田軍

摘 要：近年來(lái)，多媒體輔助教學(xué)形式已被廣泛應(yīng)用到語(yǔ)言教學(xué)當(dāng)中并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而英文原聲電影則是創(chuàng)造真實(shí)情境的最有效途徑之一。本文論述了英文原版電影在英語(yǔ)聽(tīng)力中發(fā)揮的作用，從而為有效利用英文電影提高聽(tīng)力提供借鑒。

關(guān)鍵詞：英文原聲電影；聽(tīng)力水平；語(yǔ)言環(huán)境；興趣；語(yǔ)感

[中圖分類(lèi)號(hào)]：H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-35--02

1、簡(jiǎn)述英語(yǔ)聽(tīng)力理解和看原版電影的關(guān)系

許多國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家和學(xué)者都廣泛重視看英文原版電影來(lái)提高聽(tīng)力的方法，就是看重了其實(shí)用性和創(chuàng)新性，中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的歷史上，有很多著名作家關(guān)注這個(gè)話(huà)題。他們經(jīng)常通過(guò)社會(huì)實(shí)踐研究這一主題。所以，如何理解和定義看原聲電影和聽(tīng)力理解之間的關(guān)系至關(guān)重要。

1.1以往在英語(yǔ)聽(tīng)力理解的研究

作為英語(yǔ)課程的四大基本技能之一，聽(tīng)力理解一直困擾著大多數(shù)中國(guó)學(xué)生。一旦我們解決了這個(gè)困難，我們不僅可以幫助其他任何人學(xué)習(xí)和訓(xùn)練個(gè)人技能，而且在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，聽(tīng)力教學(xué)的模式類(lèi)是枯燥而單調(diào)的，一些老師習(xí)慣于三部曲“聽(tīng)→質(zhì)疑→回答”。教室里氣氛很無(wú)聊，學(xué)生的注意力不容易集中。與此同時(shí)，學(xué)生的情感和心理特征直接影響聽(tīng)力的效果可以很容易改變。

1.2英語(yǔ)聽(tīng)力理解和看原版電影的關(guān)系

作為一種綜合藝術(shù)，電影通過(guò)音樂(lè)、文學(xué)和表演來(lái)反映人類(lèi)文明和文化生活。由于其巨大的普及率和生動(dòng)的語(yǔ)言，英語(yǔ)原聲電影是一個(gè)非常寶貴的聽(tīng)力材料來(lái)源。因此，影視輔助英語(yǔ)教學(xué)方法彌補(bǔ)在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)類(lèi)多媒體英語(yǔ)教學(xué)方法的弱點(diǎn)，促進(jìn)其不斷發(fā)展。

2、大多數(shù)大學(xué)生提高聽(tīng)力理解面臨的困難

很久以來(lái)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是圍繞教師和教科書(shū)展開(kāi)的，主要采取的方法是教師為中心的教育和學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式把學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉分離，已違反了法律語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生提高聽(tīng)力有一定的困難。其原因如下：

2.1 缺少語(yǔ)言環(huán)境

英語(yǔ)聽(tīng)力理解困難的原因不僅在于外部環(huán)境問(wèn)題，還有一個(gè)更重要的原因，那就是，從一開(kāi)始我們?cè)O(shè)計(jì)教科書(shū)和磁帶，以滿(mǎn)足中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和學(xué)習(xí)反饋，只有很少人知道真正的英語(yǔ)口語(yǔ)。許多聽(tīng)力教材是有目的地記錄哪些語(yǔ)言缺乏真實(shí)性。目前，使用英語(yǔ)原聲電影來(lái)創(chuàng)建一個(gè)真正的語(yǔ)言環(huán)境是一個(gè)非常直接、簡(jiǎn)單、有效的方法。作為信息傳遞的工具，原版電影結(jié)合了語(yǔ)言、聲音和圖像，真實(shí)的風(fēng)景，美麗的圖片，豐富語(yǔ)言活躍了課堂的氣氛，為聽(tīng)力理解提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，作為一種有效的方法，英語(yǔ)電影讓大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半而功倍。

2.2低效率的學(xué)習(xí)方法

在傳統(tǒng)的聽(tīng)力課堂上，老師總是讓學(xué)生聽(tīng)磁帶一遍又一遍，然后檢查答。聽(tīng)力課成了單純的“測(cè)試課”，老師們總是扮演一個(gè)角色的測(cè)試人員和檢查人員，學(xué)生總是扮演受試者，他們的主動(dòng)性和熱情遠(yuǎn)未得到充分的發(fā)揮。這種任務(wù)教學(xué)模型使得學(xué)生只能被動(dòng)地接受信息，除了使用“自上而下”和“自下而上”的積極的信息加工模式，解碼和分析信息，最后，由于他們不知道如何提高聽(tīng)力理解能力，感覺(jué)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力能力差，從而產(chǎn)生自卑感。

2.3學(xué)校很少關(guān)注聽(tīng)力理解

盡管聽(tīng)力對(duì)我們學(xué)生很重要，許多大專(zhuān)院校很少注。這里有兩個(gè)要點(diǎn)：

2.3.1 技術(shù)設(shè)施

雖然許多高校一般都配有多媒體教室，仍存在一些問(wèn)題需要解決。問(wèn)題在于技術(shù)人員不知道英語(yǔ)教師英語(yǔ)教學(xué)方法而有效英語(yǔ)教師不知道操作的先進(jìn)設(shè)備，從而導(dǎo)致了許多困難。

