王惠洲　鄭云波

2014年，這是一個不同尋常的年份。這一年，北安教育實現(xiàn)了輝煌的跨越，特別是高考達到680分以上的考生有3人，600分以上的考生竟達117人，這是北安教育史無前例的突破。

然而誰又能知道，在成績和欣喜的后面，北安的教育決策者和工作者們付出了多少汗水和艱辛……

使命之托

曾幾何時，北安的教育水平飽受熱議——一面是教育教學管理相對滯后，一面是高考成績不盡人意。然而，掌控北安教育事業(yè)的決策者們和實踐者們，沒有在人們是是非非、或褒或貶的爭議聲中顧影自憐、妄自菲薄。他們深知，若譽不以為榮、辱不以為恥，必將帶來“催之不動，責之不畏”的深重暮氣。

幾年前，有些師資力量雄厚且在省內(nèi)外有影響力的外埠高中幾乎年年到北安以優(yōu)惠的條件把一些優(yōu)秀中考生“挖走”，使得本來就不樂觀的高考形勢雪上加霜。僅以2008年為例，北安中考成績前30名的優(yōu)秀學苗竟然流失了21名。由于“外面的世界很精彩”，一些中學的骨干教師也開始琢磨“跳槽”。此情此景，學校無可奈何，教師徘徊觀望，領(lǐng)導心急如焚。

教育面臨著進退維谷。教育已然是危機顯現(xiàn)。教育扭轉(zhuǎn)頹勢已刻不容緩。

當重任壓在肩頭，查找差距便成了北安市教育事業(yè)重新躍起的不二選擇。很快，市教育主管部門開展了解放思想大討論，把阻礙教育發(fā)展的癥結(jié)找出來，歸納概括為20個字：體制不暢，機制不活，觀念不新，管理不善，投入不足。找到了問題所在，北安教育開始勾畫全新的發(fā)展藍圖和實現(xiàn)路徑。

市委、市政府的決策者們在深入分析全市教育現(xiàn)狀、滑坡成因后，迅速責成教育主管部門制定打“翻身仗”的規(guī)劃和具體措施，進一步明確“教育優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略定位，把教育工作放在與經(jīng)濟工作同等重要的位置統(tǒng)一安排部署?！拔覀円谌肆?、物力、財力上向教育傾斜，要力爭在兩三年內(nèi)形成個性化、特色化辦學模式，努力打造名牌學校。”這是市委、市政府的決策者們經(jīng)科學研判制定的打造名牌學校的“時間表”和“路線圖”，也是教育發(fā)展的大政方針。

社會各界在對“頂層設(shè)計”逐句逐字的解讀中，揣摩出早已涌動的信息——北安教育走出低谷指日可待。

行政主管部門更是雷厲風行，他們把打造“品牌教育”作為提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，并提出“規(guī)范——質(zhì)量——特色——品牌”的發(fā)展路徑。

責任重大而光榮，使命崇高而神圣。

求索之路

北安市教育工作者非常清楚，教育的基礎(chǔ)是質(zhì)量，核心是責任，而個性化差異和先進的教育理念則是取勝的關(guān)鍵。質(zhì)量、責任、理念三者是一個統(tǒng)一體，道道“工序”之間，環(huán)環(huán)相扣，不可或缺。

為了全面提升教學質(zhì)量，北安市委、市政府兩套班子雙管齊下抓教育。市人大、市政協(xié)領(lǐng)導帶領(lǐng)代表和委員視察各校教育工作，現(xiàn)場解決實際問題，并積極建言獻策，提出了許多指導性的意見和建議。

在全方位謀劃北安市教學質(zhì)量如何提升的“沙盤”上，北安市教育行政主管部門經(jīng)反復(fù)“推演”， 確立了圍繞市委、市政府“打造區(qū)域性中心城市”這個目標，抓好“品牌教育”和提升教育質(zhì)量兩項發(fā)展戰(zhàn)略。

