藍(lán)仙寶 汪培佑

摘 要：通過實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，校級《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測運(yùn)動(dòng)會、校際齒輪式測試、并入校田徑運(yùn)動(dòng)會測試、縣組織專人抽測等方法所測得的成績都要優(yōu)于體育教師平時(shí)在體育課中測得的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績。特別是并入校運(yùn)動(dòng)會測試和召開校級《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測運(yùn)動(dòng)會所測得的成績更加突出。本文對其原因進(jìn)行了分析和討論。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康；他測環(huán)境；運(yùn)動(dòng)會；齒輪式；最優(yōu)化

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）04-0044-02

一、測試方法構(gòu)想

1.校級《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測運(yùn)動(dòng)會

構(gòu)建啟示：浙江省在多年實(shí)施的《學(xué)生體育鍛煉達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》中，一部分學(xué)校在成績檢測活動(dòng)時(shí)，采用運(yùn)動(dòng)會的形式，所測得的成績明顯好于平時(shí)利用體育課的測試成績，而且成績絕對真實(shí)。為此，借用《學(xué)生體育達(dá)標(biāo)》運(yùn)動(dòng)會的模式來召開《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測，實(shí)施起來會比較容易，效果也預(yù)計(jì)不錯(cuò)。

2.并入校田徑運(yùn)動(dòng)會測試

構(gòu)建啟示：平時(shí)校田徑運(yùn)動(dòng)會上，學(xué)生會為個(gè)人榮譽(yù)而戰(zhàn)，為班級榮譽(yù)而戰(zhàn)，會賽出成績、賽出友誼，精神面貌非常好。假如我們將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并入校田徑運(yùn)動(dòng)會，以比賽的形式進(jìn)行測試，給予田徑運(yùn)動(dòng)會相同的獎(jiǎng)勵(lì)，相信會取得很好的效果。

3.校際齒輪式測試

（1）測試形式：就是由其他學(xué)校的教師幫助集中統(tǒng)一測試，而測試學(xué)校和教師是齒輪式而不是交互式。如：A校、B校、C校三所小學(xué)，則A校體育教師到B校幫助測試，B校體育教師到C校幫助測試，C校體育教師到A校幫助測試，見圖1。一般學(xué)生數(shù)接近、學(xué)校性質(zhì)接近的3至5個(gè)學(xué)校為一個(gè)齒輪組比較好。

（2）測試過程：有點(diǎn)類似于縣到校抽測。不同的是，縣抽測是一個(gè)班，部分項(xiàng)目。而齒輪式測試的是所有班級、所有項(xiàng)目。參與檢測的工作人員是各校的體育教師、教育局監(jiān)測組成員。

4.縣組織專人抽測

了解各校《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績及學(xué)生的體質(zhì)健康情況。督促各?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的自覺性，提高各校測試的真實(shí)性。為學(xué)校自測成績和抽測成績計(jì)入學(xué)年義務(wù)教育學(xué)校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作積分制考核評價(jià)體系提供具體依據(jù)。

二、實(shí)驗(yàn)分析

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果（表1～表4）

2.結(jié)果分析

從表1至表4看出，召開校級《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測運(yùn)動(dòng)會、并入校田徑運(yùn)動(dòng)會測試，實(shí)行校際齒輪式測試、縣組織專人抽測等測試方法，不管在單項(xiàng)的具體成績上，而且在單項(xiàng)的進(jìn)步率、優(yōu)秀率上都比體育課測得的成績要好得多。

從表5看出，召開校級《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測運(yùn)動(dòng)會、并入校田徑運(yùn)動(dòng)會測試、校際齒輪式測試、縣組織專人抽測等測試方法，與自測對比提高均值有所不同。從50米提高均值看，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》運(yùn)動(dòng)會測試與并入田徑運(yùn)動(dòng)會測試要比齒輪式測試與縣抽測組抽測的提高幅度大些；從仰臥起坐提高均值看，除齒輪式測試成績突出外，其他三種差不多；從進(jìn)步數(shù)均值、進(jìn)步率均值看，四種測試方法提高幅度差不多；從優(yōu)秀率提高均值看，并入田徑運(yùn)動(dòng)會測試提高幅度明顯高于其他三種測試方法。

