周若愚 張艷玲 黃本興 肖 甜

①中國(guó).云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院(云南昆明) 652501 E-mail:378518967@qq.com ②云南師范大學(xué)(云南昆明)

·論 著·(社會(huì)心理)

高職生內(nèi)隱學(xué)歷污名效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響

周若愚①?gòu)埰G玲②黃本興②肖 甜②

①中國(guó).云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院(云南昆明) 652501 E-mail:378518967@qq.com ②云南師范大學(xué)(云南昆明)

目的:探討高職學(xué)生是否存在內(nèi)隱學(xué)歷污名效應(yīng)及該效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響，并分析內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(IAT)測(cè)量高職院校學(xué)生學(xué)歷污名效應(yīng)的可行性。方法:以云南省某高職院校105名學(xué)生為被試，運(yùn)用外顯量表包括心理彈性問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)卷、自尊量表和內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)IAT為研究工具。結(jié)果:IAT測(cè)試中參與者對(duì)高職院校學(xué)歷持消極內(nèi)隱態(tài)度，人口學(xué)變量差異不顯著，實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在顯著的IAT效應(yīng)(t=56.46,P<0.001)；內(nèi)隱學(xué)歷污名效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮沒(méi)有直接的預(yù)測(cè)作用(B=0.13，0.06;t=1.09)；心理彈性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮具有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用(B=-0.77，0.13;t=-7.08)；自尊在內(nèi)隱學(xué)歷污名效應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)成癮中的中介作用顯著，中介率為36.96%。結(jié)論:高職學(xué)生內(nèi)隱學(xué)歷污名效應(yīng)是存在的。高職學(xué)生因?yàn)閮?nèi)隱污名效應(yīng)導(dǎo)致其心理彈性和自尊變化從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生依賴。

高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮；內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)；污名效應(yīng)；心理彈性

近年來(lái)“學(xué)歷歧視”有愈演愈烈的趨勢(shì)，許多單位將高職學(xué)生拒之門外，更有甚者非985、211莫入。有研究顯示71.75%的非重點(diǎn)大學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)因自己學(xué)歷遭受歧視，而重點(diǎn)院校則只有27.57%[1]。這就意味著多數(shù)畢業(yè)于普通高職的畢業(yè)生認(rèn)為自己將來(lái)在就業(yè)中將面臨歧視。從數(shù)據(jù)上看高職院校學(xué)生人數(shù)龐大、就業(yè)率可觀，似乎應(yīng)是大學(xué)生中的優(yōu)勢(shì)群體。然而研究表明高職院校學(xué)生心理健康狀況低于全國(guó)常模，主要表現(xiàn)在人際關(guān)系、強(qiáng)迫、抑郁、心理彈性，社會(huì)支持等[2-3]。歸其原因，社會(huì)的學(xué)歷歧視已經(jīng)深刻地影響著高職院校學(xué)生的內(nèi)心。換而言之，高職學(xué)生的身份和學(xué)歷處于污名化。

污名化是由于被污名者所擁有的“受損的身份”，污名是社會(huì)對(duì)某些個(gè)體或群體貶低性、侮辱性的標(biāo)簽[4]。由于學(xué)歷歧視的存在，主流文化將本科生和?？粕鷧^(qū)分出來(lái)，西方學(xué)者認(rèn)為部分人可能會(huì)為了突出自己的心理優(yōu)勢(shì)從而詆毀他人，這是污名現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因[5]，中國(guó)教育背景下，分?jǐn)?shù)成了一個(gè)最重要的衡量學(xué)生優(yōu)劣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而?？茖W(xué)校錄取線較低。很多招聘單位看好的并不是人才能否勝任工作任務(wù),而是高學(xué)歷可以制造出“好看”的人才數(shù)據(jù)。這種重學(xué)歷輕能力的畸形人才政績(jī)理念，使得歧視的產(chǎn)生有了一個(gè)明確地線索，這種線索會(huì)是污名效應(yīng)產(chǎn)生的關(guān)鍵[6]。綜上所述，研究假設(shè)高職院校學(xué)生將存在明顯內(nèi)隱學(xué)歷污名效應(yīng)。

