發(fā)展美術教學的同時，應注重對美術基礎設備的投入力度。例如應建設足夠使用的美術教室，顏料、畫筆、畫板、石膏模型等必需的美術用具應準備充足，為師生創(chuàng)造一個良好的學習條件。

2、各地區(qū)所使用的教材應和時代發(fā)展特色以及地方特色相結合。內容陳舊、古板的教材難以引發(fā)小學生的學習熱情，而惟有一本內容新鮮且符合實際的教材才能最大程度的接近學生們的興趣范圍，從而帶動學生自發(fā)自覺地學習行為。

3、注重教室的專業(yè)化，提高師資隊伍水平。小學美術教學者應是素質與能力兼?zhèn)涞膶I(yè)人士，在教學實踐中能根據(jù)現(xiàn)實環(huán)境的變化而不斷創(chuàng)新教學實踐。各地區(qū)各學校應提高對小學美術教師的考核力度，并經常組織外出參觀學習，使教學隊伍不斷充滿活力和創(chuàng)新的能力。