馬思萌

在市場經(jīng)濟體制下，學校教育與就業(yè)之間、學生學習與職業(yè)選擇之間的關(guān)系日益密切。自高校擴招以來，每年的畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，他們面臨的就業(yè)形勢日趨嚴峻。只有通過系統(tǒng)的職業(yè)知識教育和指導，才能使學生在個人擇業(yè)與崗位擇人的互動過程中提高適應能力，在激烈的競爭中做出自己合理的職業(yè)選擇。

隨著以“雙向選擇，自主擇業(yè)，競爭上崗”為主體的勞動就業(yè)制度的建立和逐步完善，職業(yè)學校如何更有效地開展職業(yè)指導工作是一個重大的課題。本文結(jié)合筆者職業(yè)學校工作的經(jīng)驗，從預防性職業(yè)指導、學校職業(yè)指導組織機構(gòu)等方面，探討開展指導工作的有效途徑。

認清當前嚴峻的就業(yè)形勢

隨著高校的不斷擴招，我國的高等教育已經(jīng)由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變。當前，職業(yè)學校的學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.初高中生過早進入勞動力市場增加了就業(yè)壓力

我國目前正處于社會主義初級階段，人口數(shù)量多，但人口素質(zhì)還有待提高。隨著我國城市化建設(shè)的推進，勞動力的大量流動轉(zhuǎn)移，初高中畢業(yè)生沒有受到專業(yè)化系統(tǒng)化的職業(yè)培訓，過早地離開學校涌入勞動力市場。他們文化素質(zhì)過低，選擇就業(yè)的余地很小，只能從事低技術(shù)的簡單勞動，從而增大了就業(yè)的壓力。

2.大學生就業(yè)競爭激烈增加了社會就業(yè)壓力

隨著畢業(yè)生隊伍的不斷壯大，大學生的就業(yè)問題逐漸凸顯，而“白領(lǐng)”崗位數(shù)量有限，因此，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢也相當嚴峻。2014年北京地區(qū)高校畢業(yè)生達到23萬人，比2013年的22.9萬人又有增加，大學生的就業(yè)競爭相當激烈。大學畢業(yè)生高不成低不就，高學歷低能力已成普遍現(xiàn)象。大學生的綜合素質(zhì)明顯與現(xiàn)代崗位的需求不適應，由此導致大學生就業(yè)競爭激烈，明顯增加了社會的整體就業(yè)壓力。

3.農(nóng)村勞動力就業(yè)加重了城市就業(yè)壓力

在困難群體就業(yè)難度加大的同時，農(nóng)村勞動力就業(yè)矛盾更加突出。據(jù)資料統(tǒng)計，北京市農(nóng)民在二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的規(guī)模不斷擴大，轉(zhuǎn)移就業(yè)的要求日益迫切。特別是在城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)過程中，很多農(nóng)民需要重新就業(yè)，由此進一步加重了城市就業(yè)的壓力。

堅持以市場需求為核心

面對當前經(jīng)濟形勢和就業(yè)形勢，職業(yè)指導工作就顯得尤為重要。做好職業(yè)指導和就業(yè)促進工作是學校整體工作的重中之重，必須牢固樹立市場意識，按照市場需求不斷強化組織領(lǐng)導、拓寬就業(yè)渠道、調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置、創(chuàng)新辦學模式，培養(yǎng)出具有學校特色的高素質(zhì)的復合型人才。為此，開展職業(yè)指導工作必須堅持以市場需求為核心，以實現(xiàn)就業(yè)為導向。

1.加強提高學生就業(yè)競爭能力的指導

加強對學生就業(yè)競爭能力的職業(yè)指導尤為重要。根據(jù)職業(yè)崗位要求和相關(guān)標準，構(gòu)建以專業(yè)知識為核心、相關(guān)知識基礎(chǔ)及一般知識為支撐的合理知識結(jié)構(gòu)、強化專業(yè)實踐技能訓練，堅持以市場需求為核心，以就業(yè)為導向的職業(yè)指導，提高對學生就業(yè)競爭力的職業(yè)教育和職業(yè)指導，無疑將直接促進學生就業(yè)。

第一，要引導學生轉(zhuǎn)變觀念，積極務(wù)實就業(yè)。從學生入學到畢業(yè)，職業(yè)指導應全程貫穿，指導學生學會設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，確立自我職業(yè)發(fā)展方向。學校要認真開設(shè)好職業(yè)指導課，矯正學生“一次就業(yè)定終身” “就業(yè)期望值過高”等與市場需求反差很大的就業(yè)觀，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，指導學生進行準確的自身定位，端正擇業(yè)心態(tài)，積極務(wù)實就業(yè)。

第二，幫助學生提高能力和就業(yè)對口率。要積極做好提高學生就業(yè)能力的指導的工作，使學生盡快進入一個就業(yè)崗位，積累工作經(jīng)驗，提高就業(yè)能力。此外，學校要加強學生實踐環(huán)節(jié)的管理與培訓，從實習實訓課的設(shè)計、實施、過程質(zhì)量管理和結(jié)果考核等入手，加強對學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和實踐經(jīng)驗的積累，在教育教學各環(huán)節(jié)全程滲透職業(yè)指導，提高就業(yè)對口率。

