朱麗敏

[摘要]：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣屬于幼兒德育教育中的一個重要內(nèi)容?？紤]到大多數(shù)的幼兒缺乏一定的約束力，且經(jīng)常喜歡進(jìn)行模仿訓(xùn)練。所以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣主要是要采用養(yǎng)成教育的策略，也就是說把練習(xí)和情感培育作為其中的切入點(diǎn)。通過采用一些榜樣，來對幼兒進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵，從而讓幼兒更好地學(xué)會某些事情的一些道理。通過這樣的反復(fù)練習(xí)以后，就可以養(yǎng)成相應(yīng)的習(xí)慣，從而更好地起到培養(yǎng)幼兒行為的目的。從我個人從事幼兒教育多年的經(jīng)驗(yàn)來看，幼兒的不良行為主要是源自于以下幾個方面：社會環(huán)境的不良影響，家庭的影響，以及家庭本身的影響，或者是不能很好地調(diào)控自身的行為等，以及缺乏一些日常的經(jīng)驗(yàn)。基于此，我們要從幼兒、學(xué)校、家庭等方面開展工作，從而更好地搞好幼兒教育工作。

[關(guān)鍵詞]：幼兒 良好行為 習(xí)慣 培養(yǎng)思路

幼兒教育在人的一生成長中都發(fā)揮著重要的作用，幼兒行為習(xí)慣有助于幼兒能力的培養(yǎng)，同時還可以在未來的發(fā)展中幫助幼兒發(fā)揮一定的作用。盡管在這一時期，幼兒的思維并不成熟，處于成長狀態(tài)，但是他們的各項(xiàng)能力的形成，以及未來的成長等都有極其重要的作用。幼兒教育作為人類接受教育的初始階段，強(qiáng)化幼兒教育工作，就必須要強(qiáng)化對幼兒的各項(xiàng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、以幼兒實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)

雖然我們都知道，幼兒的年齡都不大，但都具備了一些最初步的道德觀念、道德情感和道德行為，如有的幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時，會樂于幫助別人，并且關(guān)心別人；而有的幼兒相對喜歡比較孤獨(dú)的生活，有些幼兒有好動的特點(diǎn)，經(jīng)常和別的孩子打鬧，甚至說臟話，很難在教室里安靜的坐著；有些幼兒由于性格孤僻，很難主動和同伴進(jìn)行溝通；所以要充分了解每一個幼兒的特點(diǎn)就需要對每個孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行長期的觀察，幫助孩子改變不良的生活習(xí)慣，在重點(diǎn)進(jìn)行說服教育的前提下，通過有效的心理疏導(dǎo)和干預(yù)措施，使這些孩子能夠糾正自己的錯誤，認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)。比如，有個小朋友喜歡和大家一起玩，但是他經(jīng)常會引起其他同學(xué)的討厭，經(jīng)過觀察才發(fā)現(xiàn)，這個孩子原來在和同學(xué)溝通的方法上過于粗魯，他看到別的孩子沒有人理他，他就強(qiáng)行拉扯人家的衣服或者是胳膊，結(jié)果導(dǎo)致兩個孩子同時摔倒在地，這說明孩子在和別的同學(xué)溝通時還欠缺適當(dāng)?shù)姆椒?。?dāng)我知道這一情況后就給他講解了怎么樣才能禮貌地和同學(xué)進(jìn)行溝通，讓他明白交流和溝通的方法過于魯莽就會導(dǎo)致別人的反感。之后我又跟他講解了多次文明溝通的重要性，漸漸地終于有同伴愿意和他一起做游戲了。另外，我還經(jīng)常在孩子們玩耍的時候，給他們講一些小故事讓他們明白人與人之間應(yīng)該怎樣文明交流，讓他們明白良好的態(tài)度和文明的溝通方法會贏得更多的朋友。比如說一些孩子在吃飯時經(jīng)常往桌子上灑米粒，為了讓孩子知道糧食來自不易，我就給他們講《粒粒皆辛苦》的童話故事，讓他們知道農(nóng)民伯伯為了種糧食付出的汗水，在觀察孩子們吃飯的時候，通過表揚(yáng)一些吃飯認(rèn)真的孩子的做法，進(jìn)而激勵了其他孩子，使他們養(yǎng)成了珍惜糧食的好習(xí)慣。

