摘 要：高校圖書館是高校的文獻信息中心，在利用職業(yè)信息指導(dǎo)大學(xué)生方面具有很大的潛力。充分挖掘高校圖書館職業(yè)信息為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，在提升大學(xué)生的就業(yè)能力，降低用人單位和大學(xué)生相互搜尋信息的成本、提高大學(xué)生就業(yè)率等方面有著重要作用。但目前高校圖書館的潛力還沒有得到充分發(fā)揮，對職業(yè)信息采集和利用沒有得到應(yīng)有的重視。因此，筆者認為在分析職業(yè)信息采集與利用存在問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校圖書館自身的優(yōu)勢，探尋出高校圖書館完善的職業(yè)信息采集與利用渠道是很有必要的。

關(guān)鍵詞：職業(yè)信息采集與利用；高校圖書館；就業(yè)指導(dǎo)

1。高校圖書館參與指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作的意義

1。1 高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作在高校處于起步和摸索階段，表現(xiàn)有： 在對就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵的認識上，一般定位于指導(dǎo)就業(yè)，以致前松后緊，甚至最后一學(xué)期或最后一學(xué)年突擊完成； 指導(dǎo)內(nèi)容單一，以提供就業(yè)信息進行思想道德教育和就業(yè)程序指導(dǎo)為主； 指導(dǎo)形式單一，以校內(nèi)各級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師進行大會報告和大課輔導(dǎo)為主； 從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員不僅數(shù)量不足，專業(yè)化和職業(yè)化水平普遍較低。上述問題的存在使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作基本成為一般信息發(fā)布會和基本程序指導(dǎo)會，其應(yīng)有的職能得不到充分發(fā)揮，難以全面實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)。 明確就業(yè)方向強化就業(yè)意識做好職業(yè)規(guī)劃，如何提高就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，更好地發(fā)揮其對提高畢業(yè)生就業(yè)率的促進作用，已經(jīng)成為高校工作研究的重要課題， 要提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性策略，必須創(chuàng)新思維，采取切實有效的措施[1]。

1。2 高校圖書館可以彌補高校就業(yè)機構(gòu)的種種不足

高校圖書館正在從傳統(tǒng)意義的實體圖書館向虛擬圖書館數(shù)字圖書館轉(zhuǎn)變，尤其是目前圖書館已進入到E時代，大多數(shù)高校圖書館已將社交網(wǎng)運用于圖書館的參考咨詢服務(wù)中，圖書館軟硬件的現(xiàn)代化在很大程度上方便了大學(xué)生，使他們足不出戶就能相互交流，實現(xiàn)信息共享，迅速及時地了解就業(yè)動態(tài)就業(yè)政策職場現(xiàn)狀與招聘信息，避免就業(yè)的盲目性和隨意性。高校圖書館同時還擁有高素質(zhì)的專業(yè)化管理隊伍高校圖書館的參考咨詢員，一般來說他們都具有較強的信息能力，這種信息資源和人力資源優(yōu)勢使圖書館對大學(xué)生提出的某一專題問題能迅速地尋找組織相關(guān)資料，同時還能及時進行信息抽取，通過分類加工對有效信息進行主動推送，這種優(yōu)勢為大學(xué)生就業(yè)提供了信息保障[2]。

目前職業(yè)信息的采集以“請進來的方式”，即邀請用人單位參加校園招聘會或者用人單位宣講會等方式，這樣的方式比較單一，難以滿足學(xué)生多樣化的職業(yè)信息需求，請進校園的用人單位主要針對該校師范類主流專業(yè)進行招聘，對其他專業(yè)類學(xué)生的吸引力就大大地降低了。指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的機構(gòu)一般是學(xué)校的招生就業(yè)辦公室，沒有專門建立學(xué)生就業(yè)供給信息數(shù)據(jù)庫，用人單位信息數(shù)據(jù)庫。圖書館可以完善職業(yè)信息采集渠道，將用人單位的需求信息與大學(xué)生的供給信息集中整合、分析、發(fā)布，能夠幫助大學(xué)生制定更清晰、成功率更高的就業(yè)目標(biāo)。而搜集到的職業(yè)需求信息中用人單位的崗位要求，可以促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間做好求職準(zhǔn)備，以用人單位員工的標(biāo)準(zhǔn)提升素質(zhì)、鍛煉能力、學(xué)習(xí)技能等。而圖書館就業(yè)指導(dǎo)教育在大學(xué)階段可以全程化展開。根據(jù)不同年級學(xué)生的不同特點，有針對性地實施培養(yǎng)計劃。實現(xiàn)由擇業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。因為用人單位在選拔員工的過程中需要對應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)、能力素質(zhì)以及個人興趣進行考核，只有那些對用人單位較為了解、對用人單位文化較為認同、熱愛將要從事的崗位，并具備履行崗位職責(zé)能力的人才能勝出。同時，還有助于降低用人單位與大學(xué)生相互搜尋的成本，快捷地實現(xiàn)“人職匹配”