近年來(lái)媒體和社會(huì)對(duì)公平的宣傳和公眾認(rèn)知的改變，污名群體的外顯態(tài)度也隨著變得理性，而污名具有可隱蔽性，可隱匿污名是一種可以隱藏，難以被外人發(fā)現(xiàn)，但會(huì)帶來(lái)社會(huì)貶損效應(yīng)的污名效應(yīng)[7]。自陳式的外顯測(cè)量由于會(huì)受到社會(huì)贊許性影響，從而導(dǎo)致測(cè)量誤差[8]。內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知研究技術(shù)解決了這一問(wèn)題。內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(Implicit Association Test,IAT)由Greenwald和Banaji提出,已被證實(shí)能夠有效且準(zhǔn)確地反映個(gè)體對(duì)某個(gè)特定社會(huì)群體的自發(fā)反應(yīng)[9]。

研究表明，高職院校學(xué)生過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象嚴(yán)重[10],個(gè)別學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向[11]，并且網(wǎng)癮和心理健康和人格特征有密切相關(guān)[12]。部分高職學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變化的能力比較薄弱,不能根據(jù)實(shí)際需要及時(shí)調(diào)整自身的思想觀念,對(duì)自己沒(méi)有進(jìn)行合理定位,造成期望與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重脫節(jié)而沉迷網(wǎng)絡(luò)。自尊是指?jìng)€(gè)體傾向于將自我與積極情感和評(píng)價(jià)相聯(lián)的一種態(tài)度[13]。心理彈性是個(gè)體內(nèi)在的素質(zhì)，它在內(nèi)因和外因的作用下，保護(hù)個(gè)體不受傷害。隨后發(fā)展到中期就以積極心理學(xué)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行概念定義[14-15]。研究表明,污名群體有著比常人更低的自尊水平。非污名群體成員的自尊要高于污名群體成員[15]。污名聯(lián)系著情景和集體意識(shí)，同時(shí)作用于個(gè)人的信念和動(dòng)機(jī)，個(gè)體為了心理和諧就要對(duì)污名相關(guān)情境進(jìn)行評(píng)估[16]。有研究認(rèn)為這種對(duì)情景的評(píng)估會(huì)改變個(gè)體的心理彈性[17]。而心理彈性的降低會(huì)影響導(dǎo)致個(gè)體對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力降低從而沉迷網(wǎng)絡(luò)。

目前,關(guān)于高職學(xué)生內(nèi)隱學(xué)歷污名的實(shí)證及對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響的研究尚無(wú),污名效應(yīng)的研究主要集中于心理疾病污名，學(xué)習(xí)不良污名等[18-19]。研究試圖通過(guò)高職院校學(xué)生的內(nèi)隱學(xué)歷污名效應(yīng)，找出其與高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系及其中介變量。從而為采取積極有效的干預(yù)措施提供理論依據(jù),有助于教育工作者和管理者調(diào)整職業(yè)教育的策略,推動(dòng)全社會(huì)改變對(duì)職業(yè)教育的偏見和誤解。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

研究采取整群抽樣法選取云南省地勘類高職院校學(xué)生兩個(gè)班105人，刪除無(wú)效參與研究者26人(外顯測(cè)驗(yàn)作答不全，內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)大于3000毫秒或小于300毫秒的參與研究者，反應(yīng)時(shí)太大說(shuō)明參與研究者在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中存在干擾，反應(yīng)時(shí)太小說(shuō)明參與研究者臆測(cè)回答或者搶答)，得到有效參與研究者79人(77%)。其中男生45人,女生34人。漢族39人，其他民族40人。城市學(xué)生37人，農(nóng)村學(xué)生42人。所有參與研究者視力正?；虺C正正常，熟悉電腦環(huán)境，所有參與研究者心理選修課平時(shí)成績(jī)?cè)黾邮帧?/p>

1.2 方法

1.2.1 圖片材料選擇 從網(wǎng)上隨機(jī)搜索得到以白色為背景的20張高職院校學(xué)生圖片，統(tǒng)一處理成像素大小為440×630的圖片；隨機(jī)抽取20名高職院校學(xué)生對(duì)20張圖片中的人物做出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)維度為：上進(jìn)-一般-頹廢，優(yōu)秀-一般-劣等。通過(guò)等級(jí)量表讓參與者做出評(píng)價(jià)，之后刪除評(píng)分存在顯著差異的照片，選擇最終挑選出12張圖片，參與者對(duì)12張圖片的評(píng)價(jià)差異不顯著(F=1.17，P>0.05)。將選出的8張圖片隨機(jī)一半命名為職業(yè)院校學(xué)院，另一半命名為本科生，照片人物男女各半，見圖1。

