許潔梅

春夏秋冬，寒來(lái)暑往，轉(zhuǎn)眼走上教師的崗位已有十幾個(gè)年頭了。雖然自認(rèn)為熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，也自認(rèn)為是一名稱職的老師，然而學(xué)習(xí)了古圣先賢的傳統(tǒng)文化，接觸了《弟子規(guī)》，仔細(xì)檢省，我發(fā)現(xiàn)自己離一名合格的人民教師還相差甚遠(yuǎn)。

中華傳統(tǒng)文化的核心是孝親尊師。十幾年來(lái)在教育教學(xué)中為了分?jǐn)?shù)，我把很多精力放在了知識(shí)的傳授上，而忽略了教育的核心——育人。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，我萬(wàn)分慚愧，連做人的標(biāo)準(zhǔn)《弟子規(guī)》都沒(méi)做到，還怎么自稱好人、為人師表呢？三年前我有幸接觸到了《弟子規(guī)》，如同找到了人生的一面鏡子，那樣透徹地照到了我的心靈深處，讓我的靈魂無(wú)處遁形。我們來(lái)到這個(gè)世界，能享受美好的生活，這一切無(wú)疑最先應(yīng)該感恩的就是我們的父母。然而，在很多日子里，我們可能會(huì)因?yàn)樽约旱哪?，把他們忘記掉；可能?huì)因?yàn)樽约旱臒o(wú)知，認(rèn)為父母撫養(yǎng)我們，是他們的義務(wù)和責(zé)任。這樣的想法或言辭，絲毫不會(huì)抹殺掉父母對(duì)我們的恩情，只會(huì)淡化我們應(yīng)有的對(duì)父母感恩與報(bào)恩的心。作為一個(gè)人格健全的人，只有活在感恩的世界里，才會(huì)讓自己感到心安；只有及時(shí)地報(bào)答有恩于我們的人，才能讓自己與對(duì)方得到真正的快樂(lè)。在這個(gè)世界上，除了母親，再也找不到第二個(gè)人對(duì)我們那么友善、那么慈愛(ài)、那么細(xì)心呵護(hù)。當(dāng)我們還是胎兒時(shí)，母親的身體就為我們提供一個(gè)溫暖適宜的成長(zhǎng)環(huán)境。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，為了兒女能有出息，他們更是毫無(wú)怨言地為我們辛勞付出。我們的健康、我們的學(xué)業(yè)、我們的事業(yè)、我們的家庭，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在掛念。即使百歲的爹娘，亦常關(guān)愛(ài)與掛念八十歲的兒女。如果說(shuō)父母對(duì)兒女的慈愛(ài)終有窮盡的時(shí)候，或許唯有生死異路之時(shí)。然而即便如此，父母對(duì)兒女的恩德也不會(huì)煙消云散，兒女對(duì)父母的感恩之情也自會(huì)長(zhǎng)時(shí)駐留心中。父母對(duì)我們的恩德如此的深厚，做兒女的應(yīng)該及時(shí)報(bào)恩、行孝。莫到失去了雙親，才懂得感念親恩，那時(shí)只能是萬(wàn)分痛心，卻于事無(wú)補(bǔ)。能做到孝養(yǎng)雙親，我們可以稱之為孝子；能做到弘揚(yáng)孝道，以至“孝行天下”的人，可謂是民族的大孝子?！睹献印分姓f(shuō)：“老吾老，以及人之老。”也就是說(shuō)，天下所有的父母和長(zhǎng)輩，我們都應(yīng)該尊敬和愛(ài)戴的。更何況有一天我們也會(huì)老去，等到我們老去的那一天，是否也希望有兒女來(lái)孝敬呢？人人存孝心、行孝道，則天下之人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”，同享天倫之樂(lè)，此乃國(guó)家安泰、社會(huì)和諧、生民幸福之兆。

