王帥

【摘要】近些年來(lái)，傳染病的預(yù)防和防治引起了人們的高度注意，掌握傳染病相關(guān)的知識(shí)已經(jīng)成為社會(huì)的重要問(wèn)題。健康教育的開(kāi)展，成功的幫助社會(huì)公眾了解傳染病的相關(guān)知識(shí)，掌握了傳染病傳播的途徑，提高了預(yù)防傳染病的意識(shí)。健康教育在一定程度上，減少了傳染病發(fā)生的可能性，為國(guó)家的醫(yī)療健康教育做出了重要的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】健康教育；傳染??；應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于傳染病的認(rèn)識(shí)加深，對(duì)結(jié)核病、麻風(fēng)病、艾滋病等傳染病存有嚴(yán)重的恐懼心理，對(duì)傳染病人有強(qiáng)烈的抵觸情緒。這種現(xiàn)象不但影響了傳染病的教育，也對(duì)傳染病人造成了精神上的巨大壓力。健康教育能夠幫助社會(huì)公眾了解傳染病的知識(shí)，提高預(yù)防傳染病的能力，增強(qiáng)傳染病的控制能力，改善人們的生活。

1 健康教育的重要性

傳染病給患病家庭帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神壓力，還給社會(huì)公眾造成恐懼心理，影響社會(huì)正常秩序。我國(guó)醫(yī)療部門(mén)積極開(kāi)展健康教育工作，加強(qiáng)傳染病的知識(shí)講座，提高社會(huì)公眾的認(rèn)識(shí)，減少傳染病的傳播，提高公眾的生活質(zhì)量。健康教育減少了傳染病的傳播途徑，讓更多的家庭遠(yuǎn)離傳染病的危害；同時(shí)，提高了社會(huì)對(duì)于傳染病人的理解，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出了重要的貢獻(xiàn)。

2 健康教育的原則

2.1 科學(xué)性原則

健康教育要在科學(xué)的基礎(chǔ)之上開(kāi)展，實(shí)事求是的宣傳傳染病的危害和預(yù)防措施，不能夸大傳染病的危害，也不能忽略傳染病的危害。在教育過(guò)程中，要將理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)科學(xué)的手段全面的進(jìn)行健康教育，讓人們認(rèn)識(shí)到傳染病可以預(yù)防可以治療。在健康教育過(guò)程中，切記夸大事實(shí)，給社會(huì)造成恐慌。例如結(jié)核病健康教育，要讓人們知道結(jié)核病可以通過(guò)現(xiàn)代治療治愈大多數(shù)的患者，并不是想象中的那么可怕。預(yù)防結(jié)核病能夠有效的減少結(jié)核病的發(fā)生，及時(shí)進(jìn)行治療可以幫助患者盡早康復(fù)。這樣能夠幫助患者盡早到醫(yī)院進(jìn)行治療。

2.2 群眾性原則

健康教育最終目的就是讓社會(huì)對(duì)于傳染病有清楚全面的認(rèn)識(shí)，因此在教育過(guò)程中，盡量采用通俗易懂的詞語(yǔ)，減少專業(yè)詞語(yǔ)的應(yīng)用，能夠讓健康教育簡(jiǎn)單明了。在進(jìn)行健康教育的同時(shí)，還要注意保護(hù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，尊重當(dāng)?shù)氐拿褡逄攸c(diǎn)，態(tài)度誠(chéng)懇，言語(yǔ)真切，生動(dòng)活潑，幫助人們了解相關(guān)知識(shí)。

3 健康教育的內(nèi)容

健康教育內(nèi)容豐富，主要有以下方面：

（1）健康教育要符合我國(guó)社會(huì)精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的要求，表達(dá)政府對(duì)人民的關(guān)心，將相關(guān)的法律法規(guī)闡明，講述傳染病預(yù)防和防治的重要性，提高傳染病相關(guān)工作人員的社會(huì)責(zé)任感。

（2）詳細(xì)講述傳染病的傳播途徑、發(fā)病原因、治療方法和日常的預(yù)防措施，讓人們明白傳染病經(jīng)過(guò)預(yù)防、治療可以痊愈。早治療早健康，切忌盲目就醫(yī)或者延遲就醫(yī)，正確的對(duì)待傳染病，提高傳染病人的自信心，促進(jìn)他們主動(dòng)就醫(yī)。

（3）傳染病相關(guān)工作人員提高傳染病的相關(guān)知識(shí)，耐心的對(duì)待傳染病人，為防治傳染病做出表率。

（4）對(duì)傳染病患者要進(jìn)行定期的檢查，幫助他們建立良好的生活態(tài)度，積極面對(duì)生活，誓與傳染病作斗爭(zhēng)。

（5）在健康教育的同時(shí)，呼吁相關(guān)部門(mén)、社會(huì)公眾積極預(yù)防傳染病，消除對(duì)傳染病人的歧視和恐懼心理，積極主動(dòng)幫助他們解決生活和醫(yī)療方面的困難，幫助他們度過(guò)難關(guān)。

4 健康教育的對(duì)象

4.1 領(lǐng)導(dǎo)干部

健康教育要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于傳染病的認(rèn)識(shí)，增加以身作則身體力行的表率作用，積極的投入到傳染病的相關(guān)預(yù)防和治療中。

4.2 社會(huì)公眾

社會(huì)公眾是健康教育的主體，也是健康教育的重要組成部分。首先要讓社會(huì)公眾了解健康教育的重要性，熟悉傳染病的相關(guān)知識(shí)，明白傳染病并不可怕，可以通過(guò)及時(shí)治療得到康復(fù)。其次，了解傳染病預(yù)防的基本知識(shí)，能夠切實(shí)做到結(jié)核病、艾滋病等傳染病的預(yù)防工作。然后，對(duì)于周圍的傳染病患者要保持耐心，消除恐懼偏見(jiàn)，幫助他們走出傳染病的折磨。

4.3 醫(yī)療事業(yè)相關(guān)工作者

醫(yī)療部門(mén)定期開(kāi)展傳染病相關(guān)預(yù)防和治療教育、專題報(bào)告、講座等，提高工作人員的理論水平和實(shí)踐能力，對(duì)傳染病有一定的警醒能力和處理能力，幫助傳染病患者走出生活誤區(qū)，建立積極的人生態(tài)度。

4.4 傳染病患者

在醫(yī)院進(jìn)行治療的傳染病患者，要提高他們戰(zhàn)勝病魔的決心，針對(duì)性的進(jìn)行思想教育工作。對(duì)于沒(méi)有到醫(yī)院進(jìn)行治療的患者，要通過(guò)積極地教育讓他們了解傳染病并不可怕，通過(guò)積極的治療可以得到健康，促進(jìn)傳染病患者積極就醫(yī)。

5 健康教育的措施

一是口頭教育二是文字教育綜合教育。

6 總結(jié)

健康教育在傳染病的預(yù)防和控制中起到了關(guān)鍵的作用，不但能夠提高社會(huì)公眾、社會(huì)團(tuán)體、機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、相關(guān)工作人員對(duì)于傳染病的認(rèn)識(shí)，還能夠?qū)魅静〉幕A(chǔ)知識(shí)直觀的、全面的、徹底的展現(xiàn)出來(lái)，加深社會(huì)對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)，增加傳染病的預(yù)防，提高傳染病的就診幾率，為社會(huì)醫(yī)療事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。