于淑梅

摘要：隨著社會的發(fā)展，對孩子們越來越注重多元化培養(yǎng)，而美術(shù)作為大多數(shù)家長都會選擇為孩子報的藝術(shù)特長班之一，它對孩子們的成長與發(fā)展有著不可言喻的作用。其中色彩在美術(shù)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)孩子們潛在的對周圍環(huán)境的感知度，通過對不同顏色的運(yùn)用，來表達(dá)自己最真實的情感。因此美術(shù)老師在進(jìn)行授課的時候應(yīng)該重視色彩的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：色彩；兒童繪畫；好處；應(yīng)用

中圖分類號：J206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

兒童時期是最純真的階段，在這個階段，他們質(zhì)樸、善良、稚嫩、沒有經(jīng)過社會條條框框的束縛，在孩子們的眼里，周圍的世界總是美好的、豐富多彩的，這一切都可以從他們在繪畫過程中對五顏六色的顏料、彩筆、蠟筆的使用反映出來，它刻畫了一個孩子的內(nèi)心，折射出他們內(nèi)在的性格，雖然未加雕琢，但是真實。不同的孩子由于有不同的性格特點，在色彩運(yùn)用上也大有差異，但是總的來說，他們的喜愛傾向大都集中在紅色、黃色、藍(lán)色等色彩奔放、具有鮮明特點的顏色，隨著年齡的增長、性別的差異，男孩子們比較偏愛藍(lán)色、青色等冷色調(diào)，而女孩子們比較喜歡柔和的顏色，比如粉色，用這些顏色描畫著她們心中小小的公主夢。

孩子們雖然處于童年階段，但他們經(jīng)常畫出令我們這些大人都稱贊不已的作品，因此，為了孩子們能夠在繪畫的道路上走的更遠(yuǎn)，我們應(yīng)該在色彩運(yùn)用方面對他們加以指導(dǎo)，但是這并不意味著用我們大人的眼光與社會公認(rèn)的對色彩的使用規(guī)則去匡正他們、束縛他們，假如這樣做了，只會剪掉他們夢想的翅膀，在繪畫中再也見不到童心浪漫的表達(dá)，從而變得毫無特色可言。

一、色彩對于兒童繪畫的好處

孩子們在繪畫過程中對于色彩的運(yùn)用往往是隨意的、主觀的，它的好處在于以下幾個方面：

（一）直接反映出孩子們對世界的感知度。孩子們年齡很小，對世界的認(rèn)識一般來源于自己的主觀意識與頭腦想象，他們大都認(rèn)為世界是五顏六色、繽紛多彩的，色彩的運(yùn)用可以反映出他們對世界的真實感受，用紅色的彩筆勾勒出對生活的熱愛，用青色來表達(dá)對大自然的喜歡。

（二）色彩的運(yùn)用能夠激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。孩子們用彩色的積木搭出漂亮的房屋，聽到藍(lán)天白云就可以在紙上寥寥幾筆畫出稚嫩的圖像，可以在顏色填圖冊上按自己的想象、理解描出大人想都想不到的動物，這些全都?xì)w功于他們對色彩的大膽運(yùn)用，這可以在很大程度上提高他們的創(chuàng)造力與想象力，這對孩子們的成長以及發(fā)展是至關(guān)重要的。

二、色彩在兒童繪畫中應(yīng)用的幾點建議

上文已經(jīng)談及到色彩的好處，因此我們在實際生活中應(yīng)該盡自己最大的努力去幫助孩子們，指導(dǎo)他們色彩在繪畫中的使用。筆者就自己的經(jīng)驗，談幾點建議。

（一）給孩子們創(chuàng)設(shè)一種隨處可碰觸到色彩的環(huán)境。名言說，環(huán)境造就人才。在孩子成長學(xué)習(xí)的周圍隨處擺置一些顏料，給他們創(chuàng)造一種什么時候想畫就可以畫的條件，比如在班級后面除了張貼一些顏色鮮艷的畫作，給他們一種感染力之外，還可以給他們放一些各種各樣五顏六色的水彩筆、蠟筆以及畫紙等作畫的必要工具；當(dāng)然在家里家長還可以創(chuàng)建繪畫一角，給孩子創(chuàng)造一些涂鴉、填色的條件等。

（二）可以經(jīng)常組織班級活動帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ┪镳^。博物館中一般都珍藏著一些著名畫家的作品，老師或者家長可以在周末帶孩子們?nèi)⒂^欣賞，讓他們在這種氛圍中感慨、崇敬以及對繪畫產(chǎn)生熱愛之情。當(dāng)然老師在進(jìn)行作品的選擇時，應(yīng)該注意以下問題：1、盡量選擇一些顏色鮮艷明麗、具有強(qiáng)烈對比感的作品；2、應(yīng)該根據(jù)這個階段孩子們的年齡、心理選擇符合他們理解能力與認(rèn)知能力的作品，以使他們能夠感受到畫家將要傳達(dá)的情感；3、切記不能選擇過于高深的作品，使孩子們覺得繪畫特別難，產(chǎn)生恐懼心理，否則之后適得其反，比如可以選擇梵高的經(jīng)典作《向日葵》，其大膽運(yùn)用色彩艷麗的黃色，表達(dá)一種勃勃的生機(jī)，給人一種積極向上的感覺，表達(dá)出作者對生活的熱愛之情，并且畫的是孩子們在生活中經(jīng)常見到的向日葵，更加增加了他們的親切感，老師可以鼓勵他們也不要可以追求造型，而要大膽使用色彩來表現(xiàn)他們的個性、傳遞他們的感情。

（三）定期組織孩子們進(jìn)行寫生活動。以上建議只是老師盡力給孩子們創(chuàng)造的環(huán)境、繪畫的氛圍，但是要想他們真正能夠掌握色彩在繪畫中運(yùn)用的技巧，達(dá)到熟能生巧的地步，還需要他們勤加練習(xí)，而在確保安全的情況下定組織他們進(jìn)行寫生活動，可以讓孩子們直觀直接的面對大自然，感受它真正的色彩與魅力，只有用心去發(fā)現(xiàn)美，體驗了這個過程，才能真正知道線、點、面怎樣勾勒，著什么色，怎樣著色，這個過程中他們最受益的是能夠很大程度上提高他們的觀察能力、動手能力以及情感表達(dá)能力。

（四）經(jīng)常對孩子們的作品進(jìn)行鼓勵。根據(jù)這個階段孩子們的心理特點可知道，他們都很希望得到老師、家長的肯定，因此，當(dāng)他們完成一幅作品時，盡管可能不成熟、手法稚嫩、色彩差異過大，我們還是應(yīng)該找到繪畫中的閃光點，對他們說些積極的話語，告訴他們下次可以畫的更好，以鼓勵他們，給他們傳遞一些正能量。

三、結(jié)語

孩子們在色彩運(yùn)用上的隨意性、大膽性、主觀性都值得我們保護(hù)，但是我們還是應(yīng)該給予他們更多的指導(dǎo)，以上建議只是在實際生活中比較易于實施的一部分，當(dāng)然還有其他的優(yōu)秀的有效的方法可以促進(jìn)色彩在繪畫中的應(yīng)用，以使孩子們對繪畫產(chǎn)生更大的熱情與興趣，完善自己的色彩運(yùn)用技巧，以畫出充滿情感的、顏色飽滿的優(yōu)秀的作品。

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