二、重視榜樣的力量

在幼兒教育中，重視榜樣的示范作用是非常重要的教學(xué)手段，在幼兒的心目中，自己的父母、老師、同學(xué)往往都是自己學(xué)習(xí)的榜樣，這些人的做法和舉動往往會成為孩子模仿和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，因此榜樣在孩子們心中占有很大的比重，所以在和幼兒打交道的過程中，教師的言行、舉止就應(yīng)該成為孩子們效仿和學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，要處處為孩子們做表率，在孩子們心中樹立榜樣的形象。比如說要養(yǎng)成幼兒文明禮貌的語言就應(yīng)該讓孩子們學(xué)會和教師、家長、同學(xué)進(jìn)行文明禮貌的交流，早上上學(xué)前要向老師問好，離開父母時要對父母說再見，和同學(xué)交流要使用文明禮貌的語言，糾正孩子的不良習(xí)慣，不說臟話，不罵人，不打架，做到這些就能逐漸讓孩子獲得良好的信息，養(yǎng)成文明的習(xí)慣，端正自己的言行。同時教師還應(yīng)該重視批評和表揚(yáng)的作用，哪些做法是孩子們值得學(xué)習(xí)的應(yīng)該加以肯定和表揚(yáng)，比如說一個小朋友撿到了同學(xué)的鉛筆并且當(dāng)面把鉛筆歸還給人家，對于這種做法教師就應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng)和提倡，一個同學(xué)看到旁邊的同伴摔倒了不去幫忙扶起來反而嘲笑，這種行為教師就應(yīng)該批評，通過表揚(yáng)和批評兩種教育的方式，讓孩子學(xué)會做人的基本原則非常重要。

三、讓孩子接受相應(yīng)的教育

采用討論的教學(xué)方法會對幼兒產(chǎn)生很深的影響，比如說對于幼兒間經(jīng)常出現(xiàn)的打架行為，通過批評的方法很難起到很好的教育作用時，不妨采用討論的方法進(jìn)行教育，將打架的事件講清楚，然后讓全班同學(xué)進(jìn)行集體討論，討論打架的孩子誰對誰錯，討論他們的行為是否正確，讓孩子們?yōu)榇蚣艿耐瑢W(xué)列舉解決矛盾的方法，通過大多數(shù)孩子的勸解和協(xié)調(diào)，使打架的兩個孩子重歸于好，這樣不僅僅使學(xué)生認(rèn)識到打架的危害性，還能協(xié)調(diào)同學(xué)間的關(guān)系，起到了很好的教育作用。

利用生活中的反面教材對幼兒進(jìn)行側(cè)面教育非常重要，比如在平時講解養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣時，經(jīng)常給幼兒們講要在上完廁所后洗手，要在吃飯前洗手，結(jié)果一天有個孩子突然生病請假了，這時候就可以給幼兒講解生病的原因，讓他們知道病從口入的說法，知道吃飯前不洗手，亂吃零食，吃過期的食品的危害性，認(rèn)識到注意個人衛(wèi)生，勤洗手的重要性?？梢蚤_展討論讓幼兒們理解，可以利用事例舉一反三的講解：“我們班的同學(xué)昨天都好好的，今天怎么就感冒了呢？”“就是因?yàn)槠綍r不注意個人衛(wèi)生，不洗手，一些病菌就從手里被他帶進(jìn)嘴里了。”接著還應(yīng)該給孩子們講一些食品安全方面的常識，可以這樣詢問孩子：“小朋友們說說，吃了過期的食品會有哪些危害呢？”經(jīng)過孩子們的回答，教師可以對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：“是的，過期的食品是不能吃的，吃了就會壞肚子，就會生病?！苯?jīng)過反面教材的引導(dǎo)，就能使孩子們懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

四、結(jié)語

綜上所述，幼兒行為培養(yǎng)的主要策略就是養(yǎng)成教育。而養(yǎng)成教育的工作重心就是要把教育對象的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和活動等放在中心位置，同時把教育的內(nèi)在規(guī)律融入于其中，才可以達(dá)到相應(yīng)的效果，從而使得幼兒的身心得到全面的發(fā)展，以及促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。

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