孫老師：

我校始建于1976年，三十多年來，幾度合并更名，三次易址辦學(xué)。現(xiàn)在是烏海市唯一的一所農(nóng)村小學(xué)。有625名學(xué)生， 16個教學(xué)班，平均班容量40人。學(xué)生主要分布于千里山鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村、農(nóng)場。學(xué)校因在烏海市海勃灣區(qū)團(tuán)結(jié)新村所以叫“團(tuán)結(jié)小學(xué)”。

對于一個學(xué)校而言，“辦學(xué)思想”是很重要的事。我的想法：教育的主體是學(xué)生，學(xué)生就分為男孩和女孩，所以希望我們的教育把男孩培養(yǎng)成具有責(zé)任感、正義感、使命感、能擔(dān)當(dāng)?shù)挠赂夷泻ⅰＤ軌蛟诩依?、班里保護(hù)家人、同學(xué)，在社會上承擔(dān)自己的責(zé)任。女孩要有愛心，心地善良、愛美、會審美、會表現(xiàn)美、愛清潔、有感恩之心等。我想把這一思路提煉成學(xué)校的辦學(xué)思想，你看用什么詞語概括更好呢？

現(xiàn)在我校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是這樣的——

辦學(xué)特點(diǎn)：培養(yǎng)合格+特長人才

辦學(xué)思想：教孩子六年，為孩子想六十年

教學(xué)理念：課堂是學(xué)生求知的殿堂，展示的舞臺

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)起來！

校風(fēng)：誠信友善 ?開朗豁達(dá) ?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

學(xué)風(fēng)：博學(xué) 好問 慎思 篤行

烏海市海勃灣區(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)校長/ 陳 樺

2015年1月9日

陳樺校長：

你好！

來件已閱。從函件中可以看出你是個有想法、不甘平庸的校長。

蘇霍姆林斯基說過：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就是辦學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)。一個校長如果沒有思想、人云亦云，不會辦出一所有特色的、高品位的學(xué)校的。從蘇霍姆林斯基，到劉晶海、李希貴，都是這個道理。

我初步看了一下你們原擬定的東西，覺得總體上問題不大，但有需要斟酌之處。這不僅是你們學(xué)校的問題，也是全區(qū)乃至全國學(xué)校都存在的問題。

辦學(xué)特點(diǎn)：培養(yǎng)合格+特長人才

需要不需要把“辦學(xué)特點(diǎn)”寫在墻上或者文件里？這是值得思考的。“辦學(xué)特點(diǎn)”是已經(jīng)形成的東西，由長年累月、一代又一代人辦學(xué)實踐積淀而成。我以為“合格加特長”是一個“努力的目標(biāo)”，不是已經(jīng)形成的“特點(diǎn)”，且“特點(diǎn)”往往是別人的評價。

辦學(xué)思想：教孩子六年，為孩子想六十年

這一條我在多所學(xué)?？吹竭^，意思相同，表述上略有區(qū)別：如，“為學(xué)生的終身奠基”“教孩子四年，為孩子想四十年”等等。它強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)教育的“基礎(chǔ)性”，摒棄了“小學(xué)為初中服務(wù)，初中為高中服務(wù)，高中為大學(xué)服務(wù)，大學(xué)為就業(yè)服務(wù)”的簡單的、功利化的目標(biāo)。如果你們能達(dá)到這一點(diǎn)，就是好教育、好校長、好學(xué)校。可惜在應(yīng)試教育的大背景下，小學(xué)稍好一些，中學(xué)大半做不到。這是我國基礎(chǔ)教育的一大憾事、難事。

教學(xué)理念：課堂是學(xué)生求知的殿堂，展示的舞臺

這反映的是“教學(xué)觀”，即教學(xué)到底要完成什么樣的使命？盡管是比喻，但還是應(yīng)該盡量準(zhǔn)確，不產(chǎn)生歧義。只是覺得應(yīng)該把“展示的舞臺”改為“發(fā)展的舞臺”為好。再說，“教學(xué)”不限于課堂，課外同樣存在“教學(xué)”的問題。當(dāng)斟酌。

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)起來！

校訓(xùn)與奮斗目標(biāo)、座右銘很難區(qū)別開來，它往往是全體師生努力的方向，也是規(guī)勸的箴言、警示?！皥F(tuán)結(jié)起來”算什么？中國人容易內(nèi)訌，所以到處寫“團(tuán)結(jié)”二字！校訓(xùn)不要牽強(qiáng)地扣校名。有的地區(qū)就犯這個錯誤，不知什么人出的高招：校訓(xùn)掛校名——東方實驗小學(xué)，校訓(xùn)是“東方亮起來”;第一小學(xué)，校訓(xùn)就是“只做第一，不做第二”，多牽強(qiáng)！多荒唐！

學(xué)風(fēng)：博學(xué) ?好問 ?慎思 ?篤行

這是儒家經(jīng)典《大學(xué)》上的經(jīng)典名句，基本涵蓋了讀書求學(xué)的方法和途徑。你們把“審問”改為“好問”，可能怕別人理解為警察的“審問”。其實“審問”，就包括了“好問”，但比“好問”深刻得多，內(nèi)涵更為豐富，包含著今天我們提倡的“審辯式”思維。希望改回去。

至于你想能否在“辦學(xué)思想”上區(qū)別性別的事，我以為想法挺好，這不就是“因材施教”的拓展“因性施教”嗎？但寫入“辦學(xué)思想”太難。一是“辦學(xué)思想”不能用五百字來表述，只能用十個左右的字來概括。即使想出來了，豈不窄化了“辦學(xué)思想”？畢竟辦學(xué)思想要概括更多的內(nèi)容，而“因性施教”只是其中一個方面。二是你提到的那幾點(diǎn)男孩、女孩的培養(yǎng)目標(biāo)，我以為許多人格特點(diǎn)是男女共性的。愛，不應(yīng)分男女; 責(zé)任感、審美、整潔等等也是男女必需的。

其實，辦學(xué)的核心不在于提什么口號，而在于怎么做？寫在墻上，說在嘴上，不如記在心里，“篤行”在實踐中。

以上意見僅供參考。

孫志毅

2015年4月