閆俊霞

摘要：小說閱讀與論述類文本閱讀形成互補，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)生的分析、運用能力、鑒賞評價能力，以及個性化閱讀、有創(chuàng)意的解讀能力等。小說閱讀是高考試題中的難點，做好小說閱讀題必須準確把握故事情節(jié)，全面分析環(huán)境描寫的作用和人物形象，理解小說中運用的各種技巧。

關(guān)鍵詞：高考語文 小說閱讀 故事情節(jié) 環(huán)境描寫 人物描寫

新課程標準語文學(xué)科《考試大綱》的總體要求是：閱讀鑒賞中外文學(xué)作品，了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的鑒賞性閱讀重在培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗，讓他們在文學(xué)閱讀的過程中受到美的熏陶。在這個過程中，學(xué)生通過閱讀語言，體會到文字背后的情感，并結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，生發(fā)出自己對于作品形象的再塑造。學(xué)生的情感貫穿了閱讀的整個過程，并從中受到情感的熏陶，促進正能量的煥發(fā)。在高考的命題中，出題者往往從四個角度命題：考察學(xué)生對于小說情節(jié)連貫性、暗示性、抒情性的把握；考察小說中自然環(huán)境和社會環(huán)境對于塑造人物形象和表達主題的作用；考察塑造人物和講述故事的各種寫作技巧和手段。學(xué)生要掌握小說閱讀技巧，可以從以下幾方面努力把握故事情節(jié)、注意環(huán)境描寫、揣摩人物形象。

一、準確把握故事情節(jié)

情節(jié)是小說作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突，以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運的變化來展開的。

1.尋找線索。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵，線索是貫穿整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個人物、某個事物，如《故鄉(xiāng)》中的“我”；也可以是作者的情感，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》是以林沖的思想變化為線索；還可以是故事中的空間、時間，如《從百草園到三味書屋》。小說的線索一般是一條，也有雙線的，如魯迅的小說《藥》有一明一暗兩條線索：華家的故事是明線，描寫群眾的愚昧；夏家的故事是暗線，歌頌革命者的獻身。

閱讀小說時，尋找線索就要明白線索的標志，因為線索是貫穿全文的，所以找到文章反復(fù)出現(xiàn)的詞語或者同類的詞語，仔細分析，如果它能將文章零散的材料內(nèi)容貫穿起來并形成一個統(tǒng)一的整體，一般情況下它就是線索。

2.理清小說的結(jié)構(gòu)。小說的基本結(jié)構(gòu)是按照事件發(fā)生的自然順序進行敘述的方法，即發(fā)生—發(fā)展—高潮—結(jié)局。但大多數(shù)小說的情節(jié)并不是一條直線，作家也不會讓人物選擇捷徑，總會在某處放慢速度甚至停下來，然后再回到原來的軌道，這就出現(xiàn)了起伏波折，為小說創(chuàng)造了更吸引人的魅力。這種情況下，作者往往使用了倒敘或者插敘的敘述方式，把故事情節(jié)安排得曲折一些，或插入一些必要的補充。《祝?！分惺褂昧说箶⒌氖址?，小說一開始就將祥林嫂悲慘的命運展現(xiàn)在大家面前，為讀者設(shè)置了一系列懸念。另外，還有平敘，即“花開兩朵，各表一枝”，敘述同一時間內(nèi)不同地點發(fā)生的兩件事或多件事。

3.分析情節(jié)的作用?？疾榍楣?jié)，重在分析其作用，一般從以下三個方面入手。

①該情節(jié)與全文相關(guān)情節(jié)的關(guān)系，如使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)等。

②與人物形象的關(guān)系，如豐富人物，表現(xiàn)了人物的性格。

③與主題的關(guān)系，如深化某種主題，突顯某種主題。

二、注意環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫也是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是人物活動和事件運行的具體背景。人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境也改變了人，環(huán)境不僅是人物活動的自然場所，也是人物成長獲得生活經(jīng)驗和人生感悟的必要條件。從鑒賞的角度來講，環(huán)境還是分析人物性格形成、品質(zhì)熏陶，甚至言行根由的基礎(chǔ)。由以上分析可以看出，環(huán)境描寫的作用非常重要。

環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境是人物活動的具體場景，如時間、地點、氣候、景色、場面等，它往往起到表現(xiàn)人物身份地位、表明故事發(fā)生時間地點、表達人物心情、渲染氣氛等的作用。社會環(huán)境即故事發(fā)生的時代背景，作用有：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。

小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系，我們在閱讀中要始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。

三、揣摩人物形象

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。描寫人物是小說的顯著特點，同其他文學(xué)體裁相比，小說在人物刻畫上擁有更豐富的表現(xiàn)手段，它常常從各個方面深入細致地塑造性格復(fù)雜的人物形象。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度來考查學(xué)生。

小說在塑造人物形象時，大多從肖像、動作、語言、心理、細節(jié)等方面來刻畫，因此我們在讀小說時就要從這幾個方面來注意。

1.肖像描寫是對人物形象的外部特征進行描繪的手法，包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等，對表現(xiàn)人物的性格和精神狀態(tài)有重要的作用。

2.動作描寫是對人物在典型環(huán)境中的行為動作進行描寫，它直接體現(xiàn)人物的性格特點，還可以透露出人物的內(nèi)心活動。

3.語言描寫包括對話、獨白、旁白及對語氣神態(tài)的描寫，它對刻畫人物性格、反映人物心理活動、促進故事情節(jié)的發(fā)展起著重要的作用。

4.心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等，對表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展有重要作用。

5.細節(jié)描寫指對生活中那些細致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。通過細節(jié)的描寫，可以塑造人物的形象，展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。如魯迅的《孔乙己》，孔乙己借考察小孩子四種“回”字的寫法，來表明自己讀書人的身份，以自認為的知識來獲得內(nèi)心的滿足感和存在感，表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。

情節(jié)、人物、環(huán)境是小說的三要素，讀懂小說必須讀懂這三要素，除此之外，小說中所運用的一些表達技巧也要理解，這樣能徹底讀懂一篇小說。

參考文獻：

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