圖1 圖片示例

1.2.2 屬性詞選擇 以高職院校學(xué)生的行為特征作為屬性詞在內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)中呈現(xiàn)，其獲得過(guò)程如下：從漢語(yǔ)成語(yǔ)大辭典中挑選出與大學(xué)生行為特征有關(guān)的積極詞和消極詞各20個(gè)。在公共基礎(chǔ)課“大學(xué)生心理健康教育”上發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)它們進(jìn)行排序。選取出得屬性詞包括正性學(xué)生特征詞如：獨(dú)立、獎(jiǎng)學(xué)金、寬容、溫柔、節(jié)儉、善良、勤奮等30個(gè)詞。負(fù)性學(xué)生特征詞，如懶惰、抑郁、沉迷網(wǎng)游、掛科、輟學(xué)、逃課等30個(gè)詞。詞語(yǔ)隨即呈現(xiàn)。以上所有詞匯參考內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)的有關(guān)文獻(xiàn)，并結(jié)合高職院校學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選而確定。

1.2.3 心理彈性問(wèn)卷 研究使用由徐家華編制的大學(xué)生心理彈性問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷由42個(gè)題目組成，問(wèn)卷包括8個(gè)因子：社會(huì)交往能力，家人的支持，朋友的支持，樂(lè)觀的態(tài)度，自尊，自我接納和生活目標(biāo)，自我控制和自我調(diào)整。問(wèn)卷采用李克特5點(diǎn)記分法?？倖?wèn)卷的Cronbach系數(shù)為0.91，分半信度為0.87；分問(wèn)卷的Cronbach系數(shù)為0.65，分半信度為0.77[20]。

1.2.4 網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)卷 網(wǎng)絡(luò)成癮量表采用楊曉峰等人所編大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮量表,該量表共有6個(gè)因素，分別是耐受性、人際健康和學(xué)業(yè)問(wèn)題、強(qiáng)迫性、戒斷性、突顯性和時(shí)間管理問(wèn)題，共30個(gè)題目，采用李克特5點(diǎn)記分法,量表和分量表得分越高表明網(wǎng)絡(luò)成癮程度越深。該量表內(nèi)部一致性系數(shù)達(dá)到0.95,重測(cè)信度達(dá)到0.81,具有可靠的結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度，其中90分以上(含90分)的參與者定義為網(wǎng)絡(luò)使用成癮群體[21]。

1.2.5 自尊量表 自尊量表由Rosenberg于1965年編制，研究使用季益富、于欣翻譯并修訂的中文版自尊量表(SES)。該量表由10個(gè)題目構(gòu)成,總分為各題目之間得分總和。SES各條目與總分的平均相關(guān)系數(shù)為0.48；分半信度系數(shù)為0.96；重測(cè)信度系數(shù)為0.78；借鑒揚(yáng)焯等人的研究，SES條目8用明確的否定語(yǔ)氣進(jìn)行中文以提高量表信效度[22-23]。

1.2.6 內(nèi)隱測(cè)量 研究使用心理實(shí)驗(yàn)軟件Inquisi 3.0.2t，在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試前主試進(jìn)行了演示。測(cè)驗(yàn)任務(wù)是要求參與研究者對(duì)間斷呈現(xiàn)在計(jì)算機(jī)屏幕中央的屬性詞進(jìn)行分類，其余步驟按照內(nèi)隱研究測(cè)驗(yàn)的操作進(jìn)行。為減少IAT效應(yīng)被情景和其他因素影響導(dǎo)致的誤差,采用Greenwald的改善得分算法以減少特異變量對(duì)IAT效應(yīng)的影響。D值的具體計(jì)算方法參照Greenwald等人得研究[24]。

表1 內(nèi)隱污名效應(yīng)的IAT流程

1.2.7 施測(cè)過(guò)程 主試為研究者本人，在學(xué)院機(jī)房采用集體施測(cè)方式進(jìn)行，每次施測(cè)60人左右。整個(gè)過(guò)程分為外顯測(cè)量和內(nèi)隱測(cè)量?jī)刹糠?，先?qǐng)參與研究者填寫自陳式的自尊量表；接著進(jìn)行IAT測(cè)量，反應(yīng)時(shí)由計(jì)算機(jī)記錄。研究者使用教學(xué)遠(yuǎn)程示范軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行整個(gè)過(guò)程的模擬，接下來(lái)主試宣布測(cè)驗(yàn)開始，測(cè)驗(yàn)結(jié)束后所有參與者一同離開。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)經(jīng)電腦記錄后導(dǎo)入SPSS。研究采用SPSS 18.0及LISREL 9.0進(jìn)行所有統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié) 果

