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        就業(yè)輔導(dǎo)員對應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作的思考

        2015-05-13 14:23:20甘君王宏偉
        卷宗 2015年3期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)

        甘君?王宏偉

        摘 要:就業(yè)輔導(dǎo)員對應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作工程中,應(yīng)發(fā)揮學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型作用,積極主動應(yīng)對應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作,不斷思考,從中找出合理的對策解決就業(yè)難的問題。

        關(guān)鍵詞:就業(yè)輔導(dǎo)員;應(yīng)屆畢業(yè)生;就業(yè)

        Abstract : employment counselor should play a learning type, service type, innovative, proactive employment in the employment work. Employment counselors should be constantly thinking,and find out the reasonable countermeasures to solve the difficult problem of employment.

        Keywords: employment counselors graduates employment employment

        根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2015年應(yīng)屆畢業(yè)生將達(dá)到749萬左右,畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高[1]。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,需要社會各界、學(xué)校以及個人等各方力量的共同努力。在應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)過程中,就業(yè)輔導(dǎo)員的作用舉足輕重,輔導(dǎo)員對應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮作用,應(yīng)不斷探索與思考,來促進應(yīng)屆畢業(yè)生工作的順利進行。

        1 社會各界對應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的支持

        2015年應(yīng)屆畢業(yè)生又創(chuàng)新高,人才過剩,而社會為何又面臨招工難的問題,因此企業(yè)應(yīng)保持和高校不斷聯(lián)絡(luò),有針對性的培養(yǎng)企業(yè)所需人才,做到提前培養(yǎng),畢業(yè)即用。同時,企業(yè)要打破性別歧視、專業(yè)歧視以及學(xué)歷歧視等現(xiàn)象。隨著信息化的不斷發(fā)展,很多中小型企業(yè)信息不暢,專業(yè)招聘人才缺失,導(dǎo)致產(chǎn)生招工難的現(xiàn)象,企業(yè)要應(yīng)對社會的潮流,不斷學(xué)習(xí)先進的網(wǎng)絡(luò)知識,了解公司所需人才,有針對性并合理地招聘。

        2 就業(yè)輔導(dǎo)員對應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的作用

        隨著輔導(dǎo)員不斷的年輕化,輔導(dǎo)員更容易走進大學(xué)生的內(nèi)心,因此就業(yè)輔導(dǎo)員更容易得到應(yīng)屆畢業(yè)生的信任,這是就業(yè)輔導(dǎo)員從事就業(yè)工作的有利條件,但同時正因為年輕化,許多就業(yè)輔導(dǎo)員缺乏一定的就業(yè)知識和實踐能力等,在指導(dǎo)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)時,指導(dǎo)形式和內(nèi)容比較單一[2]。就業(yè)輔導(dǎo)員要做好應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,必須做到學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和創(chuàng)新型的人才。

        2.1 就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)知識

        就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)勤于思考,配合學(xué)校做好就業(yè)指導(dǎo)工作,不僅要了解國家政策,還要積極地參加學(xué)校等各方面組織就業(yè)指導(dǎo)的培訓(xùn),就業(yè)輔導(dǎo)員不僅要了解教育學(xué)知識,而且還需要社會學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等方面的知識[3],同時就業(yè)輔導(dǎo)員自身能力的儲備也非常重要,充分了解應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況,整體摸牌應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)需求以及就業(yè)心理,而不是單純地讓學(xué)生找工作,可以鼓勵學(xué)生考研、出國和創(chuàng)業(yè)等。就業(yè)輔導(dǎo)員還應(yīng)不斷收集就業(yè)信息,讓學(xué)生第一時間了解招聘信息;可以通過校友會,通過往屆畢業(yè)生的就業(yè)渠道來打通現(xiàn)有就業(yè)渠道。就業(yè)輔導(dǎo)員通過就業(yè)指導(dǎo)知識的學(xué)習(xí)以及實踐能力的提高,給應(yīng)屆畢業(yè)生傳授豐富地面試技巧,正確引導(dǎo)和鼓勵應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)。

        2.2 就業(yè)輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)過程中全方位服務(wù)