2.3.2 教學(xué)時(shí)數(shù)的不足

電影視聽(tīng)教學(xué)方法需要太多時(shí)間和精力，英語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)數(shù)是有限的，我們花大部分時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的精讀能力，已嚴(yán)重制約了影視類(lèi)的聽(tīng)力和欣賞水平的提高。只有當(dāng)學(xué)校的硬件設(shè)備和技術(shù)足以可以英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)加入電影欣賞，并在第一時(shí)間給英語(yǔ)教師指導(dǎo)使用設(shè)備，或由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員輔助操作設(shè)備，并提供正式的培訓(xùn)。其次，鼓勵(lì)英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他方式新的知識(shí)和技術(shù)，獲得更多的知識(shí)作為備用，以改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法。

3、看原版電影的優(yōu)勢(shì)

視聽(tīng)訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧。在電影語(yǔ)言方面，電影中的對(duì)話(huà)涉及到文學(xué)的豐富內(nèi)涵，為我們提供了不同的交流模式，熟悉不同語(yǔ)言材料的一個(gè)重要因素。

3.1提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力

英文原版電影的對(duì)白都是經(jīng)典和純正的發(fā)音，它為學(xué)生提供了較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，從而有效學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

在英文原版電影中，重讀或弱讀，甚至失去爆破等現(xiàn)象均具有較好的反映，這些技能對(duì)提高英語(yǔ)聽(tīng)力的重要作用。不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造積極的教室氛圍，還為學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)和提高聽(tīng)力水平設(shè)置了一個(gè)很好的平臺(tái)。

3.2 激發(fā)聽(tīng)力的興趣

結(jié)合原英文電影聽(tīng)力教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更輕松的學(xué)習(xí)興趣。著名教育專(zhuān)家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有興趣，但是強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)新的東西，它會(huì)殺死學(xué)生愿意的知識(shí)?！?/p>

正如一句名言所說(shuō)，“興趣是最好的老師”。興趣是動(dòng)機(jī)的另一種形式，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極作用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是發(fā)展的興趣?？菰锏膱D書(shū)不能提高學(xué)生的積極性。

3.3創(chuàng)造一種可視的語(yǔ)境

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論皮亞杰的創(chuàng)始人說(shuō)：“知識(shí)是不是一個(gè)客觀(guān)的（經(jīng)驗(yàn)）或主觀(guān)的（生命哲學(xué)）之一，但在環(huán)境相互作用的過(guò)程中，結(jié)果個(gè)人逐步建立。就是說(shuō)，不同的情景是最重要的學(xué)習(xí)因素。在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，老師播放了原版英文電影，它可以激發(fā)學(xué)生興趣，積極為他們提供一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境下的課堂。

4、觀(guān)看原版電影的準(zhǔn)備工作

觀(guān)看原版電影之前，我們應(yīng)該理解它的概況和背景，并對(duì)情節(jié)一個(gè)大致的了解。當(dāng)我們看電影時(shí)，我們應(yīng)該抓住重要的關(guān)鍵詞句，有時(shí)我們感到一句話(huà)無(wú)法理解而困惑，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)某一句話(huà)。所以，如果沒(méi)有足夠的詞匯來(lái)是無(wú)法了解整個(gè)電影的，我們應(yīng)該知道的電影的主角，地點(diǎn)，以及用來(lái)描述在電影中的人或事物動(dòng)詞或短語(yǔ)。最后，如果它是一個(gè)系列電影，如哈利波特，看電影之前，看一下小說(shuō)的內(nèi)容，將大大有助于電影的理解。當(dāng)然，這里指的是英文原版小說(shuō)。

4.1 認(rèn)真挑選影片

雖然英語(yǔ)電影能夠幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解，這不等于我們只要看英文電影，就能達(dá)到提高聽(tīng)力的目標(biāo)。一些教師在課堂上播放電影，希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高聽(tīng)力能力，但由于缺乏有目的的甄選和規(guī)劃，所選擇的電影是很難理解，因?yàn)槌隽藢W(xué)生的知識(shí)和理解范圍。為了避免出現(xiàn)這種情況，教師需要精心準(zhǔn)備。在選擇電影，我們應(yīng)該采取的主題，語(yǔ)言和長(zhǎng)度的電影慎重考慮，選擇適合的電影輔助我們的學(xué)習(xí)。在課堂播放的電影應(yīng)該是健康的，無(wú)害的，傳播正確的世界觀(guān)和哲學(xué)。對(duì)于輔助英語(yǔ)教學(xué)而言，所選擇的電影應(yīng)該遵循學(xué)生為中心，以語(yǔ)言和主流文化為主的原則。

4.2重復(fù)觀(guān)看優(yōu)秀原版電影和朗讀出彩的臺(tái)詞

重要的是在電影中要挑選一兩個(gè)好的角色，并模仿他的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏和速度。

這種做法應(yīng)采取很多時(shí)間可以對(duì)它進(jìn)行幫助提高聽(tīng)力水平和確保流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)。通過(guò)復(fù)述的手段，我們看完電影后應(yīng)該對(duì)其內(nèi)容有一個(gè)審查過(guò)程。每部電影至少看三遍：一遍看漢語(yǔ)字幕；第二遍看英語(yǔ)字幕；第三遍不看字幕，即，“聽(tīng)電影”。這樣的訓(xùn)練可以幫助我們提高邏輯概括和表達(dá)能力。

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