2.1 高職學(xué)生外顯量表結(jié)果

通過(guò)對(duì)不同性別、不同生源地、不同民族學(xué)生的心理彈性、網(wǎng)絡(luò)成癮和自尊進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果見表2。高職學(xué)生的心理彈性和網(wǎng)絡(luò)成癮在性別、民族、生源地變量上均不存在顯著差異。

表2 性別、名族、生源地在外顯測(cè)量結(jié)果上的差異比較±s)

注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001,下同

表3 高職學(xué)生D值(絕對(duì)值)的描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果及差異檢驗(yàn)±s)

2.2 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)結(jié)果

通過(guò)對(duì)選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)，由表3可知，高職學(xué)生的內(nèi)隱污名效應(yīng)平均分為0.39分。對(duì)總體D值同0做單樣本差異檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)差異非常顯著(t=56.46,P<0.001)。在性別、生源地和民族上進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)在不同性別、生源地、民族上沒(méi)有顯著差異。

2.3 內(nèi)隱污名效應(yīng)、心理彈性、自尊與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)

通過(guò)對(duì)各變量做相關(guān)分析，由表4可知，內(nèi)隱污名效應(yīng)同心理彈性、自尊存在顯著正相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮同心理彈性、自尊存在顯著負(fù)相關(guān)。心理彈性和自尊存在顯著正相關(guān)。

2.4 心理彈性和自尊的中介作用

通過(guò)采用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)假設(shè)模型進(jìn)行檢驗(yàn)，從表5中的結(jié)果可以看出，χ2/df<2，P<0.001,GFI,AGFI,NFI,TLI,CFI等各項(xiàng)擬合指數(shù)均在0.9以上，并且RMSEA<0.08,這表明，該模型達(dá)到了良好的擬合標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明該模型整體擬合尚可。有測(cè)量部分可以看出，該模型心理彈性的因子有8個(gè)維度：社會(huì)交往能力，家人的支持，朋友的支持，樂(lè)觀的態(tài)度，自尊，自我接納和生活目標(biāo)，自我控制和自我調(diào)整，各個(gè)因子載荷在0.84以上。網(wǎng)絡(luò)成癮的6個(gè)因子的載荷在0.71以上。

表4 內(nèi)隱污名效應(yīng)和心理彈性與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)(r)

在結(jié)構(gòu)部分，對(duì)內(nèi)隱污名效應(yīng)、心理彈性和網(wǎng)絡(luò)成癮之間的相關(guān)分析結(jié)果表明，內(nèi)隱污名效應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)成癮之間的相關(guān)為-0.12，內(nèi)隱污名效應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)成癮之間的相關(guān)并不顯著，說(shuō)明內(nèi)隱污名效應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)之間并不存在關(guān)聯(lián)性，這為檢驗(yàn)心理彈性的中介效應(yīng)提供了可能性。

表5 假設(shè)模型的各項(xiàng)擬合指標(biāo)

根據(jù)中介變量檢驗(yàn)程序，以內(nèi)隱污名效應(yīng)為預(yù)測(cè)變量，心理彈性、自尊為中介變量，網(wǎng)絡(luò)成癮為校標(biāo)變量，采用強(qiáng)迫進(jìn)入法，進(jìn)行了下列回歸分析。首先，以網(wǎng)絡(luò)成癮為效標(biāo)變量，內(nèi)隱污名效應(yīng)為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，得到回歸方程一：CAR=cRES+e1；然后，以心理彈性為效標(biāo)變量，內(nèi)隱污名效應(yīng)為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，得到回歸方程二：CAR=aRES+e2；最后，以網(wǎng)絡(luò)成癮為效標(biāo)變量，內(nèi)隱污名效應(yīng)、心理彈性為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，得到回歸方程三：CAR=c'RES+Bpa+e3。該模型的各路徑標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)如圖2所示。結(jié)果表明內(nèi)隱污名效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮沒(méi)有直接的預(yù)測(cè)作用(B=0.13，0.06，t=1.09)；心理彈性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮具有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用(B=-0.77，0.13;t=-7.08)；當(dāng)心理彈性進(jìn)入回歸方程后，心理彈性所產(chǎn)生的間接作用為0.48×0.77=0.3696，達(dá)到了顯著性水平，說(shuō)明心理彈性在內(nèi)隱污名效應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)成癮之間起到了非常顯著的中介作用。在進(jìn)一步以自尊作為中介變量進(jìn)行回歸分析，發(fā)現(xiàn)自尊也是內(nèi)隱污名效應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)成癮的重要中介變量。

