韓金玉

人們都說：班主任是所有文化級(jí)別中官職最小的。但是責(zé)任可是不輕的，它是學(xué)校這部分機(jī)器的重點(diǎn)零件。沒有班主任，學(xué)校機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)受阻。學(xué)校的工作將無法開展。教師們?cè)鴳蜓裕盒ｉL(zhǎng)若一日或幾日不在，只要有班主任在，學(xué)校的一切工作都會(huì)順利，平安進(jìn)行。由此可見，班主任這一工作在學(xué)校共組中是舉足輕重的。確切的說，班主任工作是重要的。

做教師的都知道，學(xué)校的正常秩序，教育，教學(xué)工作的正常開展都是以教學(xué)班為基本單位的。班主任則是社會(huì)，學(xué)校，家庭三者相關(guān)聯(lián)的整合中的橋梁、紐帶。當(dāng)整體的標(biāo)準(zhǔn)確定，具體貫徹實(shí)施準(zhǔn)則。在運(yùn)作中前行，在前行中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展、提升，就由班主任與其他相關(guān)的學(xué)校教師帶領(lǐng)每個(gè)學(xué)班的成員共同實(shí)踐了。

在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中求生存，在生存中求提高。教育總是與時(shí)代共舞，與時(shí)俱進(jìn)，是它不變的主題。在物質(zhì)文化與精神文化飛速發(fā)展的今天，開創(chuàng)和諧社會(huì)，共建和諧家園。呈現(xiàn)很和諧校園，同樣需要兩手抓，兩手硬這一科學(xué)發(fā)展觀的理念。我們所指的兩手抓，兩手硬是指一手抓學(xué)生的人文素養(yǎng)，道德規(guī)范，文化禮儀。一手抓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立，完善，提高。說穿了就是提高人口的綜合素質(zhì)。

由上述可見，百年大計(jì)，教育為先的責(zé)任落在教育者本身上，真可謂是任重而道遠(yuǎn)。在具體運(yùn)作中的班主任，任務(wù)之艱辛是可想而知的。

有幸成為小學(xué)班主任中的一員，擔(dān)此責(zé)任，是一種榮幸，也是一種鞭策。千千萬萬的農(nóng)家子弟就在我們的引導(dǎo)、教育下，走向他們?nèi)松拿魈臁Ｈ藗兌颊f：“教師是靈魂的工程師”。“學(xué)?！笔且粋€(gè)大工廠。塑造出的學(xué)生就是明天的建設(shè)者。他們合格與否將與我們的教育直接有關(guān)。古人尚知“位卑不敢忘囯憂?！备螞r肩負(fù)教書育人之責(zé)的我們——現(xiàn)代人民教師呢！多年的班主任工作，使我深深了解這一行的酸甜苦辣。但是我自己始終深知，做好班主任，沒什么絕招與法則。若真有那就是八個(gè)字：腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)。愛是春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。

熱愛是最好的老師。無論是對(duì)教育者，還是被教育者，感動(dòng)是相互的。教育學(xué)生有感恩之心。教師首先就應(yīng)該是一個(gè)具有愛心的人。班主任是學(xué)生最信賴的人。用愛心澆灌的花朵才艷麗。在我的班級(jí)里，我與我的學(xué)生宜師宜友。我們是一個(gè)和諧，和睦的大家庭。記得剛接手這個(gè)班級(jí)的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)《我們是一家人》，在介紹自己的時(shí)候，同學(xué)們由羞澀變?yōu)榇蠓?，陽光。然而，輪到最后的一名男孩子時(shí)，他卻低著頭，站在講臺(tái)前面，怎么也不肯開口。我笑著對(duì)他說：“抬起頭來，我們大家等著你在咱們班級(jí)的第一次發(fā)言。”他仍低著頭，輕輕地、顫抖地告訴我：“老師，我沒有媽媽！”我的心當(dāng)時(shí)一震，如針扎一樣的疼。怪自己的粗心，傷害了他。我蹲下去抱住了他，告訴他：“如果你愿意，想叫媽媽，老師很愿意去做你的老師媽媽，咱們?nèi)嗤瑢W(xué)都是你的家人?！睆哪菚r(shí)起，我和我的學(xué)生一起關(guān)心這個(gè)同學(xué)。時(shí)間長(zhǎng)了我們發(fā)現(xiàn)他開朗了，有笑容了，會(huì)主動(dòng)在班級(jí)里打掃衛(wèi)生了。

