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        淺談現(xiàn)代文化下的市場營銷教學(xué)新模式

        2015-05-07 13:21:12劉忠仁朱姝
        商業(yè)文化 2015年1期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校市場營銷教學(xué)模式

        劉忠仁 朱姝

        摘要:中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)主要是就業(yè)教育,特別是市場營銷課程的實踐性相對較強(qiáng),更需要教師以“能力本位,學(xué)生主體,實踐導(dǎo)向”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能,提高學(xué)生的職業(yè)能力。筆者就針對目前中等職業(yè)學(xué)習(xí)市場營銷教學(xué)模式存在的問題進(jìn)行了分析,并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

        關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校;市場營銷;教學(xué)模式

        中圖分類號: 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,企業(yè)的營銷理念與營銷方式都發(fā)生了改變,在新的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)營銷方式背景下,中等職業(yè)學(xué)校的市場營銷教學(xué)模式也應(yīng)該隨之改革,只有這樣才可以適應(yīng)時代需要,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,以滿足就業(yè)需要。

        一、中等職業(yè)學(xué)校市場營銷教學(xué)中存在的問題

        (一)教學(xué)模式缺少與職業(yè)教育的聯(lián)系

        中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)職業(yè)型人才,但是很多學(xué)校在進(jìn)行市場營銷教學(xué)時都缺乏與職業(yè)教育相適應(yīng)的教學(xué)方法。很多中等職業(yè)學(xué)校的市場營銷教學(xué)都沿用的是傳統(tǒng)教學(xué)方法,配以輔助的現(xiàn)代化教學(xué)手段,但即便如此仍無法改變教科書、黑板教學(xué)的方法,課堂教學(xué)模式仍是以理論教學(xué)為主的注入式教學(xué)。這樣的教學(xué)模式在很大程度上束縛了學(xué)生的思維,多媒體輔助教學(xué)也只是替代了黑板的作用,課堂氣氛仍然很沉悶,學(xué)生的主動性、獨立性、創(chuàng)造性很難發(fā)揮[1]。市場營銷課程本就是一個與實踐相聯(lián)系的課程,在教學(xué)過程中需要與實際案例相聯(lián)系,缺乏與職業(yè)教育相聯(lián)系的教學(xué)模式很難在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身上得到良好的教學(xué)效果。因此中等職業(yè)學(xué)校需要采取一定的措施對中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法進(jìn)行改革。

        (二)缺乏與市場營銷相適應(yīng)的實踐教學(xué)手段

        市場營銷與市場和社會有著密切的關(guān)系,隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,市場營銷模式也向者電子商務(wù)方向發(fā)展,在經(jīng)濟(jì)全球化和時代知識化、信息化、國際化進(jìn)程下的大市場背景下,市場營銷的相關(guān)技能要求越來越高,這也對中等職業(yè)學(xué)校的市場營銷教學(xué)提出了新要求。中等職業(yè)學(xué)校市場營銷教學(xué)需要與實踐教學(xué)相結(jié)合,這樣才可以培養(yǎng)出電子商務(wù)實戰(zhàn)性應(yīng)用人才,然而就我國當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校的市場營銷教學(xué)情況來看,教學(xué)模式普遍缺乏與市場營銷相適應(yīng)的實踐教學(xué)手段。很多學(xué)校都將教學(xué)重點集中在市場模擬軟件的運用教學(xué)上,忽略了影響市場營銷的其他不定性因素,導(dǎo)致學(xué)生很難真正地掌握現(xiàn)代市場的各種運作規(guī)律,知識存在片面性。

        (三)教學(xué)忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

        市場營銷職業(yè)能力在很大程度上取決于營銷創(chuàng)新能力的水平,但是目前的中等職業(yè)學(xué)校市場營銷教學(xué)卻普遍缺乏適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑,忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),造成學(xué)生只會模仿現(xiàn)有的市場營銷方式,缺乏創(chuàng)新。在這種教學(xué)模式下,學(xué)生常會不自主地照搬別人的營銷手段,沒有在原有的營銷模式上有所創(chuàng)新,很多學(xué)生都不能真正地掌握市場營銷的職業(yè)能力。

