閔志國

【摘 要】實現(xiàn)成人教育的專業(yè)化管理，加強(qiáng)提高成人教育管理的專業(yè)水準(zhǔn)，加強(qiáng)成人教育理論專業(yè)化研究，實現(xiàn)成人教育資源的整合和專業(yè)化系統(tǒng)化發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】成人教育;專業(yè)化

在21世紀(jì)社會高速發(fā)展的信息時代，傳統(tǒng)教育“一教定終身”的教學(xué)理念已經(jīng)被終身性的教育所替代。因此，新形勢下的成人教育如何實現(xiàn)高素質(zhì)和專業(yè)化教育，是目前教學(xué)實踐過程中的重點。成人教育專業(yè)化是我國實現(xiàn)成人教育發(fā)展的必然選擇，主要包括國家政府以及社會資源整合等方面的宏觀規(guī)范和管理，還包括教育管理以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的專業(yè)化建設(shè)的理論研究和探索。

一、成人教育管理的專業(yè)化

1.加強(qiáng)成人教育師資隊伍的專業(yè)化建設(shè)

成人教育的教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)水平的高低，最關(guān)鍵的決定性因素是教師隊伍的質(zhì)量如何。因此，建立一支具有高素質(zhì)、超強(qiáng)能力的師資隊伍，是實現(xiàn)成人教育專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在素質(zhì)和能力方面，成人教育的師資團(tuán)隊不僅要具有扎實的專業(yè)理論知識和學(xué)術(shù)水平，而且需要具有超強(qiáng)的實踐應(yīng)用能力以及操作能力，能夠通過與成人良好溝通，將自身的專業(yè)理論與成人教育的專業(yè)實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)針對學(xué)員的個人特點和狀況的教學(xué)設(shè)計。在教育事業(yè)以及教育科學(xué)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會，世界各個國家對成人教育行政人員的專業(yè)化訓(xùn)練十分重視。例如，在美國一些大學(xué)里設(shè)有教育行政管理專業(yè)， 專門為培養(yǎng)教育行政管理方面的人才而努力。在德國， 州政府和教育學(xué)院以及研究發(fā)展中心共同合作，開設(shè)教育行政管理的相關(guān)課程，為教育行政管理的在職人員隨時進(jìn)修或?qū)W習(xí)提供保障。

2.實現(xiàn)科學(xué)管理和教學(xué)管理活動的專業(yè)化

首先，加強(qiáng)教材建設(shè)與選擇，提高教學(xué)平臺的利用率。由于成人教育的主要授課方式以自學(xué)為主、函授為輔，其中通過集中面授時間相對較少，因此，自主學(xué)習(xí)是成人教育中獲取知識的主要途徑。教材是成人教育學(xué)員獲取知識的主要來源，因此對教材的選擇分外重要。成人教育主管部門要結(jié)合學(xué)員的實際特點和需求狀況，通過組織具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)以及理論知識和管理經(jīng)驗的人員，對成人教材的大綱進(jìn)行編寫，從而保證教材大綱的科學(xué)實用性。

其次，成人教育活動中要更新教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)宗旨。成人學(xué)習(xí)的目的是為了提高自身技能，從而實現(xiàn)生命潛力的充分發(fā)揮，因此具有問題性和目的性。成人參加學(xué)習(xí)大多是為了完成新的任務(wù)，來解決一個問題或者獲得另一種生活方式。因此，成人教育要實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)原則，與學(xué)生的生產(chǎn)、工作和生活緊密結(jié)合，設(shè)計出符合學(xué)生實際的教學(xué)方案，從而提高學(xué)員獨(dú)立思考和解決問題的實際能力。

最后，成人教育過程中要加強(qiáng)考試管理，提高辦學(xué)的效益?？荚嚳梢苑从吵鰧W(xué)員的實際學(xué)習(xí)情況，同時也是教師教學(xué)水平的評價和反映。通過考試反映出的教學(xué)信息，可以激勵學(xué)員進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，是教學(xué)過程中不可替代的一種活動環(huán)節(jié)。實踐證明，違規(guī)降低考試的標(biāo)準(zhǔn)或者降低考試的難度，不僅不能得到學(xué)員的好評，還降低了學(xué)校辦學(xué)的信譽(yù)。因此，只有不折不扣的執(zhí)行考試標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)考試的科學(xué)化和強(qiáng)效考核機(jī)制，才能促進(jìn)學(xué)員的積極，提高辦學(xué)的長遠(yuǎn)效益。