3.原因分析

（1）學(xué)生態(tài)度問題：體育課測試學(xué)生重視不夠。在應(yīng)試教育的大背景下看，考試學(xué)科教師、學(xué)生、家長都非常重視，將大部分精力花在應(yīng)試上。體育學(xué)科在學(xué)校教育中成了邊緣學(xué)科，教師、學(xué)生、家長不夠重視。學(xué)生對自己的體育成績好差無所謂，因?yàn)樗粫绊懽约旱膽?yīng)試結(jié)果，使學(xué)生在課堂上進(jìn)行體育成績測試時(shí)，不用心、不用力。有時(shí)測試的結(jié)果連學(xué)生自然發(fā)育提高的成績都體現(xiàn)不出來，而且還出現(xiàn)退步現(xiàn)象，讓人不可思議。有句話說得好：“態(tài)度決定一切！”說明一個(gè)人的思想意識對一件事情的影響程度是很大的，學(xué)生如果對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試是抱著不關(guān)己事，則測試時(shí)就不會盡力而為，測試成績自然不能達(dá)到最優(yōu)化。而其他四種測試方法要么有獎(jiǎng)勵(lì)措施，要么有教師、班主任的監(jiān)督管理，學(xué)生態(tài)度會好些。

（2）測試環(huán)境問題

①自然環(huán)境影響：自然環(huán)境影響是指天氣干擾，季節(jié)影響和測試日期差距也帶來了成績影響。陽光明媚的天氣測試的成績最好，雨天、寒冷天對測試成績影響最大。冬季學(xué)生衣服穿得很多，冷天人的毛孔都收縮著，根本興奮不起來，所以放在冬季測試則學(xué)生成績會最差。相對來說，春天、夏天、秋天測試成績會好些。而目前我們都把測試時(shí)間定在了11、12月，正好是冬天的季節(jié)，所以測試成績總體受到影響。也就出現(xiàn)上半年測試的成績比下半年測試的成績還要好的現(xiàn)象。

②人文環(huán)境影響：抽測時(shí)班主任在場，會用各種語言信號提示學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的興奮性；另外抽測時(shí)環(huán)境像比賽，學(xué)生之間會加油，把測試當(dāng)成了比賽，達(dá)到全身心投入。而平時(shí)體育課上對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目測試時(shí)，班主任不在場，學(xué)生不會喊加油。沒有了緊張激烈的環(huán)境氛圍，難以激發(fā)學(xué)生的斗志，測試成績自然就不會理想。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）從以上分析得出，召開校級《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測運(yùn)動(dòng)會、并入校田徑運(yùn)動(dòng)會測試、校際齒輪式測試、縣組織專人抽測等測試方法都優(yōu)于體育教師課堂自測。而這四種方法中，并入校田徑運(yùn)動(dòng)會測試方法最優(yōu)，其次為召開校級《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測運(yùn)動(dòng)會，然后是校際齒輪式測試和縣組織專人抽測。

（2）這四種測試方法適合的學(xué)校是：召開校級《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測運(yùn)動(dòng)會更適合人數(shù)多的學(xué)校；并入校田徑運(yùn)動(dòng)會測試適合所有學(xué)校；校際齒輪式測試和縣組織專人抽測適合人數(shù)較少的學(xué)校。

2.建議

（1）最好采用并入校田徑運(yùn)動(dòng)會測試，這種方法既能提高成績，同時(shí)又使體育活動(dòng)更加整體化。假如不采用并入校田徑運(yùn)動(dòng)會測試，則應(yīng)該采用召開校級《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測運(yùn)動(dòng)會的形式，放在6月，考試一結(jié)束的時(shí)間最好，11月份再召開校田徑運(yùn)動(dòng)會。而校際齒輪式測試和縣組織專人抽測則是在教師、學(xué)生數(shù)較少的情形下使用。

（2）季節(jié)的不同造成測試的成績有偏差。六月等炎熱天氣，關(guān)節(jié)靈活，衣服鞋子等負(fù)重物相對較少，測得的成績相對較好些。而10月份開始，天氣慢慢轉(zhuǎn)冷，學(xué)生穿著笨拙，不想活動(dòng)，前后天氣變化大。故建議測試時(shí)間放在6月底或9月底、10月初。

（3）假如一定要用到體育教師進(jìn)行課堂測試，則測試時(shí)要強(qiáng)化兩點(diǎn)：

①轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度。通過各種宣傳教育讓學(xué)生重視《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試。

②創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境。開動(dòng)腦筋營造緊張激烈的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生發(fā)揮最好水平。如讓班主任到場，讓學(xué)生喊加油等。

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