2 高校圖書館為大學(xué)生就業(yè)當(dāng)好參謀的具體措施

2。1。 加大信息采集的力度

建立大學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，在職業(yè)信息采集的過程中增加職業(yè)供給信息的采集，注重大學(xué)生求職信息的開發(fā)與挖掘，通過求職登記表的形式建立大學(xué)生職業(yè)供給信息數(shù)據(jù)庫。如用人單位有緊急需要的時候即可通過登錄學(xué)生網(wǎng)站將用人單位的特殊需求輸入，與之對應(yīng)的大學(xué)生的供給情況信息就可以羅列出來，用人單位就可以根據(jù)需求與學(xué)生聯(lián)系，促使雙方盡快達成就業(yè)意向。

2。2。 創(chuàng)新圖書館職業(yè)信息采集的完善渠道

以單一渠道獲取職業(yè)供給信息，已遠遠不能滿足大學(xué)生對職業(yè)信息的需求，只有千方百計地開發(fā)獲取信息的新渠道，才能更好地為大學(xué)生提供個性化的職業(yè)信息，促進大學(xué)生就業(yè)工作的開展。高校圖書館應(yīng)采取上門服務(wù)的方法，利用媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段，主動獲取職業(yè)需求信息，為求職者提供充足的就業(yè)信息，即滿足主流專業(yè)學(xué)生的職業(yè)信息需求，又滿足個性化的職業(yè)信息需求。

2。3。 創(chuàng)新職業(yè)信息采集的平臺建設(shè)，注重互動性與體驗性的信息采集方式建設(shè)。

第一，建立校友互動交流平臺。通過校友傳遞用人單位需求信息，不僅可以提高信息傳遞的準(zhǔn)確性、及時性和針對性，同時通過互動交流形式，對就業(yè)信息有更為深入的了解，比如傳統(tǒng)的就業(yè)信息平臺在就業(yè)信息發(fā)布上僅停留在用人單位的崗位要求、技能要求、以及能力素質(zhì)，通過互動交流平臺則可以了解用人單位的工資福利、用人單位文化、用人單位選拔的程序，甚至面試官的人格特點、用人單位的內(nèi)部制度等。這些信息對大學(xué)生職業(yè)選擇、成功求職具有重要的參考價值；第二，為學(xué)生提供更多的企業(yè)實踐平臺，增加大學(xué)生獲取體驗式職業(yè)需求信息的機會。傳統(tǒng)的就業(yè)信息采集主要是將用人單位的需求信息反饋給大學(xué)生，這種方式不利于大學(xué)生對就業(yè)需求信息的理解，研究表明大學(xué)生在求職過程中面臨的一個主要困難就是缺乏經(jīng)驗，對用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)缺乏體驗性的認識，圖書館可以為大學(xué)生提供更多的企業(yè)實習(xí)與實踐的機會，增加畢業(yè)生對就業(yè)需求信息的理解，從而為其順利就業(yè)提供保障。

2。4。做好對大學(xué)生從“進高?！钡健俺龈咝！钡娜叹蜆I(yè)指導(dǎo)服務(wù)

對于大學(xué)生的就業(yè)信息服務(wù)，從傳統(tǒng)來看其服務(wù)對象只是針對畢業(yè)生，從目前狀況來看，其實最好在大學(xué)生剛進校時就幫助他們認清專業(yè)范疇。認清畢業(yè)時要面臨的就業(yè)壓力，將壓力轉(zhuǎn)化為整個大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動力。讓學(xué)生能清楚的認識到，社會需要越來越多的復(fù)合型人才。大學(xué)生應(yīng)該不斷更新和完善知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)社會需要不斷學(xué)習(xí)新的知識，擴大就業(yè)范圍，只有把自己的成長與社會需要相匹配，才能獲得更大的生存和發(fā)展空間。高校圖書館要利用好巨大的信息資源，豐富的館藏文獻資源以及專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源開展就業(yè)教育工作，讓大學(xué)生逐步了解 和掌握就業(yè)的途徑，方式，方法。同時高校圖書館的信息資源的配備工作也應(yīng)配合就業(yè)教育逐次進行和開展。如為低年級的學(xué)生配備和提供大學(xué)生就業(yè)觀念，大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。大學(xué)生應(yīng)具備的能力與素質(zhì)等文獻數(shù)字信息等；為高年級學(xué)生提供有關(guān)求職禮儀，面試技巧的培訓(xùn)；就業(yè)心理輔導(dǎo)；開展職場模擬訓(xùn)練活動等。幫助學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，圍繞實現(xiàn)社會價值這一目的開展豐富多彩的活動和相關(guān)的信息的學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)[3]。

參考文獻

[1]郭變英。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作策略分析[J]。山西師大學(xué)報（ 社會科學(xué)版） 研究生論文?？?012，（11）。

[2]沈 嶸。高校圖書館參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的策略分析[J]。大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2011，（5）。

[3]盧國盛，楊曉玲。高校圖書館就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的現(xiàn)狀與建議[J]。農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2010，（11）。

作者簡介

張康康（1963-），女，本科，綿陽師范學(xué)院圖書館副研究館員。研究方向圖書館管理。