圖2 心理彈性中介模型及各路徑標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)

3 討 論

3.1 高職院校學(xué)生污名的外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度

IAT測(cè)驗(yàn)結(jié)果表明內(nèi)隱學(xué)歷污名是存在的，總體D值同0做單樣本差異檢驗(yàn)差異顯著(t=56.46,P<0.001),而且多組比較的結(jié)果表明，高職院校學(xué)生確實(shí)存在內(nèi)隱污名效應(yīng)，這種效應(yīng)是一種普通的，不存在人口學(xué)變量上的差異，符合內(nèi)隱態(tài)度的社會(huì)統(tǒng)一論[24]。

雙重態(tài)度模型(Dual attitude model，DAM)認(rèn)為對(duì)同一客體人們有兩種不同的態(tài)度，外顯態(tài)度就是個(gè)體能意識(shí)到的態(tài)度并受個(gè)體認(rèn)可，另一種則是無(wú)意識(shí)的，自動(dòng)激活的態(tài)度[25]。精神分析的意識(shí)理論也支持該模型，研究對(duì)學(xué)生的訪談結(jié)果顯示，大部分高職學(xué)生對(duì)自己的學(xué)歷評(píng)價(jià)是全面的，較少存在外顯的污名化態(tài)度，研究認(rèn)為個(gè)體受傳統(tǒng)觀念影響，有意識(shí)飾蓋了自己的偏見而做出了社會(huì)認(rèn)可的回答，但這并不代表個(gè)體對(duì)高職學(xué)歷沒(méi)有污名態(tài)度。參與研究者的外顯與內(nèi)隱態(tài)度發(fā)生了分離，研究結(jié)果支持雙重態(tài)度模型理論，這與其他研究者的結(jié)論一致[26-27]。

研究證明，高職院校的學(xué)歷在學(xué)生的內(nèi)心中已經(jīng)污名化，這種污名效應(yīng)是一種內(nèi)隱的，普遍的，不易為外界察覺的效應(yīng)。高校管理需要進(jìn)一步調(diào)整學(xué)歷結(jié)構(gòu)以消除學(xué)生的學(xué)歷污名效應(yīng)。

3.2 內(nèi)隱污名與網(wǎng)絡(luò)成癮的中介變量

研究結(jié)果顯示，內(nèi)隱污名效應(yīng)對(duì)高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮沒(méi)有明顯的直接作用(r=-0.122)，污名效應(yīng)越明顯越不容易網(wǎng)絡(luò)成癮這有悖常理，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生有著比較復(fù)雜的機(jī)制。內(nèi)隱污名效應(yīng)通過(guò)高職學(xué)生的心理彈性和自尊對(duì)高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮程度產(chǎn)生間接影響。這種間接影響有兩條作用路徑:一條是內(nèi)隱污名效應(yīng)→心理彈性→網(wǎng)絡(luò)成癮的間接影響，另一條是內(nèi)隱污名效應(yīng)→自尊→心理彈性→網(wǎng)絡(luò)成癮的間接影響。這一結(jié)果支持了部分中介效應(yīng)模型，與研究假設(shè)存在一定差異。研究假設(shè)污名對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響更多是直接作用，自尊、心理彈性等因素的中介影響較少，而結(jié)果顯示污名對(duì)個(gè)體的外顯問(wèn)題和內(nèi)隱問(wèn)題具有不同的影響機(jī)制，這可能由于研究所采用IAT自我詞和非自我詞均為評(píng)價(jià)差異不顯著的圖片材料，圖片對(duì)于文字材料更為直接，更有助于消除個(gè)體主觀意識(shí)的影響[24]。而污名對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的影響更多是通過(guò)心理彈性和自尊的中介影響。

