沙莎

【摘要】英文電影作為一種情景教學(xué)法的體現(xiàn)，它運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，生動(dòng)地再現(xiàn)了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)聲音和影像的結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確把握了語(yǔ)言的地道用法，加深了對(duì)西方文化的了解。因此，英文電影作為一種教學(xué)法在課堂上使用將成為英語(yǔ)教學(xué)的有效和必然趨勢(shì)。本文就英文電影在英語(yǔ)教學(xué)上的理論價(jià)值，實(shí)際影響和實(shí)踐應(yīng)用上作出了進(jìn)一步的探討，為英語(yǔ)教學(xué)拓寬了道路。

【關(guān)鍵詞】英文電影 英語(yǔ)教學(xué) 實(shí)際應(yīng)用

隨著科技的進(jìn)步和信息時(shí)代的到來(lái)，視聽(tīng)教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的地位不斷提高。多媒體輔助教學(xué)手段越來(lái)越受到廣大師生的認(rèn)可。與此同時(shí)，隨著全球范圍內(nèi)文化的不斷交流和融合，英文電影不知不覺(jué)中成了輔助英語(yǔ)教學(xué)的又一重要手段。電影語(yǔ)言的內(nèi)容廣泛，形式多樣，一方面它可以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，另一方面學(xué)生還可以從電影中了解英語(yǔ)國(guó)家的文化等相關(guān)背景知識(shí)。因此，學(xué)生在欣賞優(yōu)秀英文電影時(shí)不僅可以提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也可以積累經(jīng)典的對(duì)話和語(yǔ)言素材。

一、 英語(yǔ)電影在教學(xué)中的理論價(jià)值

在20世紀(jì)七八十年代的第二語(yǔ)言習(xí)得理論中，語(yǔ)言學(xué)家克拉申認(rèn)為，第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該模仿母語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者應(yīng)該從環(huán)境中獲得大量真實(shí)的語(yǔ)言信息，并不斷通過(guò)實(shí)際的交流來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。英語(yǔ)電影中運(yùn)用視聽(tīng)教學(xué)法可以使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接觸到不同環(huán)境和語(yǔ)境下的真實(shí)語(yǔ)料，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有很大的輔助作用。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的綜合運(yùn)用可以有效地提高學(xué)習(xí)者的記憶能力。所以，電影作為一種影音結(jié)合的形式在提高學(xué)生的記憶力方面具有很好的效果。培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)這兩項(xiàng)技能時(shí)最大的困難就是缺乏語(yǔ)言環(huán)境，因此英文電影在這方面為學(xué)生營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，使得聽(tīng)力和口語(yǔ)方面的訓(xùn)練得到最大限度的發(fā)揮。

二、英語(yǔ)電影在教學(xué)中的實(shí)際影響

英語(yǔ)電影能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生直觀地了解西方國(guó)家的文化背景。英語(yǔ)電影不僅為學(xué)生提供了豐富的文化盛宴同時(shí)也幫助學(xué)生了解中西方文化的差異。英語(yǔ)電影是幫助學(xué)生了解一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的窗口，通過(guò)英語(yǔ)電影可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獨(dú)立思考的能力，用批判式的眼光看待中西方文化和核心價(jià)值觀的差異。另一方面，英文電影不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)交流思想的平臺(tái)，教師可以就電影相關(guān)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，達(dá)到鍛煉聽(tīng)力和口語(yǔ)的目的。

三、英語(yǔ)電影在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.看電影前的準(zhǔn)備。在觀影前教師應(yīng)當(dāng)選取適合作為在課堂上學(xué)習(xí)的影片。一、內(nèi)容豐富并且容易理解，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活并具有積極意義。比較理想的電影主題應(yīng)該傾向于生活，愛(ài)情，喜劇等。二、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰。盡量避免在對(duì)白中出現(xiàn)連讀，吞音的現(xiàn)象。三、影片的難度要逐步提高。開(kāi)始時(shí)可以選擇一些易于理解的電影，如動(dòng)畫(huà)電影，隨著學(xué)習(xí)的深入教師可以為學(xué)生適當(dāng)挑選一些情節(jié)復(fù)雜，語(yǔ)速稍快并且?guī)в幸恍┵嫡Z(yǔ)和文化背景的電影，如歷史題材。其次，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生儲(chǔ)備跟電影有關(guān)的各方面的知識(shí)。

教師要為學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)的材料。對(duì)于一些由名著改編而來(lái)的電影，教師也可以要求學(xué)生讀一下原著或者簡(jiǎn)介，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生思考原著和影片之間的異同。最后，在學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備后，教師可以為學(xué)生布置觀影時(shí)的任務(wù)。

2.看電影時(shí)的任務(wù)。學(xué)生要帶著問(wèn)題思考劇中的情節(jié)和人物，同時(shí)著重注意影片中具有特點(diǎn)的對(duì)話和旁白。第一遍學(xué)生應(yīng)該看帶有英文字幕的電影，只有這樣學(xué)生才能通過(guò)字幕了解影片中的情節(jié)沖突和人物關(guān)系，對(duì)于字幕中出現(xiàn)的不理解的內(nèi)容學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行反復(fù)的研究。在了解影片劇情的基礎(chǔ)之上，學(xué)生需要記住一些具有典型特征的短語(yǔ)和句子。第二遍再觀看的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該不看字幕，有意識(shí)地培養(yǎng)聽(tīng)力水平，盡量在聽(tīng)懂對(duì)白的基礎(chǔ)之上理解影片的內(nèi)涵。

3.看電影后的任務(wù)。在看了至少兩遍電影以后，學(xué)生應(yīng)該完成分組討論，分角色扮演，寫(xiě)影評(píng)和心得體會(huì)這三個(gè)任務(wù)。（1）進(jìn)行分組討論。在討論之前，老師要對(duì)電影中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行集中解決，如一些復(fù)雜的句子，俚語(yǔ)，背景知識(shí)的補(bǔ)充等等。（2）分角色扮演劇中的人物。教師可以組織學(xué)生表演電影中的一些有趣的場(chǎng)景和橋段，學(xué)生可以更加熟悉電影的內(nèi)容和臺(tái)詞。這樣學(xué)生可以在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在不知不覺(jué)中聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力都得到了訓(xùn)練。（3）寫(xiě)影評(píng)和心得。這是對(duì)整部影片的最后總結(jié)，學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)梳理之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的知識(shí)盲點(diǎn)。同時(shí)教師也要給出相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步吃透影片進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。

師生應(yīng)當(dāng)充分利用英文電影的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行課堂輔助教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這樣才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到英語(yǔ)的樂(lè)趣并且增強(qiáng)自信心。教師應(yīng)當(dāng)在這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中扮演組織者和引導(dǎo)者的角色，并且合理的安排各個(gè)環(huán)節(jié)并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師在注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的基本語(yǔ)言技能提升的同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣才能達(dá)到學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和跨文化交際各項(xiàng)技能的全面發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)英文電影在英語(yǔ)教學(xué)中的真正意義。

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