王亞琴

高中語文課堂教學(xué)從大的方面來說包括“教”和“學(xué)”兩個方面，在多年的高中語文課堂教學(xué)實踐中，要想提高語文課堂的教學(xué)效率，可從下面幾點著手嘗試。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)心，平等對待每一位學(xué)生

學(xué)生在多大程度上喜歡高中語文，取決于學(xué)生在多大程度上喜歡這位語文老師，那么構(gòu)建和諧愉悅的師生關(guān)系就顯得非常重要了。作為高中語文老師，在搞好教學(xué)的同時還要不斷擴大自己的知識面，提升自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生感覺到老師的知識能跟上學(xué)生所知道的新知識，從而保證學(xué)生信任和尊重老師。

老師在平時要平易近人，使學(xué)生感到老師是容易接觸的，能和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友。無論學(xué)生在學(xué)習(xí)上，還是在生活中遇到了困難，老師都能及時伸出援助之手，以解決學(xué)生們遇到的困難。老師和學(xué)生們長期這樣相處下去，那么老師和學(xué)生一定能成為無話不談的朋友，一定能搞好師生之間的關(guān)系。

作為高中的語文老師要公平地對待每一位學(xué)生，無論這位學(xué)生是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的，都要能做到一視同仁。特別是對于學(xué)困生不要有歧視心理和行為，要讓他們感覺到老師是關(guān)心他們的，是想讓他們學(xué)習(xí)好的。這就要求老師要尊重每一位學(xué)生的人格和個性，用正確的世界觀、價值觀和審美觀引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們的身心得到健康的發(fā)展。只有這樣才能使學(xué)生熱愛語文，對語文學(xué)習(xí)感興趣，也才能提高語文課堂的教學(xué)效率。

二、重視課堂導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)興趣

新課程的教學(xué)理念強調(diào)在課堂的教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的個性，不但要采取自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，還要給學(xué)生們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。那么怎樣才能更好地利用語文課堂教學(xué)中的時間，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，提高高中語文課堂的教學(xué)效率是我們高中語文老師必須要面對和解決的重要問題。

如果我們在教學(xué)中能有一個良好的課堂導(dǎo)入，就能提高學(xué)生在語文課堂上的注意力，就能激發(fā)他們想學(xué)好語文的興趣，從而使學(xué)生在課堂上集中精力上好語文課。有一個良好的開端，那么我們的成功就有了一半的希望，而一個好的課堂導(dǎo)入就能起到未成曲調(diào)先有情的效果。因此高中的語文老師應(yīng)通過多種課堂導(dǎo)入的教學(xué)方式來實現(xiàn)高效的導(dǎo)入，如采用圖片導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、表演導(dǎo)入法、利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入法等。我們在運用各種導(dǎo)入法的時候，不但要注意到各種方法的優(yōu)勢還要注意避免他們的劣勢，要真正地使這些方法起到作用，而不只是為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，從而只起到表面的作用。我們不論要采用哪種導(dǎo)入方法，都要和這節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，使導(dǎo)入能激起學(xué)生的求知欲望，為將要上的課打下堅實的基礎(chǔ)。

三、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高自學(xué)能力

我們大家都知道“授人以魚，不如授人以漁”，由此看來方法是非常重要的，這也正像達(dá)爾文所說過的“世界上最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。那么我們的高中語文教學(xué)首先就是告訴學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)語文，怎樣掌握聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)方法與技巧。

上語文課前要讓學(xué)生學(xué)會先預(yù)習(xí)將要學(xué)到的課文，學(xué)生們通過預(yù)習(xí)就能知道課本中的重難點和自己搞不清楚的疑難點。在了解了這些后，學(xué)生在上課的時候就會有目的地聽講，當(dāng)老師講到學(xué)生們不會的疑難點時，學(xué)生們就會聚精會神地聽講，這樣學(xué)生們不但加深了疑難點的印象，而且進(jìn)一步增強了對它們的記憶。這種有目的、有計劃、有重點的授課方法比起茫無目的老師的教和學(xué)生的學(xué)有著天壤之別。由此可見，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)不但培養(yǎng)和提高了學(xué)生們的自學(xué)能力，而且對于提高高中語文課堂的教學(xué)效率也是水到渠成的事情，可謂是一箭雙雕，一舉兩得。

在高中的語文教學(xué)中閱讀教學(xué)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生語文閱讀能力的高和低直接關(guān)系到是否能提高語文的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此語文老師把閱讀的方法教授給學(xué)生后，經(jīng)過一段時間和一定閱讀量的練習(xí)學(xué)生們就能對閱讀技巧和方法有了熟練地掌握，就便于提高學(xué)生的閱讀效率和高中語文課的閱讀教學(xué)質(zhì)量，因此大量練習(xí)是很重要的。在閱讀課上老師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會理解所閱讀文章的篇章結(jié)構(gòu)，學(xué)會概括所讀文章的段落大意，學(xué)會弄清文章的中心思想等方法，要在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)方法，保證教給學(xué)生的閱讀方法都是管用的，而不是為了教而教。學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就掌握了打開知識大門的鑰匙，老師每使學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)的方法，就好像教給了他們點石成金的法術(shù)，學(xué)生們在提高自學(xué)能力的同時，語文課堂的教學(xué)效率也會隨之顯著得到提高。

四、體驗成功感受，提高學(xué)習(xí)興趣

每個人都想成功，每個人都有成功的欲望。對學(xué)生來說也不例外，當(dāng)學(xué)生們在語文的學(xué)習(xí)上取得了一定的成績，就想得到語文老師的認(rèn)可與表揚，如果老師肯定和表揚了他們，那么他們就會非常高興，就會有繼續(xù)努力下去的想法；相反如果他們?nèi)〉昧顺煽?，反而沒有得到老師認(rèn)可，那么他們就會認(rèn)為他們的努力是白費的，老師沒看見，在以后的學(xué)習(xí)中他們就會產(chǎn)生惰性的思想，就不會有積極進(jìn)取的想法。

在高中的語文教學(xué)中，我會創(chuàng)造條件提供盡可能多的機會，讓學(xué)生們表現(xiàn)自我，多給他們嘗試的機會，這樣學(xué)生們就有了獲得成功的機會，這時候我就會多表揚他們，多給他們鼓勵，他們就能體會到成功的感受。對于不同層次的學(xué)生，要給予他們不同難度的題目，從而使學(xué)困生有所進(jìn)步，使學(xué)優(yōu)生得到提高。這樣學(xué)生們就能得到心理上的滿足，體會到學(xué)習(xí)的快樂與樂趣。

總之，在高中的語文教學(xué)中只要有明確的教學(xué)目標(biāo)，能讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，老師能不斷地更新教學(xué)理念和采用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷地學(xué)習(xí)新事物和新知識，跟上時代的變化發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生的實際需要，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展和要求，也才能提高高中語文課堂的教學(xué)效率。

（作者單位：江蘇省如東縣岔河中學(xué)）