提升教學質(zhì)量必須先改善辦學條件。2010年市政府下發(fā)的文件中指出：“加大財政性教育經(jīng)費投入，確保教育經(jīng)費的三個增長；確保教育經(jīng)費全額納入財政預(yù)算；確保政府新增財力優(yōu)先投入教育?！币粋€“加大”和三個“確保”的舉措，體現(xiàn)了市委和市政府對教育事業(yè)的關(guān)注和支持。一筆筆真金白銀進入?？顚?，一項項特殊扶助政策得到落實。據(jù)不完全統(tǒng)計，2010—2013年市政府累積投入教育經(jīng)費2.85億元，新建、維修改造校舍25萬平方米，購置教學設(shè)備3.6萬臺套。教學條件的改善使全市各中小學的面貌煥然一新，因硬件設(shè)施達標，北安二中、八中、和平小學等十二所學校順利通過省級標準化驗收，有四所學校晉升為省級標準化先進學校。更令人驚喜的是，2013年市委、市政府決定，全市高中階段免除學費和教材費。這就意味著近五千名高中在校生，每人年均免收費用1000元，此項教育惠民工程開全省先河。

教學質(zhì)量是學校教育教學的生命線。

北安二中在推行教改方面積累了很多經(jīng)驗，特別是在特色教學模式上進行了大膽探索且富有成效。學校要求每名教師上一節(jié)教改課，并搞好聽課與評課活動；要求各年級開展案例教學、“微格教學”、教學敘事等研究，以積累實踐經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。

在狠抓常規(guī)教學的同時，北安八中強化課堂教學改革，經(jīng)反復(fù)研討實踐最終形成了獨具特色的“五環(huán)節(jié)教法”，即“目標認定——自主預(yù)習——展示交流——點撥升華——達標檢測”，其宗旨是把課堂還給學生，提高課堂學習效果。

在狠抓教學質(zhì)量提升方面，北安一中進行了有益的探索，使一中的品牌含金量逐年提高。為了適應(yīng)新課改要求，推進高效課堂建設(shè)，一中先后派骨干教師到河北、山東考察高效課堂教學模式?？疾旖M回來后，結(jié)合本校實際，組織各備課組成員聽課，然后展開交流，互相取長補短。與此同時，針對學生之間的差異性，北安一中在加強對“兩頭”學生嚴抓學習的基礎(chǔ)上，抽出時間幫扶“中游生”，定計劃、定目標、定教師、定責任，有針對性地給“中游生”吃“小灶”，使這部分學生逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袌陨保坝巍焙汀皥浴敝灰蛔种?，卻反映出學校在抓教學質(zhì)量、推進高效課堂方面進行的積極探索，也深受業(yè)內(nèi)人士的好評。

北安市教育主管部門的領(lǐng)導說：“提高教育教學水平是各中小學教育工作的重中之重，而教師素質(zhì)的提高又是各學校必須長期苦練的內(nèi)功。這項工作扎實與否，考驗的是行政主管部門乃至各學校對教育的理解程度。為此我們要繼續(xù)深化教學改革，走教科研一體化之路，使全市各中小學始終處于求變、求新、求進的狀態(tài)?！?/p>

逐夢之旅

從歷史和現(xiàn)實的角度全方位審視北安教育，應(yīng)當說北安市的硬件設(shè)施和省內(nèi)一些縣市區(qū)相比還有一定差距。盡管如此，北安市連續(xù)五年高考都取得了驕人的成績，這一點有目共睹。誠然，這個成績得益于我們過去打下的堅實基礎(chǔ)。有數(shù)據(jù)佐證，從1977年國家恢復(fù)高考至今，在北安這片教育沃土上考入北大、清華的學子有楊亞政、生建學、邱曉暾、李大偉等23人，其中生建學在教育部任司長，他們都是在北安啟程遠航。

由于高考成績突出，黑河市教育局多次給北安一中發(fā)來賀電，勉勵北安全體教育工作者再接再厲，為全市教育事業(yè)再立新功。成績不斷提升，榮譽紛至沓來，北安教育的影響力也日益增強。這一切，都源于北安教育管理者獨特的人格魅力和兼濟天下的教育情懷，源于教育工作者的使命感、責任感和忘我的敬業(yè)精神。

為了打造區(qū)域性中心城市，鞏固“品牌教育”成果，北安市教育管理部門實施了“三大工程”，效果不同凡響。

——特色創(chuàng)建工程。以標準化學校建設(shè)為契機，通過示范帶動、學校內(nèi)涵建設(shè)、加大督導評估力度等方式，找準特色學校的定位和突破口，實現(xiàn)梯次躍升。

