孫樂

一、教師作為啟蒙者的榜樣作用及影響

二、幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)組成

三、個人觀點概述

教師這一神圣的職業(yè)，肩負為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，教師這個名詞說著容易，做起來則不易，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師，我就是這其中的一員，當然握不能說自己優(yōu)秀，“江山代有人才出嘛”人外有人，沒有最好，只有更好！要隨時抱著與時俱進的學習態(tài)度。

從事幼師這個行業(yè)的我是快樂的，有很多人不理解“現(xiàn)在的孩子可不好哄啊，鬧不鬧死了，磕磕碰碰的，前兩天我家隔壁誰誰家孩子……”他們對這個行業(yè)的想法總是存在誤區(qū)，面對這些負面的影響及社會輿論，我并沒有動搖，依舊從事這個我喜歡的行業(yè)，每當看到早晨孩子撲面而來的笑臉，我的心就暖暖的，即使再煩惱的事也都跑到九霄云外了，孩子們的笑，容讓我心情舒暢，孩子們的言行影響著我，同時，我的言行也影響著孩子們的成長，特別是班主任由于與學生接觸時間長很多學生在語言，行為上甚至性格上有很多相似，可見受其影響之深，你的一句話可能讓孩子們茅塞頓開，你的一個笑容也許讓孩子們心情舒暢，但你的不好舉動同時也會讓孩子失去信心，一籌莫展，讓孩子對你改變看法，教師這個職業(yè)與其他職業(yè)不同的的地方就在與針對的對象時“人”人不是物，幼兒教師面對的蛇蝎3-6歲的孩子正處于不完善未成熟的發(fā)展階段，他們還是一張白紙，你給他灌輸什么，她反饋給你的就是什么，所以更需要咱們這個啟蒙者起到好的榜樣作用，孔子在告誡他弟子時說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這就說明了教師的職業(yè)道德在教育中時有極其重要的師范力量的。

教師是孩子們最好的學習榜樣，一次六一文藝匯演結束后，場地一片狼藉孩子及家長都散的散合影的合影教師機工作人員還在忙著收尾，我看到地上七八個空水瓶和凌亂的垃圾于是順手蹲下將身邊的一個空瓶子撿起，撿了周圍的第二個剛要撿起打桑格的時候抬頭發(fā)現(xiàn)我班里的一個寶貝，看到我這個舉動，他也隨著這樣做，撿起了瓶子和垃圾，從而帶動他的爸爸媽媽呀參與了進來，真是人多力量大，眨眼，場地變了有序了很多，我的一言一行一舉一動真的像鏡子一樣被孩子們模仿和反射，可見幼兒教師素養(yǎng)的好壞直接影響下一代人的成長和發(fā)展，那么，幼兒教師如何有效的提升自己的自職業(yè)素養(yǎng)呢？幼兒教師作為教師隊伍中一個特殊的群體，其專業(yè)知識結構又與其他的教師群體不同具有其自身的特點與要求，參考教育部等有關文獻我認為：

幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)由兩部分組成：教師的人格修養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)

首先要有教育五心：愛心 ，耐心，細心，熱心，童心。愛心是第一位，特別是對幼兒教師來說。孩子三歲入園，甚至還有更小的，他們?nèi)狈镜淖岳砟芰?，連上廁所喝水都要老師提醒，對于孩子來說，幼兒教師首先是媽媽的角色，其次才是教師的角色，這是由幼兒的年齡特點決定的，所以幼兒園的原則教育是保教結合，這是其他年齡段的教育所不具備的特點。陳鶴琴有一句名言：“我愛兒童，兒童愛我”。對于孩子來說，你只有真正的喜歡他，關心她，愛她，他才會喜歡老師，喜歡上幼兒園。才能開心快樂的成長。

教師除了有五心是不夠的，還要有健康的身心素質(zhì)及良好的儀表風度，作為教師要做到端莊大方，從容有禮。服裝上不能一味追求新奇，花哨，因為潛移默化的影響到孩子，幼兒階段模仿能力時最強的。一方面影響著孩子另一方面你的言談舉止，待人接物，步態(tài)手勢，面部表情也反映了作為教師的你道德情操是什么樣。教師的人格修養(yǎng)占了百分比的百分之五十，另外五十則是專業(yè)素養(yǎng)。

她包括教師的教育觀、專業(yè)知識、專業(yè)績能。1、教材內(nèi)容、學科知識、課程結構，現(xiàn)代教育工具的認識，幼兒教師的學科知識是一個全新的概念，例如：說、唱、彈、跳、畫，他并不要求教師對某一學科有深入的研究，但必須對各類知識都盡可能的廣泛涉獵。2、組織教育活動的能力，教師的組織教育能力時很關鍵的，這就需要教師在實踐中不斷積累，內(nèi)化，并將其轉(zhuǎn)化為自身的一種教學智慧，在反思中提升，波納斯曾提出教師的成長公式為：經(jīng)驗+反思=成長，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師要能靈活運用各種教學手段，啟發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)孩子的動手能力，充分認識幼兒身心發(fā)展的獨特規(guī)律，以適合幼兒發(fā)展規(guī)律和特點為重要教育原則。3、溝通能力。與孩子的溝通有語言溝通和非語言溝通，而與家長的溝通則需要技巧了，要以“一切為了孩子”為目標，共同制定教育計劃，家園一直，形成教育合力，刺進孩子的發(fā)展。

以上這些只是代表我個人的觀點，作為教師，我們清楚意識到肩負的偉大社會使命和光榮職責，有人將教師比作燈塔，蠟燭，人類靈魂的工程師，精神文明的播種者。聽到這些你還能不高要求自己嗎？作為教師，我們要了解幼教的勞動特點，明確有時必備的職業(yè)素養(yǎng)，真正熱愛幼兒和幼兒教育工作，刻苦鉆研，提高自己的各項能力，嚴格要求自己。蘇霍姆林斯基講過：“教育技巧的全部奧秘也在于如何愛護兒童?！弊屛覀円煌亲o好，教育好，照顧好這些幼小的種子。加油。不辜負大家的期望！