李青峰　呂伯平　胡進(jìn)

摘 要：目前，現(xiàn)代教育技術(shù)在裝備實驗教學(xué)中的應(yīng)用收到了良好的實踐效果，因此，提出了在裝備實驗教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)需處理好“三個關(guān)系”。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；實驗教學(xué)；實驗器材；多媒體技術(shù)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.08.123

多年來，在軍事院校的裝備實驗教學(xué)中，一直存在教學(xué)設(shè)備老化、器材短缺和教學(xué)方法陳舊等問題，傳統(tǒng)的實驗教學(xué)手段與實際教學(xué)需求之間的矛盾日益突出。在裝備實驗教學(xué)中引入現(xiàn)代教育技術(shù)，利用投影、計算機和教學(xué)軟件等現(xiàn)代教育媒體與技術(shù)，集聲、文、圖與像于一體，使課程知識內(nèi)容充實、形象和生動，可大大改善實驗教學(xué)手段，改進(jìn)實驗教學(xué)方法，不斷提高裝備實驗教學(xué)水平。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)的具體應(yīng)用

1.1 復(fù)雜演示簡單化

大多數(shù)裝備結(jié)構(gòu)復(fù)雜，許多實驗受器材、設(shè)備的限制，實驗現(xiàn)象無法展現(xiàn)。多媒體技術(shù)可提供聲音、圖像、文字和動畫等多種信息，使復(fù)雜演示大大簡化，形成良好的教學(xué)效果。在某些設(shè)備原理、構(gòu)造課教學(xué)中，采用了多媒體演示教學(xué)，收到了良好的效果。比如，在講授發(fā)動機燃油系統(tǒng)原理、構(gòu)造時，部件結(jié)構(gòu)與連接傳動的關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜，教學(xué)難點很多，利用教學(xué)軟件演示各部件內(nèi)外部結(jié)構(gòu)、各部件零件之間的連接和燃油供給情況，可使復(fù)雜結(jié)構(gòu)便于觀察，復(fù)雜演示簡單明了，縮短了授課時間，較好地解決了復(fù)雜結(jié)構(gòu)在課堂上講解難、表述難和演示難等問題。

1.2 昂貴實驗?zāi)M化

新設(shè)備價格昂貴，實裝短缺，使新裝備在實驗教學(xué)中面臨著很多困難。進(jìn)行多媒體訓(xùn)練模擬化教學(xué)是一條低耗、高效的道路，學(xué)員在計算機上可進(jìn)行各種設(shè)備使用維護(hù)技能的模擬訓(xùn)練、排故訓(xùn)練和應(yīng)急情況處置訓(xùn)練。近年來，研制了一系列與裝備專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課配套的多媒體教學(xué)軟件，這些教學(xué)軟件生動、形象，可進(jìn)行空中操作模擬教學(xué)。應(yīng)用這些教學(xué)軟件緩解了新裝備短缺的壓力。在實驗教學(xué)中，大大提高了學(xué)員掌握各種設(shè)備的維修能力、排除故障能力和各種應(yīng)急狀態(tài)下的緊急處置能力。

1.3 抽象知識形象化

在裝備實驗教學(xué)中有許多概念、原理是在理想狀態(tài)下推導(dǎo)出來的，用一般的實驗設(shè)備無法驗證或顯示。對于這類知識，學(xué)員很難理解和掌握，但利用多媒體技術(shù)可模擬裝備教學(xué)中要求的理想狀態(tài)，將高度抽象化的內(nèi)容具體化，有利于學(xué)員理解概念、原理，方便記憶，從而減輕學(xué)員的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力。比如，在旋翼槳葉軌跡檢查和調(diào)整的實驗課上，分析直升機在垂直飛行狀態(tài)下旋翼旋轉(zhuǎn)過程中槳葉在揮舞平面上的受力情況和錐角變化時采用了多媒體技術(shù)，利用多媒體動畫演示了各片槳葉旋轉(zhuǎn)過程中的受力情況和錐角大小，使抽象的知識形象、生動、便于掌握。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用效果

2.1 加速了實驗教學(xué)內(nèi)容的更新

在裝備實驗教學(xué)方面，存在知識面窄、內(nèi)容陳舊等問題，因此，應(yīng)積極研制實驗教學(xué)軟件。我們多次安排教員赴工廠、研究所，收集裝備技術(shù)資料，拍攝裝備結(jié)構(gòu)、工作原理視頻，并對不同型號的裝備開發(fā)了大量的教學(xué)軟件。這些與裝備基礎(chǔ)課、專業(yè)課相配套的教學(xué)軟件，可形象地展示裝備的組成結(jié)構(gòu)和工作原理，大大地豐富了裝備實驗教學(xué)內(nèi)容，在實驗教學(xué)中收到了良好的教學(xué)效果。