        二、中等職業(yè)市場營銷教學(xué)模式改革的方法

        (一)建立互動式教學(xué)模式

        市場營銷學(xué)是一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,應(yīng)用性強(qiáng),傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏教學(xué)實踐性,很難提高學(xué)生的職業(yè)能力,因此中等職業(yè)學(xué)校可以建立一種互動式的教學(xué)模式,通過師生的教學(xué)互動,提高教學(xué)效果,以培養(yǎng)學(xué)生的市場營銷職業(yè)能力。

        在市場營銷的課堂上,教師要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑,暢所欲言,同時采取豐富互動的方式,比如課堂辯論、案例分析等,引導(dǎo)學(xué)生積極融入到市場營銷的課堂中,從而切實提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

        (二)真實項目化教學(xué)

        真實項目化教學(xué)指的是在教學(xué)過程中給定一個或多個特定真實任務(wù),組織學(xué)生以團(tuán)隊形式在特定環(huán)境內(nèi)共同完成任務(wù)項目,同時將企業(yè)的營銷活動運用到項目這中,學(xué)生可以通過這種方式親身體驗市場,站在企業(yè)營銷者的角度思考問題,這樣更有利于學(xué)生掌握營銷策略。在團(tuán)隊合作過程中也會遇到許多問題,可以促使學(xué)生針對問題提出解決的方案,教師再將團(tuán)隊遇到的問題和解決策略拿到課堂上討論,讓學(xué)生在討論過程中進(jìn)一步理解市場營銷的理論知識,提高市場營銷的職業(yè)能力。

        (三)案例教學(xué)法

        在市場營銷的教學(xué)中,教師可以采用案例教學(xué)法,針對營銷活動的真實案例進(jìn)行有針對性的教學(xué),這種方式與其他教學(xué)方法相比,更具有直觀性,能夠有效提高學(xué)生分析案例,解決問題的職業(yè)能力。市場營銷學(xué)本就是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生被動地聽理論遠(yuǎn)沒有主動參與、分析案例得到的效果好。通過分析案例,學(xué)生在掌握市場營銷技能的同時,也可以提高語言表達(dá)能力和寫作能力,從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),滿足社會對市場營銷人才的需要。

        (四)加強(qiáng)企業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

        市場營銷要求的應(yīng)用能力較高,因此為了適應(yīng)社會需要,中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行市場營銷教學(xué)時需要加強(qiáng)企業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),與企業(yè)聯(lián)合,在教學(xué)過程中讓學(xué)生參與到企業(yè)實踐中。通過建立教學(xué)實踐基地,促使學(xué)生可以親身體現(xiàn)營銷管理的全過程,明確市場營銷的具體運行方式,開闊視野,掌握專業(yè)的市場營銷運行技能。通過這種方式,學(xué)生的市場營銷職業(yè)能力可以得到明顯提高,中等職業(yè)學(xué)校可以達(dá)到培養(yǎng)出社會需要人才的市場營銷教育目標(biāo)。

        隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,在市場經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控下,對于市場營銷人才的需要量逐年增多,中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)市場營銷人才的搖籃,在進(jìn)行市場營銷教學(xué)時需要結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)需要,創(chuàng)建符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的營銷教學(xué)模式,根據(jù)實際情況不斷改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,從而提高學(xué)生的市場營銷職業(yè)能力,使學(xué)生可以滿足社會發(fā)展需要,具備完善的市場營銷的管理技能。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 盧衛(wèi)華.中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)市場營銷教學(xué)模式改革研究[J]. 商場現(xiàn)代化. 2013(28):23-26.

        [2] 方悅.淺談關(guān)于高職院校市場營銷課程教學(xué)的幾點思考——以浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 科技致富向?qū)? 2011(20):27-29.

        [3] 雍建英,曲勁亮.淺析案例教學(xué)法在市場營銷課程教學(xué)中的運用[J]. 科技信息(科學(xué)教研). 2007(35):32-35.

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