張一久　彭曉星

摘要：自從STCW公約95修正案引入GMDSS系統(tǒng)，GMDSS已經(jīng)在航海中起著保駕護航的重要作用， 于2012年1月1日正式生效的STCW公約馬尼拉修正案幾乎未對GMDSS作出任何實質(zhì)性的修改，而有關GMDSS國際、國內(nèi)法規(guī)、GMDSS設備卻發(fā)生了很大變化， 如何進行GMDSS實訓教學改革已經(jīng)成為迫在眉睫的課題。這一問題的探討，將引導GMDSS教學走向正確的方向。符合海上通信實際的GMDSS課程改革方案的實施，不但使得GMDSS實訓課程的教學效果得到了明顯的提高， 而且保證海上通信暢通和安全營運，并有助于減少海上GMDSS誤報警事故，有效應對PSC和FSC的檢查，避免因不能正確使用GMDSS設備造成的船舶滯留。

關鍵詞：GMDSS培訓 管理 教學改革 創(chuàng)新

GMDSS設備的主流生產(chǎn)廠家為歐美日的知名通導企業(yè)，產(chǎn)品以英文為基本操作界面，型號眾多，操作步驟各異，專業(yè)用語及縮寫包括廠家自己發(fā)明的縮寫等在一定程度上影響了GMDSS系統(tǒng)在我國航海安全方面發(fā)揮作用。究其原因，一是國內(nèi)缺乏生產(chǎn)GMDSS系列設備的實力企業(yè)，導致無法生產(chǎn)既符合GMDSS要求又真正適合中國船員使用的通信設備；二是企業(yè)及航海高級船員普遍對GMDSS沒有足夠的重視；三是船員認為考G證是為了滿足公約的要求，應付PSC等各項檢查，企業(yè)認為配置最低限度的GMDSS設備是為了滿足船檢。由此，航運企業(yè)、GMDSS無線電操作員、缺乏具有專業(yè)GMDSS知識的船檢和海事檢查官（非船舶通信專業(yè)）都是被動地接受、使用和檢查GMDSS系統(tǒng)，效果自然大打折扣，甚至是怨聲載道。其實船員學習GMDSS的最高境界應該是：學好它，終身不用它（沒有遇險報警才是最好的狀況），才是真正發(fā)揮GMDSS保駕護航的關鍵作用。比較現(xiàn)實的方法是：各個院校對高級船員進行行之有效的GMDSS培訓，而建立一套完整的GMDSS教學改革方案是解決問題的關鍵。

GMDSS培訓現(xiàn)狀分析及存在的問題

眾所周知，GMDSS教學長期存在的主要問題之一是專業(yè)課程的理論與實踐脫離，具體反映是：

GMDSS培訓采用的是將文化基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課混在一起集中教學的模式。對提高學生理論知識應付海事局考試基礎有一定優(yōu)勢，但不利于學生實踐能力提高和職業(yè)能力的養(yǎng)成，不符合目前學生實際情況，也不符合現(xiàn)代職業(yè)教育課程觀。雖然近幾年很多高職院校在不斷改革，但基本上局限于具體課程的教學內(nèi)容的調(diào)整、教學方法的改革、現(xiàn)代教學技術的應用等，整個課程體系的改革力度不大，效果很不理想。

GMDSS課程與就業(yè)崗位有較大距離。目前課程重在理論，與就業(yè)及工作相關的課程少；理論要么太深，要么不教授理論只針對本院校特有的設備進行教學，教學內(nèi)容相對陳舊，對教材依賴度大，與工作崗位脫節(jié)，學用不一致明顯；理論要求過高，技能訓練不夠，以致學生考證后反映學校學的東西沒有用。

GMDSS教學與職業(yè)資格證書結合不夠緊密。一是證書本身，考試難度大，部分考證題目脫離大綱超出大綱，甚至有錯題，內(nèi)容并未很好的結合實際航海工作的需要，培訓考證過程相當繁雜；二是學校對相應職業(yè)標準缺乏研究，專業(yè)教學與考證結合不緊密。

GMDSS專業(yè)教學標準的開發(fā)就是要著力解決上述問題，形成新的職業(yè)教育課程理念，按照實際工作任務、工作過程和工作情景組織課程，形成以任務引領型課程為主體的具有GMDSS特色的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系。

GMDSS培訓改革的建議

1、考證培訓方面的管理與改革

隨著SOLAS公約的不斷修正，無線電信號書的更新（每2年更新一次），STCW公約的修訂，無線電規(guī)則的關于船舶通信方面的變化，加上新技術不斷涌現(xiàn)，作為海事管理部門，要不斷更新題庫，甄選更加適合GMDSS無線電人員的考題，組織專家刪除超綱、過時以及錯誤的題目。針對普遍輕視實操的現(xiàn)象，可以通過考教分離（實操評估）等方式強化GMDSS實操培訓。對師資的管理和培訓也是不容忽視的問題：只有一支高水平的GMDSS教師隊伍才有可能培養(yǎng)出合格的無線電人員。

