許麗

【摘要】時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。當(dāng)人們?cè)谏鐣?huì)生活中交往時(shí)，或許能碰見(jiàn)國(guó)外人士，但我們與他們的交流卻出現(xiàn)很大的問(wèn)題，所以學(xué)好英語(yǔ)已成為不可或缺的重要語(yǔ)言工具之一。而如今的小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)（特別是用英語(yǔ)交流）不好這是否關(guān)系到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法呢？所以筆者就小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法的理論依據(jù)做了主要探討，談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)課堂游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用和運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的重要性

在英語(yǔ)教師的心目中，較好的英語(yǔ)課堂教學(xué)就是向小學(xué)生提供一個(gè)較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生在整個(gè)課堂上使用英語(yǔ)，進(jìn)行實(shí)用性的語(yǔ)言交流活動(dòng)，能激勵(lì)小學(xué)生參與到完成課堂任務(wù)和在生活中用英語(yǔ)交流的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。而英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)正好為英語(yǔ)課堂提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用英語(yǔ)小游戲，在短短幾分鐘的時(shí)間里，卻能為英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果，小學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了交際語(yǔ)言。更為重要的是能讓小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并使這種濃厚的興趣長(zhǎng)久保持下去。因?yàn)樾W(xué)生生性活潑好動(dòng)愛(ài)表演，不怕害羞，好奇。這也使得小學(xué)生容易隊(duì)新鮮、趣味性強(qiáng)的事物感興趣。同時(shí)游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。所以游戲教學(xué)法直接影響著小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中，小學(xué)生始終是游戲的參與者，他們就會(huì)學(xué)習(xí)如何去模仿他人的一言一行，同時(shí)把這種行為及時(shí)的反應(yīng)和表現(xiàn)。這不僅使小學(xué)生增強(qiáng)了記憶力，培養(yǎng)了他們的觀察和模仿能力，而且提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)課堂游戲法教學(xué)要具有有意無(wú)意的特點(diǎn)，不能呆板。這樣不僅有利于化難為易，減輕小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也符合素質(zhì)教育的要求。因此，需要英語(yǔ)教師精心備課，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和需要，以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的存在問(wèn)題，英語(yǔ)教師在課堂上就有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)課堂游戲法教學(xué)。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的作用

1.英語(yǔ)是一門語(yǔ)言性的學(xué)科，實(shí)用性較強(qiáng)。其目的就是以語(yǔ)言與游戲的有機(jī)結(jié)合激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。小學(xué)生雖然生性好奇、好動(dòng)，但注意力不夠持久，意志力不強(qiáng)，很多時(shí)候憑興趣支配學(xué)習(xí)。因此游戲教學(xué)法就是幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效的教學(xué)方法。在小學(xué)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)課程時(shí)，很多的學(xué)生對(duì)此門課程很感興趣，但英語(yǔ)教師要明白，這很可能是一種即時(shí)的興趣，不具有長(zhǎng)久性。隨著時(shí)間的變遷，課程內(nèi)容逐漸增多，難度逐步提升，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣逐漸減弱，甚至不再有興趣。因此既要保持還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣便成了英語(yǔ)教師的重要任務(wù)。

所以在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)注重遵循孩子的天性，采用各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)輔助教學(xué)。如在教材中安排的“字母、單詞接力賽”“找朋友”“唱唱跳跳”等，通過(guò)這些游戲大大調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，讓小學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，從而保證學(xué)習(xí)的欲望不減。

2.英語(yǔ)課堂游戲法教學(xué)不僅能使學(xué)生身心愉悅，精神振奮，很好的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，而且還能使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、豐富多彩。如教材安排的“開(kāi)火車接力賽”、“小演員”等新穎有趣的游戲，特別是競(jìng)賽性的游戲更能讓小學(xué)生耳目一新，從小學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、說(shuō)唱、寫(xiě)、畫(huà)等表演活動(dòng)滿足他們好動(dòng)、好奇的心理，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充滿活力的課堂。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

游戲教學(xué)法主要就是要求教師精心備課。教師根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生實(shí)際，巧妙設(shè)計(jì)游戲（設(shè)計(jì)的游戲要有針對(duì)性、目的性，要為教學(xué)服務(wù)，不要為了游戲而游戲），把游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，突出重難點(diǎn)，注重玩中學(xué)，學(xué)中玩的和諧統(tǒng)一。

1.小學(xué)生對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。當(dāng)課堂教學(xué)安排富有情趣、童趣的游戲，讓學(xué)生在講講、練練、玩玩、賽賽中強(qiáng)化英語(yǔ)技能，體驗(yàn)成功的感受。如學(xué)習(xí)完單詞后讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，既滿足了學(xué)生享受快樂(lè)、尋求知識(shí)的心理需求，也讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了迎接挑戰(zhàn)，承受挫折。

2.讓游戲來(lái)突破重、難點(diǎn)。每節(jié)課都有重、難點(diǎn)，教師一味的教、叮囑，其效果不一定好。對(duì)一些難讀懂、易混淆的字母、單詞及句子，采用“傳話”“比一比誰(shuí)的反應(yīng)快”等游戲讓學(xué)生反復(fù)操練。也可采用"挑毛病”“編順口溜"等游戲加以突破。如把陳述句變成疑問(wèn)句，學(xué)生往往不是忘記大小寫(xiě)的變化就是換錯(cuò)位置或漏改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我在網(wǎng)上查到一段順口溜：“動(dòng)詞放到前面去，注意大寫(xiě)別忘記；老大變成老二了，大寫(xiě)應(yīng)該變小寫(xiě)；其它單詞沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)你照樣寫(xiě)上去；陳述句已經(jīng)變成疑問(wèn)句，請(qǐng)把問(wèn)號(hào)換上去。”讓小學(xué)生邊拍手邊念，很容易就背下了。這樣學(xué)生就在輕松愉快的游戲中突破了難點(diǎn)。

當(dāng)然，教無(wú)定法。但在英語(yǔ)教學(xué)中，只要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和課時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的游戲。讓游戲教學(xué)法為小學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，在短短的游戲中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，發(fā)展小學(xué)生合作交流精神。

興趣是最好的老師。所以小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)明確游戲教學(xué)法的重要性和作用，設(shè)計(jì)好教學(xué)中需要的游戲，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)時(shí)巧妙地運(yùn)用游戲進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，能有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂，掌握新知識(shí)，突破重難點(diǎn)，使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)做一種愉快的享受。讓游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中推而廣之，更好地提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。