        就業(yè)輔導(dǎo)員不僅要了解每個應(yīng)屆畢業(yè)生的基本信息,還需要了解他們的性格、興趣愛好以及就業(yè)需求和就業(yè)心理情況等,建立應(yīng)屆畢業(yè)生的人才信息庫,盡量做到“有業(yè)有人就”。應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中,可能會受挫,心理的意愿和現(xiàn)實意愿差距很大,容易產(chǎn)生很大的心理落差,就業(yè)輔導(dǎo)員要及時給以關(guān)注,還有些學(xué)生局限于自己所學(xué)專業(yè),甚至大部分學(xué)生缺乏職業(yè)目標(biāo),這就需要就業(yè)輔導(dǎo)員勤走宿舍,多與學(xué)生交流,及時溝通,引導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)觀念,調(diào)整其就業(yè)預(yù)期,端正其就業(yè)心態(tài)。對于部分心理素質(zhì)不佳的學(xué)生以及生活有困難的學(xué)生,要高度重視,防止邊緣化學(xué)生的出現(xiàn)。

        2.3 就業(yè)輔導(dǎo)員要在就業(yè)過程中不斷創(chuàng)新

        隨著社會不斷進步,網(wǎng)絡(luò)地不斷發(fā)展,信息化時代的到來,輔導(dǎo)員應(yīng)與時俱進,在就業(yè)方式上不斷探索與思考,真正做到創(chuàng)新型地解決應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的問題。隨著微博、微信、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,就業(yè)輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和應(yīng)屆畢業(yè)生溝通,這樣才能從容地對待新形勢就業(yè)的變化,提高就業(yè)率。

        3 應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)的主體地位

        應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)充分發(fā)揮主體作用,目前應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難不僅有客觀的崗位缺失問題,更多地還是主觀原因。通過對應(yīng)屆大學(xué)生的整體摸牌,發(fā)現(xiàn)大部分應(yīng)屆畢業(yè)生都局限于本專業(yè),缺乏對自己的正確定位,甚至對就業(yè)不夠重視。很多應(yīng)屆畢業(yè)生在大學(xué)四年過程中過于注重理論知識的學(xué)習(xí),忽視了社會實踐知識的積累,導(dǎo)致實踐能力較差,無法應(yīng)對企業(yè)的實踐需求。在面對競爭激烈的就業(yè)市場,應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)從入學(xué)開始規(guī)劃自己的就業(yè)目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢以及興趣愛好等,增強自己的各方面能力,例如英語、計算機能力和其他輔修能力。同時應(yīng)屆畢業(yè)生要樹立正確的擇業(yè)觀,認(rèn)識到早就業(yè),早鍛煉,早獨立[4]。應(yīng)屆畢業(yè)生還需主動了解社會招聘各方面的信息,不要錯過招聘季,正確定位,不要做“無頭蒼蠅亂撞”,否則簡歷將石沉大海,又增加心理負(fù)擔(dān)。多與學(xué)長交流和輔導(dǎo)員交流,在就業(yè)過程中還需要了解有關(guān)勞動和就業(yè)的法律知識,保護增加的合法權(quán)益。

        應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)是學(xué)校的重中之重,不僅需要社會各界的支持,還需要輔導(dǎo)員充分的重視、動員和教育等,更離不開應(yīng)屆畢業(yè)生自我意識的提高,社會、就業(yè)輔導(dǎo)員和應(yīng)屆畢業(yè)生等互動機制的建立勢在必行。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 中國日報網(wǎng),2015(3)

        [2] 蔡靜,淺談輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的職能定位[J] .福建商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報,2009,(8)

        [3] 王東娜,關(guān)于新形勢下輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生就業(yè)工作的思考

        [J] .科學(xué)文匯,2009,(1)

        [4] 鄧?yán)蚱?,淺談輔導(dǎo)員如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作[J] .就業(yè)咨詢,2008,(11)

        作者簡介

        甘君,女,碩士研究生,上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員。

        王宏偉,男,理學(xué)博士,副教授,上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院副院長、副書記。

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