2、GMDSS培訓教學內(nèi)容的優(yōu)化

從GMDSS無線電操作員的實際需要出發(fā)，首先編寫一套內(nèi)容豐富實用，語言通俗易懂，圖文并茂的培訓教材，注意要省略GMDSS中大部分復雜、乏味、空洞的原理性知識學習，通過研究和學習國際國內(nèi)海上通信法規(guī)，對目前國際國內(nèi)航行船舶主流通信設備配備現(xiàn)狀進行調(diào)研，滿足STCW95公約和SOLAS公約要求的GMDSS系列叢書，培訓重點放在船舶遇險應急通信、PSC 檢查、日常通信和設備維修保養(yǎng)等方面。

2.1GMDSS通信綜合業(yè)務知識

必須掌握GMDSS的基本概念，以下是重點需要理解的內(nèi)容：MMSI、INM、NBDP選呼碼、單工與雙工、頻率與頻道、工作種類的選擇和使用。

GMDSS的通信規(guī)定與程序：熟悉GMDSS的各項功能、優(yōu)先等級；遇險、緊急與安全通信程序貫穿了整個GMDSS的教學；誤報警的處理也是不能忽視的內(nèi)容。

Inmarsat系統(tǒng)：C系統(tǒng)（重點）、B系統(tǒng)、F系統(tǒng)；遇險、緊急、安全與常規(guī)通信程序。

電源與天線：主用、應急、備用；蓄電池的組成與維護；天線的維護、保養(yǎng)。

電臺日常管理與PSC檢測：電臺呼號與識別；無線電臺工作日志，PSC對GMDSS檢查的主要內(nèi)容。

2.2重點培訓學生（學員）掌握以下GMDSS主流設備的操作

經(jīng)過綜合分析，加之研究中大型船舶通導設備配置的現(xiàn)狀，結合多年來對中外數(shù)百艘船舶檢驗維修的案例，總結了以下設備為目前主流的通信設備，如果能基本掌握，GMDSS操作員就能勝任遇險報警與通信工作，即使碰到其它設備，通信原理也是一致的，只是操作步驟有些不同而已。

講解以上設備過程中，任課教師的引領是起到關鍵作用的，在結合模擬器和真機的分組教學中，一定要把握每種設備的共性知識教學，千萬不要將學生引入歧途，導致只能學會使用某一種型號的產(chǎn)品。教師也不能過于追究每種具體的細節(jié)，要抓住關鍵知識點強化教學，由于設備的限制，對其它型號但屬于同一類型的設備一并講解，必要的時候提供資料。因此作為實訓的培訓教師除了熟悉每種終端的理論知識，還必須掌握同一類型下不同型號的典型設備。

2.3GMDSS設備的維護保養(yǎng)及應急處理

以案例分析為切入點，介紹典型設備的使用注意事項，處理設備不能正常使用的突發(fā)問題。特別是誤報警的處理方法和措施，還有各種重要通信設備的狀態(tài)檢測維護，其中特別是VHF、MF/HF、C站等報警設備，以及為這些設備提供位置的GPS終端，備用電源的檢查和保養(yǎng)等等。

3、GMDSS培訓教學方法的創(chuàng)新

GMDSS培訓，重點引導學生明確學習的目的，研究適合自身的學習方法，分析如何在理解的基礎上學會相關專業(yè)技能。其中的難點是通信英語的教與學，中間涉及大量的專業(yè)詞匯（GMDSS術語）以及縮略語，事實上這些專業(yè)用語和縮寫在實際工作中特別重要，而且在國際國內(nèi)航行船舶上大量使用，如果不能很好地掌握，將無法勝任GOC的工作。

GMDSS培訓過程的實施，可以先通過多媒體課件介紹GMDSS基礎知識，學生同時學習有關碼語知識；接著安排GMDSS設備知識的講解，期間結合GMDSS模擬器演示以增加理解；再安排通信英語和GMDSS通信業(yè)務的教學，可穿插進行GMDSS真機的使用培訓。

專業(yè)教學標準的開發(fā)就是要著力解決上述問題，按照實際工作任務、工作過程和工作情景組織課程，形成以任務引領型課程為主體的具有GMDSS特色的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系，因此在開發(fā)專業(yè)教學標準時確立了以下理念：

以職業(yè)生涯發(fā)展為方向，以明確培養(yǎng)目標：學生的職業(yè)生涯發(fā)展是實現(xiàn)學生自身發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展需要的結合點，并為學生的終身職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。安全是航海者永恒的話題，離開了GMDSS就無法做到航海安全，因此在教學中始終要讓學生懂得學好這些專業(yè)課程的必要性。

以工作任務為依據(jù)，以確定課程設置：課程設置必須與工作任務相匹配，按照工作過程的實際需要來設計課程，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，逐步實現(xiàn)從學習者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。GMDSS實施教學做一體化才能達到學以致用的效果。

以職業(yè)技能鑒定為參照，以強化技能訓練：優(yōu)化實訓條件，強化技能訓練，使學生在獲得學歷證書的同時，能順利獲得相應職業(yè)資格證書。GMDSS的培訓目的最終是讓學生取得G證，同時掌握實際通信能力。

參考文獻：

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[5] 彭曉星；構建于LAN網(wǎng)的F船站話音模擬通信系統(tǒng)的設計[D]；上海海事大學；2005年.

（作者單位：浙江國際海運職業(yè)技術學院）