劉同萍

眾所周知，中職學(xué)校可以為社會培養(yǎng)更多實用型計算機人才，為計算機行業(yè)提供了源源不斷的活力，促進著其蓬勃發(fā)展。但是在巨大的就業(yè)壓力下，中職計算機教學(xué)面臨著不小的挑戰(zhàn)。如何提高計算機課堂教學(xué)質(zhì)量以提升學(xué)生的社會競爭力，已成為中職學(xué)校面臨的重要課題。

中職計算機教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)

目前，中職計算機課堂的教學(xué)質(zhì)量不容樂觀，從師生教學(xué)狀態(tài)到硬件配備等很多方面都影響著計算機課堂的教學(xué)效率。

1.教學(xué)方法制約著課堂質(zhì)量

①計算機理論教學(xué)與實踐操作教學(xué)缺乏高效的整合。教師在理論教學(xué)時常常簡單地進行教學(xué)展示，更多的是單純對課本基礎(chǔ)定義的講解和背誦，枯燥無味的教學(xué)方法讓對計算機充滿期待的學(xué)生意興闌珊。在實踐操作時教師又容易只注重操作過程，并沒有將計算機基礎(chǔ)理論很好地整合到操作之中，造成實踐操作缺少夯實的理論基礎(chǔ)。②教學(xué)方法保守落后、缺乏實踐。保守傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺乏針對性，教師在講臺上照本宣科，統(tǒng)一呆板的教學(xué)方式與學(xué)生的需求脫軌，也不認(rèn)真結(jié)合學(xué)生的真實心理和接受狀況進行教學(xué)，既不能調(diào)動學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣，又不能幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)最大限度地吸收課本上的知識。③中職計算機教材落后于社會需求。在中職學(xué)生步入社會就業(yè)、真正運用計算機技術(shù)的時候，常常會出現(xiàn)在學(xué)校所學(xué)內(nèi)容落后、所學(xué)知識不適合時代或不能滿足工作需要的狀況，究其原因就是中職的教材沒有根據(jù)社會信息技術(shù)進行及時更新。

2.教材內(nèi)容設(shè)計古板不符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理

計算機技術(shù)本身就是一項專業(yè)特性很強的學(xué)科，其專業(yè)術(shù)語和運算方式復(fù)雜多樣，又很抽象，加之計算機教學(xué)內(nèi)容廣泛、學(xué)生學(xué)習(xí)時間有限，對計算機教材的編排有很高的要求。但是如今中職學(xué)校所運用的計算機教材中，對于定義、運算、操作的講解晦澀難懂，教材內(nèi)容又缺乏一個系統(tǒng)連貫的整體編排，既不能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很難在有限的校園教學(xué)中讓學(xué)生深度掌握計算機技術(shù)，使計算機課堂的教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

3.教學(xué)設(shè)施落后制約計算機教學(xué)質(zhì)量

中職學(xué)校計算機課堂教學(xué)設(shè)施的落后對教學(xué)質(zhì)量的制約是顯而易見的。教師缺少先進標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施，就算教材內(nèi)容適合社會最先進的計算機技術(shù)，老舊的設(shè)備也會影響教材內(nèi)容的呈現(xiàn)。學(xué)生在操作過程中，機房設(shè)備數(shù)量不足、缺乏多種專業(yè)性機房，也造成學(xué)生在校進行計算機操作練習(xí)時的不便，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

進行計算機課堂改革，培養(yǎng)新型計算機人才

1.理論與實踐整合教學(xué)，切實運用新型教學(xué)方法

（1）精講理論、強化操作訓(xùn)練

計算機教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到計算機理論是對操作的基礎(chǔ)性指導(dǎo)作用。在此基礎(chǔ)上，將教材上大面積的理論內(nèi)容進行精簡，著重講解對操作有實際意義的理論內(nèi)容，并運用計算機實際操作對相應(yīng)理論進行演示，讓學(xué)生重視起理論學(xué)習(xí)的重要性，深度理解理論知識并學(xué)會相關(guān)運用，而不是簡單背誦定義。教師指導(dǎo)學(xué)生進行上機練習(xí)時，可以在學(xué)生自主操作過程中引導(dǎo)學(xué)生運用計算機理論來解決問題，在操作中通過豐富的理論基礎(chǔ)來進行思維散發(fā)，將復(fù)雜的計算機原理融入操作中，增強學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和在日后步入社會時面對復(fù)雜問題時的解決能力。

（2）采用靈活的教學(xué)方法，切實運用先進教學(xué)理論

興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，要提高課堂質(zhì)量就要培養(yǎng)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，其關(guān)鍵就在于教師如何運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍。這就需要教師在不同的教學(xué)目標(biāo)下靈活采用多種教學(xué)方法。

（3）激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神就是指靈活地運用已獲得的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。因此在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中，尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師對于每一概念、每一問題的提出都應(yīng)精心設(shè)計與安排，注意創(chuàng)設(shè)問題情境。而提出的問題要盡量從實際應(yīng)用出發(fā)，貼近日常生活，使學(xué)生對問題感到有解決的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵和幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)造性心理品質(zhì)。

2.選取適當(dāng)教材，及時更新教材內(nèi)容

計算機學(xué)習(xí)教材的落后是計算機課程一直面臨的問題，關(guān)于教材選擇和編寫可以從兩個方面人手：第一，在教材內(nèi)容選材方面。計算機是一個技術(shù)性強且技術(shù)更新非?？斓念I(lǐng)域，這就需要避免運用多年不變的固定教材，而是在教材編寫中注意與社會需求接軌，不定期根據(jù)市場需求和就業(yè)前景更新教材內(nèi)容，幫助學(xué)生在日后的工作中學(xué)有所用。第二，在教材編排方面。中職生有其好奇心強、愛玩愛動的特點，因此在教材編排上面要盡力結(jié)合中職學(xué)生的心理特性，運用有趣生動的語言和圖像，幫助學(xué)生更好地理解計算機知識，并注意理論與實踐的結(jié)合、知識學(xué)習(xí)與探索的結(jié)合，讓學(xué)生通過靈活生動的教材來愛上計算機學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.全面升級并完善計算機設(shè)施

教學(xué)設(shè)施對教學(xué)質(zhì)量的影響是不容忽視的，對于計算機課程來說，教學(xué)順利開展離不開先進的教學(xué)設(shè)施。這就需要學(xué)校方面逐一對計算機設(shè)施進行完善，不但要擁有基礎(chǔ)性的操作機房，也要有足夠的計算機組裝與維修實踐操作機房、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機房等專業(yè)性機房，并保持機房設(shè)施的先進性，以完善的計算機基礎(chǔ)設(shè)施和硬件設(shè)施來提升教學(xué)質(zhì)量，進而提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)水平和社會競爭力。