懂得了這些，我們應(yīng)深深地反省，發(fā)揚(yáng)自己人性本有的光明與愛(ài)。還記得當(dāng)年在電話中向父親道歉的情景，父親那句“哪有父母不能原諒孩子的”，至今在耳邊縈繞?？蓱z天下父母心，一句對(duì)不起，可以溫暖一顆心靈，天下父母的心都是一樣的。

“百善孝為先”。孝道的傳承可以讓身心和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧。學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化，特別是聽(tīng)了魯秀珍校長(zhǎng)的反省、王曉華老師的懺悔，我的心被深深震撼了。“過(guò)能改，歸于無(wú)。倘掩飾，增一辜?！蔽仪逍蚜?，我更加明白了為師者的責(zé)任與使命：傳道、授業(yè)、解惑。懂得了身教重于言教的道理后，我從孝道入手，從恢復(fù)人本善的天性入手來(lái)教育學(xué)生。我把《弟子規(guī)》帶到課堂，把《孝經(jīng)》帶到課堂，給學(xué)生講為什么要孝敬父母，怎么孝父母，講古圣先賢的故事，講為人處事的道理，講自己的經(jīng)歷。正如《三字經(jīng)》中那句話：“人之初，性本善”，孩子本善的心性在點(diǎn)播中顯露出來(lái)，從孩子逐漸變得天真的眼神中我感受到了他們?cè)镜男腋！?/p>

記得我教的班級(jí)里有一個(gè)男同學(xué)小劉，從小母親拋下他走了，在他的內(nèi)心種下了一顆仇恨的種子。每每提及母親他都是怨恨，而且把這種怨恨擴(kuò)散到為人處事上，導(dǎo)致他非常任性和叛逆。在相處中我用母親般的愛(ài)溫暖他，給他講了許多關(guān)于父母撫養(yǎng)子女的感人故事，孩子那顆堅(jiān)硬、充滿怨恨的心在這些關(guān)愛(ài)中慢慢融化。小劉變得懂事了，知道感恩了?！兜茏右?guī)》讓孩子們找到了人生的方向與生命的價(jià)值，開(kāi)朗、樂(lè)觀和豁達(dá)成為他們的性格趨向。當(dāng)學(xué)生遇到種種困惑，我都能以《弟子規(guī)》中的道理引導(dǎo)他們：同學(xué)之間不和睦，我會(huì)講“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中”的道理，講古圣先賢的故事，如《王覽爭(zhēng)鳩》《趙孝爭(zhēng)死》等，配合師愛(ài)的力量，學(xué)生們很快能自我反省。我為學(xué)生講述《二十四孝》的故事，孝心的種子播散孩子們的心田，讓父母品味了甘甜的味道。

在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中，我體悟了家庭教育的至關(guān)重要?！梆B(yǎng)不教，父之過(guò)?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，言傳身教中給了孩子最重要的教育。母子連心，父子同性。家庭如同復(fù)印機(jī)，父母是原件，孩子就是復(fù)印件，復(fù)印件出了問(wèn)題，要從原件找原因，修正好了原件，復(fù)印件也就好了。孩子給我們洗腳、捶背，時(shí)時(shí)關(guān)心，讓我們感受到了家庭的溫馨，享受到人生的幸福與快樂(lè)。我在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)分享這種教育理念，希望千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭走向幸福美滿。正己方能化人?！兜茏右?guī)》是我們?nèi)松臏?zhǔn)則，在教育教學(xué)和日常生活中，我們要時(shí)時(shí)檢省、力行，用自己的言行去感染學(xué)生，感染周圍人，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真正擁有正能量的學(xué)習(xí)氛圍，相信學(xué)生在家長(zhǎng)們的配合下會(huì)健康地成長(zhǎng)。

人是教得好的，好人是教出來(lái)的。為了祖國(guó)的未來(lái)，作為教師的我們有責(zé)任與義務(wù)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化、傳承中華傳統(tǒng)文化，讓中華傳統(tǒng)文化生生不息，光照寰宇；讓中華子孫好好做人，享萬(wàn)世太平。

（責(zé)任編輯 史玉英）