有一次我生病了，他們一起用安靜的學(xué)習(xí)行動(dòng)來表達(dá)對(duì)老師的關(guān)心。在“一瓶水活動(dòng)”中，當(dāng)他們?cè)诤L(fēng)中隨音樂打出《感恩的心》的手語，虔誠(chéng)的神情無語可表。當(dāng)他們真心的捐出自己的零花錢時(shí)，蒼天該動(dòng)容，遍灑甘霖為旱災(zāi)，這是九百六十萬平方公里的共同的心愿。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)。

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生就十分重視少年兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。他指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單的語句，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣?！倍W(xué)階段在人的一生中正處于播種時(shí)期，因此在播種思想、播種知識(shí)、播種行為的同時(shí)，必須重視播種良好習(xí)慣。也就是說，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，班主任必須把良好習(xí)慣的養(yǎng)成列入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容中，與提高學(xué)生德、智、體、美、勞等方面素質(zhì)相結(jié)合、同始終。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)學(xué)生勤奮、刻苦、好學(xué)等品質(zhì)的基礎(chǔ)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過程中形成的有利于學(xué)生的某種自動(dòng)化的動(dòng)作行為。它包括：熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣；專心傾聽的習(xí)慣；良好的觀察習(xí)慣；大膽的動(dòng)手操作習(xí)慣；書寫習(xí)慣，整理學(xué)習(xí)用品習(xí)慣，愛護(hù)和保持書本清潔的習(xí)慣；減少聽課的盲目性，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣；讀書、搜集信息和積累資料的習(xí)慣等等。重點(diǎn)是從日常生活的小事做起。如：孩子回家做完作業(yè)后可以讓他自己整理書包，帶好明天要用的東西；自己用過的東西要放回原處；學(xué)會(huì)自己洗手帕，衣服，整理被褥；幫父母做一些力所能及的事情。不隨地吐痰，不隨手亂丟垃圾，使他們知道習(xí)慣不嫌多，但陋習(xí)一點(diǎn)不能有。教育學(xué)生好習(xí)慣早養(yǎng)成，有教養(yǎng)益終生。懂得“不以善小而不為，不以惡小而為之?！崩缑刻焐衔缦挛绲诙?jié)課下課做眼保健操。下課鈴響，體育委員喊——快做好，手放平，聽口令做眼保健操，然后邊喊令邊與同學(xué)們一起做眼保健操。班主任要檢查并糾正學(xué)生的動(dòng)作是否到位，使學(xué)生認(rèn)真，不蒙混過關(guān)。

指導(dǎo)具體的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子傾聽的好習(xí)慣。注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)模式，并照著去做，班主任及時(shí)監(jiān)督、檢查，這樣便會(huì)逐漸使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生多次反復(fù)實(shí)踐，必須有一定的時(shí)間做保證。要班主任經(jīng)常提醒、引導(dǎo)。如：“頭正，肩平，挺胸，一拳、一尺、一寸?！眻?jiān)持不懈，逐漸養(yǎng)成提筆就是練字的習(xí)慣。

抓住身邊的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。例如通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生明白環(huán)保的重要性，養(yǎng)成自覺環(huán)保的意識(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)零距離接近家長(zhǎng)，真誠(chéng)的交換意見與建議，通過“雙帶”活動(dòng)使家長(zhǎng)和學(xué)生共同受教育。使他們懂得：誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人、關(guān)愛殘疾人、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、有安全意識(shí)是人人都應(yīng)該去做的。

綜上所述，這只是我的點(diǎn)滴體會(huì)，更多細(xì)致的工作還將在今后的工作中完善提高。endprint