二、成人教育理論研究的專業(yè)化

偉大學(xué)者諾爾斯認(rèn)為，成人教育主要是以哲學(xué)和科學(xué)兩種理論為基礎(chǔ)。哲學(xué)基礎(chǔ)包括進(jìn)步主義哲學(xué)和存在主義哲學(xué)，科學(xué)基礎(chǔ)包括臨床心理基礎(chǔ)、發(fā)展心理學(xué)以及成人教育實證等基礎(chǔ)。因此，成人教育學(xué)理論基礎(chǔ)的專業(yè)化就是對成人教育學(xué)理論基礎(chǔ)的進(jìn)一步研究和探索，力求成人教育學(xué)理論基礎(chǔ)的研究更加深厚和扎實?，F(xiàn)階段，我國成人教育研究工作者比較分散，且各個領(lǐng)域都有在開拓和研究成人教育。這種現(xiàn)象表明了成人教育眾多研究領(lǐng)域的欠缺，同時也反映了成人教育研究力量分散，不夠深入和系統(tǒng)等問題。因此，要加強(qiáng)成人教育學(xué)理論研究的規(guī)范化，一方面通過要求各個有關(guān)雜志、報紙以及科研機(jī)構(gòu)的相互合作，共同抵制一些學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低的研究成果及文章的發(fā)表和公布，實現(xiàn)規(guī)范研究的學(xué)術(shù)性。另一方面通過集中原本分散的成人教育的研究力量，增強(qiáng)團(tuán)體的合作，實現(xiàn)系統(tǒng)發(fā)展規(guī)劃的統(tǒng)一制定。定期進(jìn)行成人教育理論研究會議的召開，與國內(nèi)外科研力量共同努力，實現(xiàn)成人教育學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。

三、加強(qiáng)國家政府的宏觀規(guī)范和管理

國家和政府要不斷加強(qiáng)對成人教育的宏觀管理和指導(dǎo)、規(guī)范等工作，通過為高校成人教育專業(yè)化建設(shè)提供良好的社會環(huán)境，提升高等成人教育在和諧社會的構(gòu)建中的作用力。首先，通過應(yīng)用法律的形式來規(guī)范成人教育的辦學(xué)以及管理行為，開展對成人教育的相關(guān)立法工作，實現(xiàn)成人教育的法律化專業(yè)特性。其次，對高等成人教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員實行制度管理，實現(xiàn)專業(yè)化程度的管理型制度要求。通過對成人教育的教師以及管理人員進(jìn)行專門系統(tǒng)的訓(xùn)練，在取得相應(yīng)資格證書之后方可上崗的制度化管理，為辦學(xué)機(jī)構(gòu)以及從業(yè)人員設(shè)定一個基本“門檻”，從根本上解決目前成人教育的一些矛盾和問題。最后，有效整合社會高等成人教育資源，加強(qiáng)對成人教育的科學(xué)化管理通過對成人教育的科學(xué)管理，避免成人教育在不規(guī)范競爭下造成過于功利的趨勢。通過規(guī)范高校成人教育的的辦學(xué)條件，整個社會成人教育資源，實現(xiàn)高等成人教育的系統(tǒng)化和專業(yè)化發(fā)展。

總之，要實現(xiàn)成人教育的專業(yè)化管理，首先，通過加強(qiáng)成人教育師資隊伍的專業(yè)化管理以及教學(xué)過程的專業(yè)化培養(yǎng)，實現(xiàn)成人教育管理的專業(yè)化。另外，加強(qiáng)成人教育理論專業(yè)化研究，實現(xiàn)成人教育學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。最后，國家政府在成人教育的宏觀指導(dǎo)和規(guī)范管理上要加強(qiáng)調(diào)控力度，以實現(xiàn)成人教育資源的整合和專業(yè)化系統(tǒng)化發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王準(zhǔn)，楊繼影.當(dāng)今成人教育的專業(yè)化管理探析[J].現(xiàn)代交際.2012.（04）：19

（作者單位：江蘇省建湖縣建陽鎮(zhèn)社區(qū)教育中心）