2.2 促進(jìn)了實驗教學(xué)方法的改革

在實驗教學(xué)中，應(yīng)努力營造有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)員創(chuàng)造力和合作精神的環(huán)境，使學(xué)員形成運用已有知識創(chuàng)造性地解決實際問題的能力。因此，我們積極參與了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工作，正確運用了實驗教學(xué)設(shè)計原理，采用了靈活多樣的實驗教學(xué)方法，逐步實現(xiàn)了實驗教學(xué)過程的最優(yōu)化進(jìn)程。在考查教員實驗課的授課質(zhì)量時，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用情況作為一項重要指標(biāo)，促進(jìn)了實驗教學(xué)方法改革的深入。

2.3 提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于裝備實驗教學(xué)，可提供給學(xué)員聲音、圖像、文字和動畫等多種信息，對學(xué)員的學(xué)習(xí)形成多感官刺激，并使教學(xué)活動打破了時空范圍，實驗教學(xué)不再局限于實驗室，個別化教學(xué)也成為一種有效的教學(xué)形式。學(xué)員可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣決定學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容，從而大大提高學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性。比如，將多媒體技術(shù)運用于發(fā)動機構(gòu)造實驗教學(xué)中，學(xué)員的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

3 處理好“三個關(guān)系”

3.1 現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系

現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育手段是相輔相成、拾遺補缺和協(xié)調(diào)發(fā)展的。在裝備實驗教學(xué)中，認(rèn)為目前現(xiàn)代教育技術(shù)可完全取代傳統(tǒng)實驗教學(xué)手段的思維是片面的?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于裝備實驗教學(xué)可分為3步：①現(xiàn)代教育技術(shù)對傳統(tǒng)實驗教學(xué)手段起到了補充和輔助作用，即一些傳統(tǒng)實驗教學(xué)手段難以實現(xiàn)或表現(xiàn)效果不好的內(nèi)容，可采用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)表現(xiàn)；②現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)實驗教學(xué)手段相結(jié)合，采取現(xiàn)代教育技術(shù)為主、傳統(tǒng)實驗教學(xué)手段為輔的方式；③隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息資源的建立和完善，可逐步實現(xiàn)裝備實驗教學(xué)的開放化和遠(yuǎn)程化。

3.2 理論與實踐的關(guān)系

要想充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在裝備實驗教學(xué)中的作用，就必須加強理論研究，使理論對教學(xué)實踐起到引導(dǎo)和促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)和多媒體實驗教學(xué)作為一種新的教學(xué)形式和教育技術(shù)的重要發(fā)展方向，有許多理論問題值得探討，比如網(wǎng)絡(luò)多媒體實驗教學(xué)的功能、實施方法和與此相關(guān)的實驗教學(xué)思想和觀念等。實踐證明，同樣的實驗教學(xué)形式或教學(xué)手段在不同思想的指導(dǎo)下，將會產(chǎn)生不同的結(jié)果。在裝備實驗教學(xué)中，如果只重視方法和手段的更新，不重視教學(xué)思想和教學(xué)觀念的進(jìn)步，則一定不會收到好的教學(xué)效果。

3.3 普及與提高的關(guān)系

現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育、電教手段相比，對教員的要求

更高。因此，存在如何普及和提高的問題。目前，在開展網(wǎng)絡(luò)多媒體裝備實驗教學(xué)中，有時存在急功近利的思想，盲目追求高層次、短期效益，影響了網(wǎng)絡(luò)多媒體裝備實驗教學(xué)的普及和發(fā)展。開展網(wǎng)絡(luò)多媒體裝備實驗教學(xué)應(yīng)是一個漸進(jìn)的過程。在教員中普及網(wǎng)絡(luò)、多媒體知識，使教員掌握必要的多媒體軟件和網(wǎng)絡(luò)的使用、制作技術(shù)；搞好多媒體課堂應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)。

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于裝備實驗教學(xué)中，解決了常規(guī)實驗教學(xué)手段難以解決的問題，有利于學(xué)員對實驗現(xiàn)象的觀察、分析，增強了實驗教學(xué)效果，提高了學(xué)員綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)了裝備實驗教學(xué)改革。在裝備實驗教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時，應(yīng)處理好現(xiàn)代與傳統(tǒng)、理論與實踐、普及與提高的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

[1]熊俊義.加強實驗教師隊伍建設(shè)以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2001（23）.

〔編輯：張思楠〕