2.重視提高學生職業(yè)轉(zhuǎn)換能力的指導

第一，督促學生不斷學習，提高綜合素質(zhì)。隨著知識結(jié)構(gòu)和勞動力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，職業(yè)和崗位的轉(zhuǎn)換是必然的。為適應復雜多變的職業(yè)崗位群，職業(yè)指導工作要注重對學生職業(yè)轉(zhuǎn)換能力的培訓與指導。除學好專業(yè)知識外，學生還要掌握相關(guān)通用知識（外語、計算機等），提高綜合職業(yè)素質(zhì)，成為復合型人才，以更好地適應職業(yè)崗位的變化和調(diào)整。

第二，鼓勵學生參加培訓，掌握多樣技能。勞動者職業(yè)轉(zhuǎn)換能力的提高，不僅要有適應本崗位的知識技能，還要具備適應新崗位所需要的職業(yè)能力。為適應新崗位的要求，職業(yè)指導工作要對學生進行有針對性的能力提高指導， 鼓勵學生參加多種職業(yè)培訓，掌握多樣職業(yè)技能，取得多個職業(yè)證書。

3.注重提高學生工作能力的指導

第一，督促學生盡職盡責，提高工作質(zhì)量。職業(yè)指導工作要注重對學生學會做人、學會做事的教育和指導，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、誠實守信和文明守紀的職業(yè)信念和追求，使學生增強工作責任心，遵守職業(yè)規(guī)范，增加就業(yè)的穩(wěn)定率。

第二，引導學生盡心盡力工作，提高工作效率。職業(yè)指導工作還要注重對學生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的訓練，引導學生根據(jù)工作標準和要求，在工作中探索規(guī)律，掌握與職業(yè)相關(guān)的技巧和方法，使學生在實習就業(yè)崗位上，達到工作能力的提升和工作效率的提高。

加強專業(yè)化指導隊伍建設(shè)

做好學生職業(yè)指導工作，關(guān)鍵取決于職業(yè)指導師隊伍的工作效果與質(zhì)量。因此，開展職業(yè)指導，建設(shè)一支能干高效的職業(yè)指導隊伍至關(guān)重要。

1.進一步提高對學校職業(yè)指導工作的認識

職業(yè)學校的職業(yè)指導工作是培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，是學校根據(jù)培養(yǎng)目標，教育、引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，全面提高職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教育活動，也是幫助學生根據(jù)社會需要及身心特點順利就業(yè)、升學，并在適應社會、融入社會的同時得到發(fā)展的過程。

職業(yè)學校的職業(yè)指導，重在育人，教育性應占第一位，但其援助性也不可忽視?！霸笔菍W生就業(yè)或升學提供的具體的幫助和服務(wù)，它是職業(yè)指導的重要組成部分。在開展職業(yè)指導工作中，我們應處理好教育性和援助性的關(guān)系，避免將職業(yè)指導簡單理解為就業(yè)指導或僅是幫助學生找工作。

2.進一步擴大職業(yè)指導隊伍，提高影響力

擴大職業(yè)指導師隊伍，形成強有力的工作團隊，是開展職業(yè)指導工作的先決條件。擴大職業(yè)指導隊伍的有效途徑有以下幾種。

一是培養(yǎng)懂業(yè)務(wù)、有經(jīng)驗、高水平的職業(yè)指導老師，進一步提高職業(yè)指導隊伍人員素質(zhì)，打造一支理念新、責任心強，水平高的專業(yè)工作團隊，明確職業(yè)指導工作職責，定期進行業(yè)務(wù)交流，建立管理與考評機制。

二是對現(xiàn)有職業(yè)指導工作人員進行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓，使他們既懂業(yè)務(wù)，又具備相應的法律法規(guī)知識和較強的工作能力，在信息占有、知識儲備和方法運用等職業(yè)指導方面達到較高的水平，彰顯職業(yè)指導工作的專業(yè)性、時代性和創(chuàng)新性。

三是建立全員參與，人人有責的工作理念，充分調(diào)動班主任、任課教師等學校各方面的力量，形成齊抓共管、全員參與、全過程滲透、全方位覆蓋的良好工作格局。

3.進一步加強職業(yè)指導研究，提升指導水平

學校要通過組織對人才和勞動力市場、用人單位的考察調(diào)研，對畢業(yè)生進行追蹤調(diào)查以及其他各種社會實踐活動，著力加強職業(yè)指導研究;建立健全各種信息庫，做好動態(tài)管理和動態(tài)監(jiān)控，及時處理分析相關(guān)信息，提高職業(yè)指導工作的研究水平，提高科學職業(yè)指導工作水平。

總之，學校的職業(yè)指導必須遵循以市場需求為核心，以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)模式，將職業(yè)指導貫穿整個教書育人過程，形成教書—育人—職業(yè)指導一體化的育人新模式，為不斷向社會輸送更多合格的全能型人才做出貢獻。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （作者單位：北京衛(wèi)生職業(yè)學院）