研究發(fā)現(xiàn)，心理彈性對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響既有直接作用也有通過(guò)影響自尊的中介作用。但有趣的是內(nèi)隱污名效應(yīng)卻與心理彈性呈正相關(guān)，這與研究假設(shè)不符。難道高職學(xué)生對(duì)自身學(xué)歷的內(nèi)隱消極態(tài)度反倒會(huì)增強(qiáng)個(gè)體的心理彈性？Major認(rèn)為，污名對(duì)個(gè)體有著特別的影響，個(gè)體會(huì)評(píng)估污名對(duì)身份的威脅，一旦威脅確立，個(gè)體會(huì)將污名的原因歸結(jié)于歧視，歧視的結(jié)果會(huì)使得個(gè)體有著更寬泛的價(jià)值觀，并同時(shí)激起個(gè)體的自我價(jià)值保護(hù)以對(duì)抗歧視。但這種歸因暗示了個(gè)體的社會(huì)地位較低，這種暗示會(huì)傷害個(gè)體的自尊[28]。研究的結(jié)果部分支持了Major的理論，但研究結(jié)果同樣指出污名效應(yīng)和自尊是呈正相關(guān)的，這與Major的理論不符。該結(jié)果的出現(xiàn)與心理彈性和自尊同時(shí)兼具外顯和內(nèi)隱行為問(wèn)題兩個(gè)方面的特點(diǎn)有關(guān)。由于自尊和心理彈性均是外顯測(cè)量，污名效應(yīng)可能最終影響的是個(gè)體的內(nèi)隱自尊或者內(nèi)隱心理彈性，對(duì)學(xué)生的訪談和班主任對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)也支持這一假設(shè)，這需要后續(xù)研究的進(jìn)一步證明。

研究不僅發(fā)現(xiàn)心理彈性在內(nèi)隱污名效應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)成癮中起到直接的中介作用，而且還發(fā)現(xiàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響需要通過(guò)高職學(xué)生的自尊才能發(fā)揮進(jìn)一步的中介作用，這提示自尊對(duì)內(nèi)隱污名效應(yīng)和高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系起到重要的橋梁作用。

3.3 研究的不足

研究的不足之處在于，參與者多次測(cè)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生疲倦，厭煩的情緒，這樣的情緒會(huì)影響內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)的結(jié)果。IAT同樣存在可作弊性(Steffens,2004；Fiedler &Bluemke,2005；Czellar,2006；Moors,2007)。內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)這種方法的有效性受到眾多因素的影響，參與者可以通過(guò)一定的反應(yīng)策略掩飾其內(nèi)隱態(tài)度，雖然這種態(tài)度依賴于對(duì)IAT原理的把握和先前經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間，但一定程度上還是會(huì)造成內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)結(jié)果的誤差，混淆了內(nèi)隱效應(yīng)[29]。對(duì)于這一缺點(diǎn)有研究者開始采用新的IAT變式多因素特質(zhì)內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(Multifactor Traits IAT,MFT-IAT)和IAT不同變式交叉測(cè)驗(yàn)相互驗(yàn)證以彌補(bǔ)方法的不足[30]。高職學(xué)生學(xué)歷污名化是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，高職學(xué)生學(xué)歷污名化的形成機(jī)制還有待進(jìn)一步的探討。

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The Effect of Implicit Stigma Effect on Internet Addiction of Higher Vocational Students

ZhouRuoyu,ZhangYanling,HuangBenxing,etal

YunnanLandandResourcesVocationalCollege,Kunming652501,China

Objective:To explore whether implicit stigma effect exists among vocational college students.If it does,how the existence of Implicit Stigma Effect influence Internet addiction degree.Implicit Association Test(IAT)'s feasibility for measuring vocational students' Implicit Stigma Effect.Methods:Testing 105 vocational college students with explicit tables and IAT.Results:①The participants of Implicit Association Test(IAT)had obvious negative attitudes toward higher vocational colleges' education.Demographic variables did not cause significant difference.The results had remarkable IAT effects(t=56.46,P<0.001).②There was no direct correlation between Implicit Stigma Effect and internet addiction.(B=0.13，0.06;t=1.09).Psychological resilience was inversely proportional to internet addiction.(B=-0.77，0.13;t=-7.08).Self-esteem was also an important mediating variable for Implicit Stigma Effect and Internet addiction.Conclusion:Implicit Stigma Effect exists among vocational college students.The changes of mental flexibility and self-esteem,caused by Implicit Stigma Effect,leads vocational students become dependent to Internet games.

Higher vocational students;Internet addiction;Implicit Association Test;Stigma;Psychological resilience

R749.99,R395.6

A

1005-1252(2015)03-0381-06

10.13342/j.cnki.cjhp.2015.03.018

2014-09-18)