短短幾年時間，品牌學校之花競相綻放。一中的“精細化管理”，二中的“成功教育”，實驗中學的“藝術(shù)特長教育”，兆麟小學的“紅色兆麟教育”，健康小學的“英語教育”，和平小學的“藍天白鴿教育”，四中、北崗小學、通北二小的“成才教育”“高效閱讀教育”“寫字教學教育”紛紛開花結(jié)果，北安教育實現(xiàn)了“一校一品一特色”。

——精品立校工程。對辦學質(zhì)量高、社會聲譽好的示范校，擴大自我辦學的空間，構(gòu)筑自由發(fā)展的平臺，最終將其打造成省內(nèi)精品學校。

對此，北安市教育主管部門認為，一所學校能否辦成精品學校，關(guān)鍵在于是否達到精細化、高水平管理的要求。這是帶有方向性的管理思路。

北安一中既是精品學校的實施者，也是受益者。學校應(yīng)勢而動，順勢而為，提出精細化管理目標，把樹立精品意識、打造精品工程、創(chuàng)建精品學校的方針落實到教育教學管理的每一個環(huán)節(jié)。學校管理層在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫。校長提倡無為而治，班主任研究班級如何由學生“托管”，大家看似都成了“甩手掌柜”，但實際效果卻非同一般：副校長工作的創(chuàng)新潛能被激發(fā)，每一個教師都在盡享被尊重的愉悅，評模晉級都靠教學實力“說話”，靠成績“論功行賞”，彰顯著管理上的公正透明，每一個學生都感受到學習進步的快樂，一種無形的向心力、凝聚力在校園內(nèi)迅速集結(jié)成強大的動能。

——名師強校工程。建全名師培養(yǎng)長效機制，實現(xiàn)教師培養(yǎng)方式與途徑的突破，通過塑造名師提升學校的知名度和美譽度。

有幽谷，方能孕育清泉；有名師，才能打造名校。近年來，北安市出臺政策，每年都支持一中自主到師范院校招聘學科緊缺教師，據(jù)不完全統(tǒng)計，2012年至今就引進了30多名優(yōu)秀教師。各高中學校都十分注重教師素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，北安市教育局在邀請清華大學王繼華教授、中國科學備考第一人相陽教授、中國教改十大風云人物之一馮恩洪教授等專家來講學的同時，為了開闊骨干教師的視野，每年都選派一百余名教師赴北京、上海、山東等教學理念超前、教學方法獨特的省市參加培訓和課改觀摩。北安一中還先后派出十余名骨干教師赴美國、加拿大、澳大利亞學習。

教學觀念的更新、教學方式的轉(zhuǎn)變使課堂教學充滿活力。2012年，北安全市高考成績超600分以上的學生有45人；2013年，全市高考成績超600分以上的學生有83人；2014年，全市高考成績超600分以上的學生有117人。2012—2014年，二表及以上上線率分別為74.43%、82.91%、88.86%，升幅之大，令人驚嘆?？梢哉f，北安教育已成為北安城市建設(shè)和發(fā)展的一張名片。

十年樹木，百年樹人。北安的教育事業(yè)取得了令人矚目的成就，也贏得了社會的廣泛認可和贊同。北安的教育工作者用行動兌現(xiàn)了“辦好人民滿意教育”的莊嚴承諾，用百折不撓的勇氣展示出忠誠黨的教育事業(yè)的堅定信念和責任擔當。

2013年11月，省長陸昊到北安調(diào)研教育工作時強調(diào)，要努力在加強師資力量、提高教學質(zhì)量上下功夫，不斷提高教育教學水平和區(qū)域性輻射功能。這是領(lǐng)導的囑托，也是北安人民的期望。

北安教育工作者正以前所未有的決心和信心，乘勢而上，厚積薄發(fā)。北安的教育事業(yè)正踏著時代的節(jié)拍，邁著鏗鏘的步履，在加快北安現(xiàn)代化新興城市建設(shè)、打造區(qū)域性中心城市的路上飛速前行！

（責任編輯 趙永玲）